大班社會教案《小熊的尾巴》含反思

　　一、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通過音樂《洋娃娃和小熊跳舞》讓孩子們合著音樂學學小熊走、碰碰小尾巴等動作，讓孩子進入情境。我覺得只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學的輕鬆、愉快!

　　二、當孩子們比較歡快輕鬆的時候，讓孩子們猜猜小熊想了什麼?以此匯入活動主題「尾巴」。從他的表情不滿意自己的尾巴，猜猜為什麼?大家一起來問問小熊想了什麼?引入下一環節。

　　三、我利用普羅米修斯電子互動白板的頁面連結動能出示狐狸、蛇、小豬的畫面，通過觀察畫面、提問等了解三種動物尾巴的特點、功能、趣味性等。其中我通過自身的動作引領、語言啟發讓孩子們動一動、玩一玩、學一學，加強師生互動，活躍課堂氣氛。

　　四、通過音效、畫面引入下一個環節：小熊羨慕別人的尾巴能幹，我怎麼就不行呢，想著想著就睡著了。當小熊醒來時，發現自己有了一條融合了狐狸、小蛇、小豬三種動物的長長的怪怪的尾巴。帶著一種好奇心進入下一個環節。接著提問「接下來會發生什麼事兒呢?」充分發揮他們的想象。從而突出了主題「羨慕別人並不好，做自己才是最好的!」

　　五、小熊帶著這麼長的尾巴怎麼辦呢?現在他怎麼想的呢?孩子們會想到要變回自己的尾巴。接下來我用孩子們熟悉的動畫形象《巴拉拉小魔仙》變魔術將小熊的尾巴去除，增加了課堂的活躍性，體現了以幼兒為主體、普羅米修斯互動電子白板課件為載體的這一原則。小熊去掉尾巴很開心，從而讓幼兒真正地理解每個人都有自己的優點，不要盲目地羨慕別人。

　　以上是我課程的大體構思，敬請各位領導、老師多提寶貴意見，讓我有機會得到更高的提升!

　活動反思：

　　在一月初，我進行了本學期的彙報課，在師父的幫助下，我不僅選好了課，而且師父把我的教案也是改的有聲有色，把原本一節枯燥無味的語言課變成了一節生動活潑、孩子們都感興趣的語言活動。

　　活動初，我以玩猜尾巴的遊戲形式匯入活動，激發幼兒的興趣。通過猜猜尾巴，我自然地從小熊的尾巴匯入故事，幼兒主要觀察課件中的圖片猜測故事的發展、感受小熊的心理變化。大部分幼兒能自主觀察圖片，說說自己的想法。

　　在之後小熊變出長尾巴之後，雖然小熊當時玩的很開心，但是長尾巴也會給小熊帶來很多的不方便，為了能夠讓孩子們更加深刻的體會到長尾巴為什麼會給小熊帶來不方便，我採用了讓孩子們向小熊一樣玩一玩，從中體會到長尾巴確實是會給我們帶來許多的不方便，隨後引出接下來的故事內容。接著，幼兒觀看課件，完整欣賞故事《小熊的尾巴》，鞏固對故事的印象。最後，幼兒討論「小熊最喜歡自己的尾巴，你最喜歡自己身體的什麼地方？為什麼？」在討論的過程中，幼兒進一步感知原來的自己才是最棒的。

　　本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動效果不錯。但是，在活動的實施過程中，課堂時間的控制把握的不是很好，語言的組織上不夠精煉，還需要在日後的教學活動中不斷改善、不斷學習、不斷進步。

小百科：尾巴，讀作：wěi ba 基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的後部，後來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

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