幼兒園大班社會課堂實錄教案《迅速撤離》含反思

《大班社會課堂實錄教案《迅速撤離》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　活動目標：
　　1、幼兒做從瓶中取海綿球的實驗，通過實驗得出又快又好地取出全部球的辦法，樂意探索取出全部小球最有效的方法。
　　2、演習在遇到危險時大家有序、不擁擠從室內撤離。
　　3、學會用科學的方法進行自救。
　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
活動準備：
　　1、將30只海棉球分別用繩子繫住塞進大的透明的瓶口很小的塑料桶內，繩子掛在瓶子外面。共四瓶，每瓶都有30只。
　　2、記錄紙、筆。
　　3、秒錶一隻。
活動過程：
　　一、探索從瓶中最快地取出海棉球的辦法。
　　師：小朋友，看看老師今天爲你們準備了什麼？
　　幼：各種顏色的球；幼：大瓶子。
　　師：（拎起一根繩子從瓶中拉出一個球）來摸摸、捏捏這是什麼球？
　　幼：海綿球吧！軟軟的。
　　師：是的，你們看這麼大的海棉球。如果請你們把他們從瓶子裏取出來，你們會怎麼取嗎？
　　（評析：在日常活動中，有意地爲幼兒設置問題情境，創造解決問題的機會，能有效地幫助幼兒把知識轉化爲生活技能。）幼：會，拎住繩子一拉。
　　幼：用手進去拿。
　　幼：把瓶子翻一個身倒出來……師：好，大家說的都有道理，讓我們來試一試吧，現在我們把小朋友分成四組，每組有五個小朋友，比一比哪組先把球取出來。
　　1、幼兒探索怎樣用最快地速度把瓶子裏的海綿球全部取出來的辦法。（老師計時）老師：“1、2、3開始……”
　　幼兒：“老師我們的球卡住了”
　　幼兒：“老師他們搶着拉球，我的球取不出來。”
　　老師：“想一想，這麼多人一起拉行嗎？該怎樣取呢？“幼兒：“大家別搶了，一個一個取”。
　　……幼兒：“老師我們全部取出來了！”
　　老師報各組取出球所用的時間：“第四組一分十二秒，第三組一分二十秒，第一組一分二十三秒，第二組兩分鐘”
　　每組先後都取出了球。
　　2、請幼兒討論：爲什麼有的組速度快些，有的組速度慢些？介紹一下每組十怎麼取球的、
　　【教師通過組織幼兒玩從瓶子裏取球的實驗獲得的信息，引導幼兒關注生活、關注身邊的事物，並指導他們在觀察現象中產生疑問，激發幼兒的探究慾望，這就是探究學習的源泉。】
　　第一組組幼兒：“我們一開始大家都用力往外拉球，結果卡住了出不來，大家都不讓別人，就慢了。”
　　第二組幼兒：“我們拉不出來就把瓶子口朝下往外倒，球一起擠在瓶口倒不出來，後來就讓韶涵一個人拿，就一個一個全拿出來啦。”
　　第三組幼兒：“我們的球也是跟第一組一樣被卡住了，後來我們喊誰的名字誰就往外拉，就全拉出來了。”
　　第四組幼兒：“我們卡住後，就是拿不出，後來我們一個一個轉着拿，很快就拿出來了。”
　　3、分析得出怎樣取球更快些：一個一個拿球，不爭搶。
　　二、驗證這個辦法的可行性。
　　1、每一組將球再次裝入瓶子後，用剛纔的好辦法試驗一下。
　　老師再次報告各組取出球所用的時間：“第四組三十秒，第二組三十六秒，第三組四十秒，第一組四十四秒。”
　　2、老師分別請最快地一組合最慢的一組分析了原因。
　　最快的一組：“我們是一個接一個地轉圈拉，大家眼睛都看好什麼時候該拉，不浪費時間。”
　　最慢的一組：“我們也是一個一個地拉球，但沒有順序，有時會有人不知道拉就會停一會兒。”
　　小結：噢，大家合作取球時不能停頓，知道什麼時候該自己拉了，要飛快地拉出來，否則會影響比賽的時間。按一個方向有順序地拿是一個很好的注意。
　　（評析：這一環節的設計有效地激發了幼兒的興趣，使幼兒能夠持久、深入地進行探索。但是探索與發現是學習過程的核心環節，只有保證足夠的時間，孩子門才能充分地嘗試、驗證、發現，得出自己初步的結論，也才能在交流和討論的過程中有話可說。老師突破那些條條框框的限制，讓幼兒有充分的探索時間，使幼兒的探究活動不流於形式。）三、（看錄像：學生一起擁向教室門口逃生的片段）討論怎樣做就能逃出更多的學生？
　　教師：“小朋友，我們一起來看一段錄像，邊看邊想他們怎樣做就能逃出更多的學生？”
　　幼兒：“他們不能一起擠在門口，這樣很難擠出去，就像剛纔我們拿球一樣，如果他們一個一個快速地跑出去就會有更多人出來。”
　　幼兒：“他們應該排好隊一接着一個不停地往外跑就會多一些。”
　　教師：“對，就像剛纔我們取球一樣，大家都想先出去，誰也出不去，最好的辦法就是一個接一個有秩序地跑出去。”
　　【評析：教師適時補充“地震中逃生”的視頻，讓幼兒進一步感受到鎮定、有序在逃生時是多麼重要。】
活動反思
　　安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行爲之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行爲習慣的養成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行爲的引導，使之形成習慣，同時還要經常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行爲習慣。經常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。

大班社會課堂實錄教案《迅速撤離》含反思這篇文章共6291字。