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  • 幼兒園大班社會教案《小刺蝟燙髮》含反思

    Word下載 墨雅健   2023-03-07   220

    《大班社會教案《小刺蝟燙髮》含反思》這是優秀的大班社會教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

      

    活動目標

      1.理解故事內容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

      2.欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

      3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

      4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

    活動重點難點:

      1、重點:理解故事內容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

      2、難點:欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

     

     活動準備

      故事課件。

      

    活動過程

      一、師幼交流,引出話題

      1.師幼交流對美髮店的認識,激發幼兒語言表達的積極性。

      (1)小朋友們去過美髮店嗎?美髮店是做什麼的?

      (2)大人們到美髮店去做什麼?你都知道什麼髮型?

      (3)你們看,在一個美麗的大森林裡,鹿小姐也開了一家美髮店,它的美髮手藝可棒啦!小動物們都喜歡到鹿小姐的美髮店去做美髮,瞧!誰來做美髮了?

      2. 教師播放課件一,引出故事。

      二、建構故事,明確道理

      1.教師播放課件二,引導幼兒認識髮型。

      (1)原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐,它們對自己的髮型非常滿意!它們做的是什麼髮型呢?

      (2)噢!原來它們的髮型都不一樣,你感到熊伯伯的小平頭怎麼樣?(花鴨大嬸的盤發、松鼠姐姐的麻花小辮)

      2. 教師播放課件三、四,幼兒分析刺蝟燙髮的原因。

      過渡語:(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷,多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭髮,好漂亮,好美麗,好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨特又可愛,漂亮著呢!大家都誇松鼠姐姐的技術棒!

      (1)你們看,誰又來了?

      (2)小刺蝟看到大家美髮後變精神變漂亮了,它的心裡好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美髮,小刺蝟會做什麼髮型呢?

      (3)你們看,小刺蝟做的什麼髮型?它滿意嗎?你從哪裡看出來的?

      3. 教師播放課件五、六,幼兒觀察圖片,猜測角色表情與對話。

      過渡語:小刺蝟太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!

      (1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺蝟是什麼樣子?(說一說、學一學)

      (2)這是什麼表情?牛大伯為什麼驚訝?

      (3)牛伯伯驚訝地對小刺蝟說了什麼?

      鼓勵幼兒在集體面前表現「熊伯伯驚訝地語氣說話」。

      過渡語:小刺蝟一邊走一邊想:難道我這樣不漂亮嗎?

      (4)它走著走著又遇到了誰?小兔子見到小刺蝟後是什麼樣?你是從哪裡看出來的?小兔子非常害怕,它是怎麼做的?

      (5)這時的小兔子會說什麼呢?

      鼓勵幼兒在集體面前表現「小兔子害怕地語氣說話」。

      4. 教師播放課件七和八,幼兒瞭解小刺蝟燙髮的後果,體會故事中的道理。

      過渡語:小刺蝟弄不明白,自己這樣明明挺漂亮,為什麼會嚇跑小兔子呢?

      (1)小刺蝟回到家裡,刺蝟媽媽見到它又會怎樣?它會說什麼?(噢!原來媽媽也不認識它了)

      (2)媽媽讓小刺蝟去果園背果子,它會背到果子嗎?你們看,它是怎麼做的?

      (3)小刺蝟背到果子了嗎?為什麼?牛伯伯看到它很驚訝,小兔子見到它嚇跑了,自己又背不到果子,唉!這時的小刺蝟心情會怎樣呢?

      (4)小刺蝟沒有背到果子,只好回家去。咦!你們聽,誰來了?可能會發生什麼事情?

      (5)這是一隻什麼樣的大灰狼?小刺蝟會怎樣呢?

      三、欣賞故事,深化主題

      1.幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。

      教師放慢語速,將幼兒建構故事環節出現的答案也加入到完整欣賞故事當中。

      2.教師提問,幼兒進一步思考,體會適合別人的不一定適合自己,肯定自己,不可盲目地和別人攀比。

      (1)小刺蝟逃走後,越想越不明白,原來自己從不害怕大灰狼,為什麼這一次卻狼狽地逃走了呢?

      (2)為什麼別人能燙髮,它卻不能燙髮呢?(原來小動物做了美髮後不影響它們的本領,可是小刺蝟的刺可以背果子、保護自己。)

      (3)唉!這時小刺蝟的心情又會怎樣呢?小朋友們說,燙髮適合小刺蝟嗎?

      小結:對,適合別人的不一定適合我們自己,不能盲目的和別人去攀比,更不要看到別人去做什麼,自己就去做什麼。今後我們無論做什麼事情,一定要想想自己的本領、自己的特點,想好了再去做。

      (4)請你幫小刺蝟想一想,今後它該怎麼辦呢?

      四、發散思維,解決問題

      教師引導幼兒發散思維,幫小刺蝟想出既適合自己,又能不失本領的好辦法。

      「小刺蝟非常的愛漂亮,但燙髮又不適合它,我們怎樣讓小刺蝟既漂亮,又不會失去自己的本領呢?」

      結束語:我相信你們打扮的小刺蝟一定很漂亮,現在我們一起到教室裡把你們漂亮的小刺蝟畫下來,好嗎?

      

    活動反思:

      本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺蝟,大膽地畫出刺蝟身上的刺,並畫上許多的蘋果。引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向塗色,如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的,於是,我設計了一個「小刺蝟背果子」的情景。活動一開始,我先出示刺蝟圖片提問:「小朋友看看,誰來到我們班上了?」 然後以故事的形式引起幼兒學習的興趣:小兔果園裡的蘋果成熟了,這麼多紅紅的蘋果怎麼揹回去呀?小兔心裡非常著急。

    小百科:刺蝟是屬於蝟亞科(Erinaceinae)的一類蝟形目哺乳動物的統稱,共有5個屬;其中蝟屬(Erinaceus)的刺蝟分佈最普遍,廣泛分佈在歐洲、亞洲北部,在中國的北方和長江流域也分佈很廣。中國最常見的有黑龍江刺蝟(Erinaceusamurensis)等。

    大班社會教案《小刺蝟燙髮》含反思這篇文章共5849字。

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