幼兒園大班社會課教案《交通標誌》含反思

《大班社會課教案《交通標誌》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標
　　1、嘗試瞭解各種不同的交通標誌圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。
　　2、能注意觀察生活環境中的交通標誌，遵守交通規則。培養自我保護意識和能力。
　　3、樂意參加交通遊戲棋活動，學會與同伴商量、制定遊戲規則，並在活動中遵守遊戲規則。
　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

　　活動準備
　　孩子和家長共同收集、瞭解交通標誌；教師收集各種交通標誌(或圖片)，製作教學課件(PIyI’)，交通事故的動畫視頻，自制遊戲棋盤4幅、小標誌若幹、遊戲骰子4個、棋子若幹(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若幹。

　　活動過程
　　（一）視頻導入，引發探究慾望
　　1、播放交通事故的動畫視頻。師：剛纔你們看到了什麼?發生了一件什麼事情?(引導幼兒用完整的語言講述)
　　2、師：爲什麼會發生這樣的事情呢?

　　（二）播放課件，解讀交通標誌圖師：爲了不讓剛纔看到的慘劇在我們的身邊發生，我們應該遵守交通規則。讓我們從認識交通標誌開始學習交通規則。
　　1、認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標誌就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什麼?綠燈表示什麼?
　　2、認識其他交通標誌(播放交通標誌課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標誌?
　　師：老師也找到了一些標誌，你們認識嗎?這些標誌告訴我們什麼呢?
　　3、瞭解交通標誌的分類。
　　(1)(出示課件)師：看看這些交通標誌，它們都有什麼相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)(2)教師小結：警告標誌是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須採取的措施。禁令標誌是圓形，白底紅邊，紅斜槓黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標誌。指路標誌是長方形，藍底白字和白色圖案，是用於指路的指示牌。
　　4、判斷交通行爲對與錯。
　　(播放課件，課件內容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等)(1)師：有這樣一羣人。你們看看他們的行爲對不對?說說你的理由。
　　(2)教師針對幼兒的回答適時小結。

　　（三）自制交通標誌棋
　　1、師：交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，纔不會出交通事故。交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標誌，現在我們一起來製作交通規則棋。
　　2、商討規則和做法。步驟(1)根據圖片的情境，配對相應的標誌圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標誌)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標誌)。步驟(2)判斷圖片的行爲是否正確，設置相應的遊戲規則(用“箭頭”和“數字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行爲可以設置爲“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行爲可以設置爲“2”，表示後退2格。)
　　3、幼兒分組製作遊戲棋，

　　（四）棋類遊戲活動：我是文明小司機
　　1、幼兒自由組合遊戲。遊戲規則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據投擲骰子上面的點數和前進或後退的標誌圖行駛，第一個到達終點的獲勝。
　　2、教師巡迴指導並維持秩序，提醒幼兒遵守遊戲規則，並關注能力弱的幼兒，適時指導。
　　3、教師評價：對遊戲中獲勝和規則意識強的幼兒進行表揚，發“文明小司機”獎狀。

　　活動反思：
　　通過這次活動的設計，我感到讓幼兒自己發現問題，再讓他們自己想辦法去解決問題，這是一種切實有效的方法，會產生意想不到的效果。這比單純的由老師提出問題再讓幼兒想辦法解決，效果要好得多，因爲幼兒有了積極主動去探索的慾望，這能驅使他們去積極思維，想到好的點子，他們對此的印象也會非常深刻。

小百科：標誌（logo，又寫作標識，二者讀音都是biāozhì），是生活中人們用來表明某一事物特徵的記號。

大班社會課教案《交通標誌》含反思這篇文章共4622字。