幼兒園大班社會領域教案《愛笑的鯊魚》含反思

《大班社會領域教案《愛笑的鯊魚》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　教學目標：
　　通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。
　　積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
　　養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　教學重難點：
　　理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節。
　　感受微笑的魅力。

　　教學準備：
　　1、經驗基礎：熟知海底的動物
　　2、材料準備：ppt課件，微笑的各種圖片
　　教學課時：一課時
　　教育理論依據：《幼兒園教育指導綱要》明確指出："樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康；活動既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展。"指導綱要爲我們的教學提供了理論依據；教師引導幼兒在已有知識經驗的基礎上，從認知、能力、情感態度等多方面向更高、更深的層次發展，體現了維果茨基的"最近發展區"理論。

　　教學過程：
　　●意圖：通過快樂的微笑和鯊魚笑笑醜陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來快樂。
　　1、 微笑對比引出活動師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。
　　2、師：你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在幹什麼？
　　3、師：他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎？爲什麼？
　　小結：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。
　　過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底裏找到朋友嗎？我們一起跟着笑笑去看一看吧！
　　●意圖：通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》，初步懂得微笑的真正含義。
　　1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎?（沒有）你是怎麼知道的？
　　2、天使魚害怕它的什麼？（牙齒）爲什麼害怕它的牙齒呢？
　　天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的遊走了。可是笑笑還不知道它害怕的原因呢，以爲是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續往前找朋友。
　　3、其他動物會接受它的微笑嗎？（不會）你怎麼發現的呢？
　　4、小結：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當作了傷害，笑笑終於意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。
　　看看講講理解故事5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢？笑笑和你們的心情一樣，那麼傷心、那麼沮喪、那麼孤單，它只能遠遠的看着這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪裏不對勁。
　　6、（播放緊張音樂）你看到了什麼？（魚被漁網網住了）是啊！漁夫用漁網把魚兒們都網住了，它們大聲的喊："笑笑，救命啊！快來救救我們吧！"
　　7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎？
　　8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應該要真心助人，它會想什麼辦法呢？
　　9、（播放圖片）它是怎麼救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以爲要吃掉它，所以就鬆手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現在是什麼表情？（笑了！因爲得救了！）
　　10、爲什麼笑笑明明已經放棄了微笑，現在又要笑了呢？
　　11、小結：笑笑這次的微笑是爲了幫助魚兒們。在最關鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。
　　12、猜，現在魚兒們會怎麼對待鯊魚笑笑呢？
　　13、爲什麼魚兒們一開始拒絕笑笑，現在又和它做朋友了呢？
　　14、小結：是的，不管外表怎麼樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。

　　聯繫生活經驗拓展
　　●意圖：通過觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗微笑讓人快樂的情感。
　　1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什麼時候會微笑？
　　2、聯繫生活經驗自由講述。
　　3、（出示微笑圖片）其實生活中還有很多微笑，看看這些人爲什麼會微笑？
　　4、小結：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！

　　教學反思：
　　教學過程挖掘了繪本教學的內隱價值點--真心微笑、真誠助人，就能得到朋友，得到快樂。大班幼兒正處於交往能力迅速發展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂，體會那份快樂，會對他們與同伴的交往帶來幫助，爲今後成長奠定基礎。
　　整個活動的開展"情感"始終貫穿其中，在情境中挖掘了幼兒真實的生活經驗，使繪本教學不僅僅停留在表面，而是迴歸於幼兒的生活，服務於幼兒的生活，對幼兒良好交往行爲的形成和今後成長具有積極的價值。

小百科：鯊魚屬於脊椎動物門軟骨綱板鰓亞綱，海生，少數種類進入淡水，爲一羣遊速快的中大型海洋魚類。

大班社會領域教案《愛笑的鯊魚》含反思這篇文章共5297字。