繪畫教案大班11篇

《繪畫教案大班11篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

繪畫教案大班第1篇

　　作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班美術繪畫欣賞教案《貪吃的蛇》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、學畫不同動態的蛇，練習先深後淺或先淺後深兩種色重疊塗的方法。

　　2、通過活動，發展幼兒的'想象力和表現能力。

　　3、教育幼兒有保護動物的意識。

　　活動準備：

　　1、各種動態蛇的圖片。

　　2、教師範例一份。

　　3、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。

　　活動過程：

　　1、欣賞故事，引起興趣。

　　——大樹上有一個鳥窩，鳥媽媽在裏面下了許多鳥蛋。有一天，一羣蛇發現鳥媽媽出去了。它們想去偷吃鳥蛋。於是，有的蛇快速地爬進鳥窩吃蛋；有的速度稍慢的蛇正在往上爬；還有爬不動的蛇在樹下，翹着頭，直流口水……

　　2、教師出示範例，幫助幼兒理解故事內容。

　　——"在作品中，有哪些動態的蛇？它們在幹什麼？繪畫時，怎樣表現這些動態？"

　　——這些蛇的顏色有什麼特點？怎樣塗色纔有這種效果？（組織幼兒討論。）

　　——小結：作品中，有多種動態的蛇，有的畫得大些，有的畫得小些……蛇身上的顏色也很特別，先塗深色後塗淺色或先塗淺色後塗深色兩種顏色重疊塗或間隔塗的方法，教師邊講邊示範。

　　——你想畫什麼動態的蛇？給它塗上怎樣的顏色？（組織幼兒討論。）

　　3、幼兒按要求作畫，教師巡迴指導。

　　——鼓勵幼兒根據自己的經驗大膽表現蛇的不同動態。

　　——蛇要畫得有大有小，有疏有密，不斷豐富畫面。

　　——鼓勵幼兒畫出畫面情景。

　　——利用今天學的塗色方法塗色。

　　4、欣賞與評價。

　　——教師請幼兒自行展示自己的作品，並請其他幼兒根據畫面內容猜一猜畫中的蛇是什麼動作？

繪畫教案大班第2篇

　　作爲一名教職工，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的大班繪畫會變的鳥兒教案，希望能夠幫助到大家。

　　本次活動來源於主題活動《有用的植物》下的一節美術活動，本學期的主題是圍繞繪畫活動展開，故設計了本次《會變的鳥兒》這一教學活動。

　　一、選擇的內容

　　1、生活性原則

　　幼兒進行繪畫創作主要依靠對生活的觀察和感受。當我們的幼兒對生活中的事物進行了仔細觀察後就能借助這一生活經驗進行繪畫。當繪畫的內容是孩子很熟悉的、已知事物時，孩子的思維就被激活，喜歡施展自己的已有經驗。幼兒的繪畫就能從一個僅爲學習某種繪畫技能的無意義空間,成爲幼兒表現世界的有意義的嘗試。同時，隨着生活經驗的拓展，技巧難點也迎刃而解。如本次《會變的鳥兒》這一繪畫內容其實是幼兒利用自己的小手想象畫樹，幼兒已有經驗對樹的外形特徵已經非常熟知，同時利用自己的小手也較趣味性，所以幼兒的興趣一直處於高漲。

　　2、欣賞性原則

　　我們的孩子比較直觀，喜歡美的事物，我們教師正好抓住孩子的這一特點，給與孩子一種美的欣賞。如，在活動中，利用了音樂欣賞，引導幼兒融入到一種意境中，同時在幼兒操作過程中，播放一些較美的範例，讓幼兒能從中感受到小手變樹的美。

　　3、評價性原則

　　在幼兒操作繪畫之後，教師一定要引導幼兒進行評價，幫助能力弱的幼兒觀察同伴的優點，今後能利用到自身的繪畫中。在最後評價環節，提問：小鳥們，你們喜歡到那棵樹上做窩呢？爲什麼？引導幼兒從樹的高大、樹葉的茂盛等等來評價同伴的優點。

