《大班社會活動教案《中國的錢幣》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、瞭解錢幣在生活中的用處，知道中國錢幣的演變歷史。
2、探究人民幣圖案的設計意義，增強愛護錢幣的意識。
3、通過遊戲體驗，幫助幼兒樹立正確的金錢觀。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
活動重點：瞭解錢幣在生活中的用處，知道中國錢幣的演變歷史。
活動難點：探究人民幣圖案的設計意義，增強愛護錢幣的意識。
活動準備：錢幣圖片
活動過程：
一、談話匯入。
1、出示人民幣，自由討論它的用途。
2、你在什麼地方見過錢？我們在什麼情況下需要使用錢？
二、出示掛圖，介紹中國的古錢幣。
1、認識中國的各種古錢幣。
掛圖上的錢幣你們見過嗎？猜一猜哪種錢幣是最早出現的？
2、教師總結：最早出現的錢幣是貝幣，然後是各種形狀的金屬幣，接著秦始皇將這些金屬幣統一成了圓形方孔銅錢。後來，一些大的金額用白銀和黃金來代替。在北宋時期，四川地區出現的交子，是我國最早的紙幣。
三、認識人民幣。
1、我們現在用的是我國第五套人民幣，誰來說一說這些紙幣和硬幣上的圖案分別是什麼？
2、幼兒分組觀察不同面值的人民幣圖案，並進行集體分享交流。
3、教師總結：人民幣圖案的意義。
活動反思：
《認識人民幣》這一單元是讓學生在現實的問題情境中，認識各種面值的人民幣，學習解決一些和購物有關的實際問題。本單元的教學目標是能正確、熟練地辨認各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進率。在取幣、換幣、付幣、找幣等活動中，進行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達;能根據解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關資訊;能正確地解決購物時常見的問題……
要完成上述這些目標，是要依賴於學生豐富的生活經驗。對於「人民幣」，我覺得學生應該是再熟悉不過了，對於它的用途，更不用我們去講。所以在上本單元之前，以為會非常容易的，還曾想著壓縮課時，但是開始之後，我才發現一切根本不是我所想的那樣，原本3個課時的課，我足足用了一個星期，又複習了2天，直到今天還有相當一部分孩子迷迷糊糊。
這讓我思考了許久，怎麼會這樣呢?《人民幣的認識》學生掌握起來難度很大，每次教學總感覺效果不理想，在三年前的教學中早就領教過它的「看似容易實則很難」，所以在課前我充分進行了研讀教材，精心設計教案，力求幫助孩子們輕鬆掌握本節課知識，覺得準備的.比較充分了，但是上完課我還是感到不滿意。
再次反思，發現根源可能在以下幾方面：
1、教材與生活的脫節：在上第一堂課的時候，我讓學生觀察書上的插圖，本以為那樣可以更直觀的讓學生看到人民幣。但由於我的疏忽，書上或練習題中的人民幣有些是舊版的，而學生現在用的幾乎是新版的人民幣，所以對於舊版的不是很瞭解，當然我也準備了有關5套人民幣的知識，可是隻是匆匆認識，畢竟不是孩子們每天所見的，可效果不是很好，遇到舊版人民幣的圖時大多學生不認識，尤其是現在幾乎不用的2元錢。還有孩子們年齡小，平時接觸人民幣機會少，他們對於人民幣的認識可能只限於收幾百元壓歲錢，絕大部分還是家長保管，平時家長很少讓孩子自己去買物品，偶爾買的也多限於一兩元的小東西，接觸較多的是5角和1元，其他的幾乎很少接觸，所以他們認識各種面值的人民幣有難度，更不用說兌換人民幣和買賣物品的計算，他們掌握起來更困難。
2、學具的缺乏使得學習成為紙上談兵：考慮種種因素，害怕讓學生帶人民幣帶來不必要的麻煩，所以沒有讓孩子們帶學具，致使學習這部分知識成了紙上談兵，沒有實際操作，完全是靠想象完成，效果當然不理想。
大班社會活動教案《中國的錢幣》含反思這篇文章共4338字。
