《大班社會優秀教案《會說話的標誌》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、引導幼兒理解認識生活中常見的標誌。
2、懂得基本安全常識，提高自我保護能力。
3、鼓勵幼兒在生活中做個善於觀察的有心人。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
紅綠燈、人行橫道等標誌，幼兒人手一張標誌。
活動過程：
一、通過「開汽車」，引發幼兒思考，激發幼兒探索興趣。
1、遊戲「開汽車」。
幼兒隨著音樂「開汽車」進教室，教室出示紅綠燈標誌牌，只會交通，紅燈停，綠燈行。
2、教師提問：老師沒有說話，為什麼你們一會開車，一會停車？你在什麼地方見過紅綠燈？紅綠燈告訴我們什麼？
二、幼兒自由探索，認識標誌。
1、幼兒沒人一張標誌圖，讓幼兒觀察，並討論標誌上的內容及所代表的含義。
2、引導幼兒交流標誌上所代表的含義，在哪裡見過此類標誌。
三、標誌分類。
1、引導幼兒發現有斜線的標誌是禁止性標誌，並逐引導幼兒說出其含義。
2、提示性標誌。
3、請幼兒把禁止性標誌放在一起，提示性標誌放在一起。
四、遊戲《找朋友》
1、聽音樂，分組請幼兒找出相同的標誌圖片。
五、結束活動。
聽著音樂離開教室。
活動反思：
本次活動通過讓幼兒看看、說說，使幼兒瞭解了標誌的不同含意，並學會 了運用標誌，知道交通安全的重要性，也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標誌充滿著濃厚的興趣，能根據自己的生活經驗和自己所看到的標誌，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步。本次活動開始以遊戲引入主題，最後讓孩子們說說自己想設計的標誌並進行設計，在這兩個環節孩子們興致高昂，都踴躍參與其中。不足的地方是應該多引導、鼓勵他們，使能力較弱、生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。
大班社會優秀教案《會說話的標誌》含反思這篇文章共2386字。