　　二、活動的模式

　　模式：音樂導入--情境創設--示範操作--交流評價

　　第一階段：音樂導入

　　在集體教學活動中，利用優美抒情的音樂這是我們在情景繪畫研究中最常用的一種方法，帶領幼兒進入到情境中。

　　第二階段：情境創設

　　在音樂欣賞進入森林的情景中，引出小鳥最喜歡在森林裏歌唱。接着引導幼兒利用自己的小手來做只小鳥，飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一隻小鳥爲下一階段用小手來畫樹做了鋪墊。創設小鳥飛到森林裏飛累了，變成一座小山休息一下，接着小猴來爬山的情景，激發幼兒的興趣同時在這一情景中融入技能要求。

　　第三階段：示範操作

　　在集體繪畫教學活動中，教師的清晰示範講解能爲幼兒操作起到作用。在示範講解過程中，利用情景融入技能讓幼兒能更清晰繪畫的要求。比如：在小猴爬山的過程中，就是教師利用畫筆沿着手指把手形繪畫出來，並提問：爬山的時候要注意什麼呢？不僅拓展到生活中的爬山注意點而且將繪畫技能展現出來，那就是爬山的時候要站穩，不能把筆離開畫紙。

　　第四階段：交流評價

　　通常在繪畫教學活動後，進行交流評價。在本次活動中，利用一張KT板將幼兒的繪畫作品進行展示，幼兒們扮演小鳥並提問："你們喜歡到那棵樹上做窩？爲什麼？"引導幼兒觀察同伴繪畫的樹的外形、樹葉的茂盛度以及畫面的佈局等等，來評價同伴的作品。同時學習同伴的'優點。

　　三、活動的方法

　　1、情趣語言法

　　這種情景性的語言，可以任意組織，只要符合邏輯，能化解技能難點即可。在教學中，教師要盡情發揮自己在語言教學、談話等方面的語言想象力，各顯神通。比如在《會變的鳥兒》中，爲了引導幼兒能利用手指塗抹的作畫方法，我這樣說道："這可是一棵有魔法的樹哦，讓你們的小樹變成一棵會發光的小樹。"在幼兒操作過程中，小樹孤零零時，我又引導"別讓你們的小樹朋友一個人哦，讓它的好朋友都來做客。"等等，技能傳授有各種要求，教師要根據繪畫內容的特點，因地制宜地進行情景化，能信馬由疆、輕車熟駕地操控情景，技能的傳授就水到渠成。

　　2、範例欣賞法

　　在如何使用範例方面，有了更多的思考，不能讓範例成爲幼兒想象力發展，及自由表達的絆腳石，又不能讓範例缺失。因爲孩子缺乏相應的表現能力，無限度的開放，只會讓技能空白的孩子拿出了"粗製濫造"的作品。

　　在實踐過程中，就拓寬了"範例"的概念，把名畫、相關內容的照片、影象、圖片及其他優秀的幼兒作品等，都納入"範例"的範疇。根據活動特點選擇使用這些範例，讓孩子的視野更開闊，多角度領會繪畫主題，豐富的視覺感受，喚醒孩子的經驗和想象。在本次活動幼兒操作環節，我也利用了事先較成功的圖片、以及其他類型的樹的圖片給與幼兒欣賞並且降低幼兒繪畫的坡度。

