幼兒園大班優秀主題教案《動物的保護色》含反思

《大班優秀主題教案《動物的保護色》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【設計思路】
　　幼兒對動物天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知慾望也特別強。《上海市學前教育指導綱要》特別強調：科學教育要選擇幼兒熟悉的、感興趣的事物進行。在開展大班主題“動物大世界”過程中’我們從“培養幼兒保護環境意識”這一角度出發，設計具有挑戰性的環保教育活動。在幼幼互動、師幼互動及家長資源、媒體資源的支持下使幼兒的主題經驗得以初步的積累，並進一步激發幼兒探索“動物界”的慾望、信心，培養幼兒保護環境和熱愛大自然的情感。從隱性互動的環境創設來說，提供三種場景和自制裝飾材料’引導幼兒參與環境的創設，使幼兒在遊戲情境中學習自我保護的方法。

　　【活動目標】
　　1.瞭解動物保護色：感知許多動物利用保護色保護自己的本領。
　　2.初步瞭解和運用有關動物保護色知識來保護自己的方法，激發幼兒進一步探究的願望。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　【活動準備】
　　音樂、PPT、綠色和白色縐紙。
　　創設雪山情境的材料：餐巾紙、桌布、白色馬夾帶、棉花、紙。
　　創設森林情境的材料：柳條、紙背心(迷彩服)。
　　創設沙漠情境的材料：牛皮紙、枯樹葉、紙背心。

　　【活動過程】
　　一、課件欣賞、資料分享
　　1、看PPT第一段：瞭解動物保護色。
　　幼兒觀看視頻，說說：“你在圖片中看到了哪些動物?”(幼兒觀察：青蛙、魚、蛇、蟲等。)
　　繼續回放這些動物，提問：“你容易發現它們嗎?爲什麼?”(根據幼兒回答，老師出示相應的圖片，並在黑板上出示“保護色”三個字。)
　　師：有的動物體表顏色與周圍環境很相似，不容易看出，那就是保護色。
　　提出疑問：“動物爲什麼要有保護色?”(問題引發幼兒互動，相互討論思考保護色的作用。)
　　小結：動物的保護色與環境相似是爲了僞裝自己，不讓敵人輕易發現自己。
　　2、資料分享，瞭解哪些動物有保護色。
　　相互介紹自己蒐集的資料，分享有保護色動物的信息。
　　師：小朋友都瞭解了什麼是保護色，回去也向爸爸媽媽瞭解了具有保護色的動物，今天大家都把資料帶來了，那就不妨向旁邊的朋友介紹一下。(幼兒相互之間進行認真交流，有的根據電視裏看到的情況，繪聲繪色地向同伴介紹變色的情況。)
　　個別幼兒介紹資料，瞭解各種運用保護色保護自己的動物。
　　師：小朋友都已經相互介紹過了，誰向全班小朋友介紹一下你的資料?(提醒介紹的幼兒要大方、大聲。)
　　(運用自己蒐集的材料向大家介紹，老師給予幫助和補充，使隱性師幼互動融人在自主介紹中。)
　　觀看課件：外形保護色類似生物形狀的動物。
　　師：小朋友找到了許多具有保護色的動物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護色?(播放樹葉螳螂、蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等。)
　　(運用課件隱性補充其他具有保護色的動物，師幼互動拓展了幼兒對神奇自然界的認識，豐富了關於保護色動物的知識面。)
　　3、看PPT第二段：瞭解動物的不同保護色。
　　繼續觀看課件第二段，然後引導幼兒討論：“這些動物和剛纔的有什麼不一樣?”(一種動物有好幾種保護色。)“爲什麼一種動物有好幾種保護色?”(它要根據氣溫來變化;它要根據外面的環境來變化;它要保護自己就要會變化。)
　　小結：不同的動物有不同的保護色，一種動物也有幾種保護色，這也是弱小的動物保護自己的一種方法。
　　(通過兩段課件圖片，隱性說明動物保護色有幾種：一種是一個動物只有一種保護色;另一種是一個動物有好幾種保護色，讓幼兒逐漸發現大自然的很多奧祕。)

　　二、欣賞故事、經驗遷移
　　1.老師講述故事：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿着紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿着綠色的軍裝。他們誰能取勝，爲什麼?(一定是非洲的軍隊贏，因爲他們穿了有保護色作用的綠色服裝。)
　　2.引發思考：“由動物聯想到人類，我們人類能不能用動物保護色的方法來保護自己?’’(綠色的軍服就是模仿了青蛙的綠色保護效應。)
　　(這個環節在承上啓下聯想中，由動物保護色聯想到現實的生活需要、軍事需要。這樣的故事，隱性爲後面的遊戲環節作鋪墊，又爲幼兒營造了一個與生活聯繫的學習氣氛：需要思考、聯想。)

　　三、自我設計、展示保護
　　1、(播放三種PPT場景圖片：雪山、森林、沙漠。)你想去哪個地方隱蔽?你可以怎樣利用保護色來隱蔽自己不被敵人發現?(幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個地方不出聲。)
　　(提醒幼兒做小小偵察兵前，先用材料把自己裝飾好，然後聽到音樂，迅速找地方隱蔽，不要有動靜。)
　　2、幼兒選擇材料爲自己設計保護色衣服。
　　一起觀察場景，都有哪些地方?(帶領幼兒一一認識這些場景，幼兒看到漂亮的場景都非常激動。)材料都在桌上，你們可以自由選擇材料，但一定要根據所選的地方來選擇材料，讓材料裝飾到你身上後別人找不到你。
　　(此環節的隱性互動在於幼兒既要選擇場景和相應的材料，還要運用材料裝飾自己。因爲材料是半成品，需要幼兒自己加工並進行全身裝飾，難度較大。)
　　幼兒開始選擇材料裝飾。(許多幼兒往往出現只裝飾局部，就迫不及待地跑到場景中去了。)
　　3、情境演習：我是小小偵察員。
　　遊戲方法：當聽到《解放軍軍歌》音樂，幼兒開始巡邏;當聽到《衝鋒號》音樂，幼兒根據自己設計的服裝選擇不同的陣地躲避;當聽到《佔領陣地》音樂，幼兒就從場景中出來，表現出勝利歸來的樣子。
　　(這是活動的延伸，幼兒在趣味遊戲中鞏固自我保護方法，也將保護色的作用繼續延伸到生活中。)

　　【活動反思】
　　1、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發,教學結構嚴謹,各環節銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發揮了幼兒的主動性。活動中利用ppt解決難點,既符合幼兒遊戲的特點,又達到教學目標,並且充分利用了電教手段,易於幼兒理解和記憶。
　　2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，瞭解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發問，積極互動，效果會好些。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物爲食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

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