幼兒園大班主題教案《冬爺爺的禮物》含反思

《大班主題教案《冬爺爺的禮物》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動設計背景
　　“冬爺爺來了，冬爺爺來了”小朋友們拍着手、唱着歌，跳着優美的舞蹈，迎接着冬爺爺的到來。雖然我們家鄉泰州沒有迎風搖曳的凍枝，沒有漫天飛舞的雪花，更沒有千裏冰封的奇特景觀，但我們這兒有屬於我們泰州的獨特、美麗、神奇。儘管北風呼呼地吹着，天是那樣的寒冷，小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活而又堅強的小手探索着屬於冬爺爺的奧祕。
　　《綱要》中指出“幼兒園應爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發現的願望，於是我設計了此節科學探索活動——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏着的奇特奧祕。

　　活動目標
　　1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特徵。
　　2、有積極探索冰的興趣。
　　3、體驗明顯的季節特徵。
　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學重點、難點
　　知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特徵。
　　激發幼兒參與科學活動的興趣。

　　活動準備
　　1、事先準備一些乾淨的冰塊。
　　2、準備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。
　　3、“好玩的冰”記錄表。

　　活動過程
　　1、幼兒感知了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。
　　師：今天我帶來了新朋友和你們一起玩!
　　師：你聽到水寶寶說什麼了?
　　師：水寶寶在什麼時候變成冰娃娃?
　　2、用不同的方法探索冰的主要特徵。
　　(1)提問：你們想用什麼方法來玩冰娃娃?
　　(2)初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，並用筆畫着記錄下來。
　　(3)提問：你麼用了哪些方法玩冰?
　　(4)再次探索：教師引導幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察並表揚那些探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。
　　3、討論、瞭解冰的物理特性。
　　(1)提問：你覺得冰娃娃是什麼樣子的?爲什麼?
　　(2)小結冰的特性。
　　師：原來冰娃娃有這麼多的祕密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
　　4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。
　　師：你們的冰娃娃和剛拿到時後有什麼不一樣?
　　師：你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
　　小結：原來冰娃娃在手裏會融化掉!變成水寶寶!
　　5、幼兒製作彩冰燈。
　　師：讓我們動起靈巧的小手，一起來製作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!
　　課後延伸：組織幼兒玩冰燈。

　　教學反思
　　冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界裏有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪着我們快樂地玩耍。雖然北風呼嘯、寒風凜冽，但在這個寒冷的世界裏，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級裏。
　　晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有着濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對於冰的特性並不是很瞭解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。
　　美國的勞倫斯教授指出：“教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的衝突，形成思維的爆炸，進而引發學生的認知活動，建構新的認知結構。就如同在平靜的水面上投進了一快石頭，激起圈圈漣漪。”因此我在設計此節科學課時，首先創設情境，激發孩子們的探究慾望。孩子具有好奇、愛探索的心理特點。我通過提供適合他們認知特點的內容，喚起他們的想象能力，激發學習興趣。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發他們的求知慾望。其次，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特徵。在教學中，利用孩子們的求知慾，引導他們進行實驗前的猜想，並將猜想記錄在記錄單上。接着通過每人各自進行的小探索，讓孩子發現“冰的物理特性”。調動其自主、探究學習的積極性，提高觀察、分析能力。通過經驗分享環節，幫助孩子們彙總探索結果，總結探索結論，又進一步激發了學習活動的熱情。最後孩子們在教室中根據自己的喜好製作冰燈，這是孩子們最興奮的時刻，瞧他們個個神情專注、樂不思蜀的樣子，真有趣!他們每個人都想製作出最美、最漂亮的冰燈，作爲禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。
　　我認爲，教師不應該把一節課的結束視作探究的終點，更不應把孩子束縛在教室這個小小的空間裏，應引導孩子把探究的興趣和關注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真實的場景中進行教學，生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發他們繼續探究冰的奧祕。看着孩子們玩着親手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發出的熱情、探索的激情，我們要的不就是這樣的結果嗎?

小百科：禮物是在社會交往中，爲了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。

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