　　問題：

　　1、在活動中教師在幼兒經驗的拓展方面較少，提問太過侷限。

　　2、在樹葉的繪畫過程中教師未能明確樹葉的形狀要求，以致幼兒的樹葉只是簡略的一根，未能表現兩頭尖中間圓的形狀。

　　改進設想：

　　1、在提問的預設與回應中應更多的進行預設，能從認知、能力方面整合在美術活動中更多的提升幼兒。

　　2、在操作過程中環節的要求要更清晰，以及重難點的突破能通過指導性的語言進行突破。

繪畫教案大班第3篇

　　活動目標：

　　1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特徵。

　　2、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什麼樣子？

　　教師小結：大象長着胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長着四條腿呢！

　　二、個別幼兒示範畫大象。

　　師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？

　　誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？

　　大象的頭上還長着什麼呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什麼？（扇子）

　　我們看看，大象的身上還缺了什麼？（鼻子、尾巴、腳）

　　那他們長的像什麼呢？

　　三、幼兒觀看課件。

　　你們瞧，我們一起用能幹的小手畫出了大象，那他到底是怎麼變出來的呢？

　　教師邊放課件邊念兒歌：

　　胖胖的身體,

　　圓圓的眼睛,

　　大大的耳朵,

　　長長的鼻子，

　　細細的尾巴，

　　腿兒粗粗像柱子

　　大象作文：

　　大自然中有許多動物，水裏遊的，陸地上跑的，空中飛的，而我最喜歡陸地上的最的動物——大象。

　　我非常瞭解大象的信息。它的體形非常龐大，連獅子和老虎那麼厲害的動物都怕它。它四肢粗壯，非常笨重，跑起來不是很快。它的`鼻子很長，再重的物體也會被它輕而易舉地抬起來，而且它能吸入很多很多的水，噴起來好像一個噴水池在噴水。它寬大的耳朵，好像兩個巨大的蒲扇，它在熱的時候可以用耳朵扇風，一定很涼快。尾巴非常的粗，像一條又粗又長的鞭子。

　　十一放假，我有機會去參觀北京的世界公園。我終於看到大象了，雖然它跟我想的一樣，但是它們的靈活讓我吃驚，它們可以走過約六十釐米寬的鐵橋。它們又是那麼的聰明，能聽懂專業人員的話，叫它們做什麼就做什麼，真有意思。

　　通過過北京之行，我更瞭解大象了，也更愛大象了。

繪畫教案大班第4篇

　　民族娃娃

　　活動目標：

　　1、知道中國是個多民族的國家，56個民族是一家，每個民族都有不同的風俗、服飾。

　　2、根據主要民族的'服飾特點，嘗試畫出民族娃娃的特點。

　　3、發展幼兒尊重、熱愛少數民族同胞的情感。

　　活動準備：

　　1、少數民族掛圖（蒙古族、維吾爾族。

　　2、油畫棒、畫紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、小朋友，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎？（56）那，你們都知道哪幾個民族？

　　2、這些民族的娃娃和我們有哪些地方不一樣？ 他們的衣服是什麼樣子的？（幼兒討論）

　　3、教師引導幼兒看掛圖瞭解一些民族服飾的特點。

　　蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎着頭巾或者戴着皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。

　　維吾爾族：頭戴六角帽，男子穿斜領無扣的長袍，腰繫長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。

　　藏族：藏族服飾的主要服裝款式就是藏袍，藏袍在藏語裏又叫初巴。女孩身穿長裙，外罩一條五彩圍裙。男孩一個袖子套在手臂上，一個袖子甩在旁邊，藏裝的基本特點是上身穿綢或布長袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖長40公分左右。外加肥寬長袍，男子下穿褲子，女子下穿裙子，外系一條五彩圍裙，是藏族特有的裝束，女子的頭上一般都戴由多種顏色的絲線組成的扎秀。

　　4、剛纔你們在看民族服飾的時候都看到了些什麼？在什麼地方？逐一提問，引導幼兒發現圖案裝飾的主要地方。（小結：小朋友看得真仔細，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角。那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？（是）這就叫對稱。小朋友再仔細觀察，除了袖子還有什麼地方能表現對稱美？（衣領、褲腳、紐扣）。衣服上的圖案有什麼顏色？是怎樣排列的，有什麼規律？

　　二、教師激發幼兒創作慾望。幼兒作畫。

　　1、老師這還這有3個民族小朋友，你們看，她們穿的衣服和王老師的有什麼不同？（少了許多圖案）。我們想不想把它變的更漂亮一些。

　　2、請幼兒按各民族服飾的特點畫自己喜歡的民族娃娃。

　　3、幼兒作畫，教師巡迴指導，提醒幼兒注意畫出各民族服飾的主要特點，注意色彩的搭配。

　　三、講評、展示幼兒作品。

　　師：小朋友，你們真了不起！能把這些民族娃娃打扮的這麼漂亮，我們請幾位小朋友上來說一說他們是怎樣裝飾的？我們和民族娃娃一起唱起來、跳起來吧。

繪畫教案大班第5篇

　　活動目標：

　　1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特徵。

　　2、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什麼樣子？

　　教師小結：大象長着胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長着四條腿呢！

　　二、個別幼兒示範畫大象。

　　師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？

　　誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？

　　大象的頭上還長着什麼呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什麼？（扇子）

　　我們看看，大象的身上還缺了什麼？（鼻子、尾巴、腳）

　　那他們長的像什麼呢？

　　三、幼兒觀看課件。

　　你們瞧，我們一起用能幹的小手畫出了大象，那他到底是怎麼變出來的呢？

　　教師邊放課件邊念兒歌：

　　胖胖的身體,

　　圓圓的眼睛,

　　大大的耳朵,

　　長長的鼻子，

　　細細的尾巴，

　　腿兒粗粗像柱子

　　大象作文：

　　大自然中有許多動物，水裏遊的，陸地上跑的，空中飛的，而我最喜歡陸地上的最的動物——大象。

　　我非常瞭解大象的信息。它的體形非常龐大，連獅子和老虎那麼厲害的動物都怕它。它四肢粗壯，非常笨重，跑起來不是很快。它的`鼻子很長，再重的物體也會被它輕而易舉地抬起來，而且它能吸入很多很多的水，噴起來好像一個噴水池在噴水。它寬大的耳朵，好像兩個巨大的蒲扇，它在熱的時候可以用耳朵扇風，一定很涼快。尾巴非常的粗，像一條又粗又長的鞭子。

　　十一放假，我有機會去參觀北京的世界公園。我終於看到大象了，雖然它跟我想的一樣，但是它們的靈活讓我吃驚，它們可以走過約六十釐米寬的鐵橋。它們又是那麼的聰明，能聽懂專業人員的話，叫它們做什麼就做什麼，真有意思。

　　通過過北京之行，我更瞭解大象了，也更愛大象了。

繪畫教案大班第6篇

　　美麗的樹林

　　活動目標：

　　1.學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，並能通過樹幹、樹冠、樹枝等的造型變化，創造性地表現不同的樹。

　　2.學習用浮鵰的方法和同伴一起在長條紙上合作製作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種佈局的經驗。

　　3.通過欣賞、操作表現各種形態的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。

　　活動準備：

　　1.課件：樹和樹林的圖片。

　　2.報紙、卡紙、漿糊。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的佈局方式。

　　導入語：小朋友，現在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。

　　播放PPT（邊放音樂邊放PPT）（一個一個的放，最後定格在總圖）

　　1.師：你看到了什麼？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？爲什麼？這些樹是什麼樣的？像什麼？（重點觀察，比較樹冠和樹幹的形，）

　　2.師：這幾幅圖的樹林有什麼不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）

　　（幼兒回答）

　　總結：樹林裏的樹可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這裏讓孩子和老師一起總結）

　　二、嘗試用身體動作表現樹和樹林。

　　1.嘗試用身體的動作表現一棵棵樹，引導孩子觀察表現的樹的特徵。

　　師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動作來表現一棵樹，你會表現什麼樣的樹呢，誰來試試看？

　　師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹幹，……的樹枝。誰也來表現一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現。

　　2.小朋友一起表現樹林。

　　師：大家都想來學一學，那麼大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，

　　師(邊指邊說)： 這棵樹的樹幹直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這麼多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

　　（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）

　　師：這片樹林有點像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現一片密密的和剛纔不一樣的樹林，想想可以怎麼站？

　　（幼兒討論）

　　師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在後面，有的樹高一點，有的樹矮一點。

　　師：先現在我說一二三，大家可要站好喲！

　　（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛纔不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在後，姿勢也不一樣呢。）

　　三、幼兒創作報紙樹林。

　　1.剛纔大家用身體表現了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

　　師：怎麼變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹幹——樹枝）讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹幹的表現手法，彎曲的表現方法。）

　　（演示樹的造型及粘貼過程）

　　2.交代操作要求

　　師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎麼樣去設計你們的小樹林。

　　師：好現在找一個好朋友開始吧。

　　（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）

　　四、展示並欣賞作品

　　師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！ 你最喜歡上面的那片樹林呢？

　　（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的佈局來評價。

　　師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

繪畫教案大班第7篇

　　民族娃娃

　　活動目標：

　　1、知道中國是個多民族的國家，56個民族是一家，每個民族都有不同的風俗、服飾。

　　2、根據主要民族的'服飾特點，嘗試畫出民族娃娃的特點。

　　3、發展幼兒尊重、熱愛少數民族同胞的情感。

　　活動準備：

　　1、少數民族掛圖（蒙古族、維吾爾族。

　　2、油畫棒、畫紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、小朋友，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎？（56）那，你們都知道哪幾個民族？

　　2、這些民族的娃娃和我們有哪些地方不一樣？ 他們的衣服是什麼樣子的？（幼兒討論）

　　3、教師引導幼兒看掛圖瞭解一些民族服飾的特點。

　　蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎着頭巾或者戴着皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。

　　維吾爾族：頭戴六角帽，男子穿斜領無扣的長袍，腰繫長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。

　　藏族：藏族服飾的主要服裝款式就是藏袍，藏袍在藏語裏又叫初巴。女孩身穿長裙，外罩一條五彩圍裙。男孩一個袖子套在手臂上，一個袖子甩在旁邊，藏裝的基本特點是上身穿綢或布長袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖長40公分左右。外加肥寬長袍，男子下穿褲子，女子下穿裙子，外系一條五彩圍裙，是藏族特有的裝束，女子的頭上一般都戴由多種顏色的絲線組成的扎秀。

　　4、剛纔你們在看民族服飾的時候都看到了些什麼？在什麼地方？逐一提問，引導幼兒發現圖案裝飾的主要地方。（小結：小朋友看得真仔細，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角。那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？（是）這就叫對稱。小朋友再仔細觀察，除了袖子還有什麼地方能表現對稱美？（衣領、褲腳、紐扣）。衣服上的圖案有什麼顏色？是怎樣排列的，有什麼規律？

　　二、教師激發幼兒創作慾望。幼兒作畫。

　　1、老師這還這有3個民族小朋友，你們看，她們穿的衣服和王老師的有什麼不同？（少了許多圖案）。我們想不想把它變的更漂亮一些。

　　2、請幼兒按各民族服飾的特點畫自己喜歡的民族娃娃。

　　3、幼兒作畫，教師巡迴指導，提醒幼兒注意畫出各民族服飾的主要特點，注意色彩的搭配。

　　三、講評、展示幼兒作品。

　　師：小朋友，你們真了不起！能把這些民族娃娃打扮的這麼漂亮，我們請幾位小朋友上來說一說他們是怎樣裝飾的？我們和民族娃娃一起唱起來、跳起來吧。

繪畫教案大班第8篇

　　導語：教會幼兒對房子的基本瞭解，以下是小編爲大家分享的大班奇特的房子繪畫活動教案，歡迎借鑑！

　　活動目標

　　1、能根據觀察和想象設計各種奇特的房子，運用所學的技能表現建築物的特徵和結構。

　　2、有一定的想象力和創造力，畫面色彩鮮豔、協調。

　　活動準備

　　1、畫紙、筆。

　　2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的瞭解。

　　活動過程

　　1、通過提問，引起幼兒回憶建築物的基本特徵。「小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？爲什麼？」瞭解現代建築物的特徵，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建築物的結構。

　　2、引發幼兒想象，設計各種各樣的建築物。「如果請你來設計未來的新型房屋，你將在現在房屋的基礎上做些什麼變化呢？」從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現在建築物中可以變化的地方。想象房子還可以是什麼樣子的，請個別幼兒描述自己想象的爲了的房子。

　　3、幼兒繪畫，老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的'房子。

　　4、找出設計美觀、新奇的建築物，請小設計師介紹自己的設計。

　　評析《奇特的房子》

　　1、 這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的城市中，每天都發生着日新月異的變化，尤其是一幢幢新建築拔地而起，吸引着幼兒的注意，顧老師選取《奇 特的房子》作爲教學內容，適合大班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的探索慾望。老師能把「新房子和老房子」延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑 戰性。

　　2、此次活動目標明確，重點突出。顧老師把這次教學活動的目標定爲：

　　1、有興趣地觀察各種奇特的房子，瞭解它們的特徵。

　　2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。

繪畫教案大班第9篇

　　活動目標：

　　1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特徵。

　　2、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　繪畫小象的`電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什麼樣子？

　　教師小結：大象長着胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長着四條腿呢！

　　二、個別幼兒示範畫大象。

　　師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？

　　誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？

　　大象的頭上還長着什麼呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什麼？（扇子）

　　我們看看，大象的身上還缺了什麼？（鼻子、尾巴、腳）

　　那他們長的像什麼呢？

　　三、幼兒觀看課件。

　　你們瞧，我們一起用能幹的小手畫出了大象，那他到底是怎麼變出來的呢？

　　教師邊放課件邊念兒歌：

　　胖胖的身體，

　　圓圓的眼睛，

　　大大的耳朵，

　　長長的鼻子，

　　細細的尾巴，

　　腿兒粗粗像柱子

繪畫教案大班第10篇

　　第一篇：寫生畫：

　　目標：培養幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特徵，大膽表現。

　　準備：不同臉型人物的范畫兩張。

　　過程：

　　一、導入。

　　1． 組織遊戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然後說出被猜幼兒的姓名，並引導幼兒說說你是怎麼發現的。（如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）

　　2． 請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什麼樣？引導幼兒說出人物的典型特徵。

　　3． 幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

　　4． 請幼兒爲自己喜歡的人畫一張像，引導幼兒把人物的典型特徵表現出來。

　　二、作畫。

　　1． 幼兒開始作畫，教師爲作畫有困難的幼兒做指導。

　　2． 出示范畫，請幼兒欣賞並說出范畫中人物的典型特徵。引導幼兒抓住典型特

　　3． 徵大膽表現。

　　三、欣賞。

　　1． 師生共同欣賞作品。

　　2． 猜猜你畫的是誰。

　　第二篇：綜合製作：臉譜

　　目標：鼓勵幼兒大膽創造，巧用廢舊材料製作臉譜和麪具，感受動手的樂趣。

　　準備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類乾果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。

　　過程：

　　一、導入。

　　1． 欣賞畫冊中的臉譜製作，說說你發現了什麼。引導幼兒說出用不同廢舊材料製作臉譜，他是怎麼做的。

　　2． 請你爲自己設計一個臉譜，用來參加我們的臉譜舞會，鼓勵幼兒大膽想象創造，做出與衆不同的臉譜。

　　二、製作。

　　1． 幼兒選擇各種材料組合製作臉譜，教師爲幼兒提供材料上的幫助。對個別有困難的幼兒，教師給予一定的指導與幫助。

　　2． 引導幼兒抓住臉譜的特點，誇張五官的特徵，用各種材料給以裝飾。

　　三、欣賞。

　　1． 師生共同欣賞。

　　2． 幼兒戴上自己製作的臉譜參加臉譜舞會。

　　第三篇：想象畫：快樂的小醜

　　目標：鼓勵幼兒圍繞主題展開想象，並用繪畫的語言創新美術形象。

　　準備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片，注意觀察小醜的形象。范畫兩張。

　　過程：

　　一、導入

　　1． 看完錄象後討論，小醜長的什麼樣？幼兒圍繞主題展開想象，教師引導幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小醜什麼樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）

　　2． 如果有一個馬戲團想請你爲他們設計一個小醜，你會怎樣畫小醜？師生共同研究畫法，引導幼兒說出要誇張小醜的五官，並加以變化，小醜臉上的色彩要五顏六色。

　　3． 現在請你快快畫出一個快樂的小醜，好去參加今晚的馬戲表演。

　　二、作畫

　　1．幼兒展開想象開始繪畫，教師對個別需要幫助的幼兒給予指導。

　　2．教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導幼兒用色彩和線條裝飾畫。

　　三、講述 幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。

　　四、欣賞

　　師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。

　　第四篇：主題意願畫：踢毽子

　　目標：有目的的`引導幼兒觀察人的各種動作，瞭解畫動態人的方法，爲幼兒自由繪畫奠定基礎。

　　準備：活動「踢毽子」、范畫兩張。

　　過程：

　　一、導入

　　1． 教師拿毽子作示範：「你們會踢毽子嗎？你見過別人踢毽子嗎？別人是怎麼踢的？你能給大家示範一下（踢毽子的）動作嗎？」

　　2． 幼兒細心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作，知道人的動作變化的關鍵在於各關節的兩邊方向發生了變化。

　　3． 對照畫冊中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動作，看誰學的像，感受一下，關節的彎曲方向與所做動作之間的聯繫和變化。

　　4． 請幼兒自發創造動作，爲全班幼兒作示範

　　5． 欣賞作品《踢毽子》三幅，注意人物神態的變化（如頭）有何不同。

　　二、作畫

　　幼兒開始繪畫，教師爲個別有困難的幼兒進行指導。

　　出示范畫，引導幼兒從不同角度畫出不同的形態。

　　三、欣賞

　　師生共同欣賞

　　第五篇：剪紙遊戲：手拉手

　　目標：通過剪紙遊戲，引導幼兒進行探索、研究性的學習。

　　準備：剪紙的步驟圖，剪好的范畫若幹張。

　　過程：

　　一、 導入

　　1． 音樂遊戲，請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在遊戲中仔細觀察遊戲中幼兒的動作。

　　>2． 教師選取遊戲中幼兒的動作並製成剪紙圖案，激發幼兒製作興趣。

　　3． 啓發幼兒說出生活中的各種姿態，讓幼兒自由結伴演示動作姿態。教師示範講解連接部分。

　　4． 幼兒自己設計人物姿勢，教師根據幼兒的水平提供大小不同的紙。

　　二、 製作

　　幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫，引導幼兒剪出動、植物的相連圖案。

　　三、 欣賞

　　師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展。

　　第六篇：主題意願畫：人羣

　　目標：豐富幼兒美術表現經驗，鼓勵幼兒用遮攔的畫法創造性地表現生活印象。

　　準備；《誰是木頭人》遊戲，幼兒觀察人羣；范畫兩張

　　過程：

　　一、 導入

　　師：今天我們來做一個遊戲，小朋友都來參加，看看誰最棒。

　　（遊戲中幼兒靜止時）

　　師：誰能給遊戲中的小朋友拍張照片？並對大家說說，你都拍到了什麼？

　　幼1：我看到**和**在一起。

　　幼2：我看到**站在**的後面。

　　師：你能具體說說他們都在做什麼嗎？

　　幼1：**的頭低着，兩隻胳臂是彎着的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了，看不見。

　　幼2：我只看到**的手往上伸着，他的頭昂着，其他部位被擋住了，我看不到。

　　師：觀察的真仔細，小朋友們想一想，我們剛纔照出的照片，小朋友們被擋住的地方能夠看見嗎？今天，我們要給這麼多小朋友一起畫個像話的名字叫做人羣，什麼叫做人羣？

　　幼：好多的人在一起叫人羣。

　　師：你在哪裏見過人羣？

　　幼1：在馬路上。

　　幼2：在操場上。

　　幼3：在超市裏……

　　師：你們能把你們見到的人羣畫下來嗎？咱們比比，誰畫的人羣最好看。

　　二、 作畫

　　教師出示范畫，幼兒欣賞，注意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人羣。教師對有困難的幼兒給予一定的指導。

　　三、 欣賞

　　師生共同欣賞作品。

繪畫教案大班第11篇

　　作爲一名人民教師，教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的大班美術優質課教案及教學反思《皮畫彩繪美麗的草原》，希望能夠幫助到大家。

　　設計意圖：

　　內蒙古大草原，鮮碧如畫，一望無際。藍天白雲、彎彎河水、茵茵綠草、羣羣牛羊、點點氈房是蒙古族皮畫彩繪反映的內容，皮畫是我國蒙古族獨特的文化藝術表現形式，設計此次活動旨在讓幼兒萌發對蒙古族皮畫的興趣，體驗自制皮畫彩繪的樂趣，萌發民族自豪感。

　　活動目標：

　　1、通過活動欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動。

　　2、鼓勵幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與製作中體驗皮畫的藝術美。

　　活動重點：

　　嘗試皮畫彩繪，在欣賞與製作中體驗皮畫的藝術美。

　　活動難點：

　　積極參與活動，大膽作畫，體驗創作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、皮畫彩繪的相關知識。

　　2、海綿紙、彩筆。

　　3、多媒體課件、音樂。

　　4、皮畫作品。

　　活動過程：

　　1、引入活動：教師與幼兒一同隨音樂入場。

　　2、觀看課件，激發幼兒興趣。

　　出示多媒體課件，通過生動形象的畫面讓幼兒進一步瞭解草原上的風情，草原人家的故事。豐富幼兒知識，爲創作繪畫打下良好的基礎。

　　3、引導幼兒欣賞皮畫作品。

　　(1)講解、介紹蒙古族皮畫知識：

　　教師："勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據自己的`生活習慣利用牛皮繪製作出美麗的皮畫，它也是我們內蒙地區獨有的工藝品，今天老師也帶來了好多的皮畫作品，請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什麼?"

　　(2)教師："在我們的周圍還有好多的皮畫作品，請小朋友就近欣賞一下皮畫作品。"幼兒欣賞作品，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動。

　　教師引導幼兒講述畫面內容。

　　4、幼兒嘗試皮畫彩繪製作。

　　(1)教師："今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進行"皮畫彩繪"，因爲海綿紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。

　　(2)幼兒繪畫：美麗的大草原教師爲每位幼兒發一張海綿紙，引導幼兒將剛纔看到的草原風光繪製出來。鼓勵幼兒大膽的創作，可以畫綠綠的草原、藍藍的天空、白白的雲朵、畫可愛的小羊、潔白的蒙古包……

　　5、作品展示與評價:

　　請幼兒相互欣賞作品，並向小朋友進行描述自己繪畫的內容。

　　活動反思：

　　本節課自己講解的比較多，幼兒的主體地位體現的不突出，幼兒參與的比較少，在今後活動設計中以《剛要》爲依據，轉變觀念，以幼兒爲主體。

繪畫教案大班11篇這篇文章共36141字。