大班主題教案《我和蔬菜做朋友》含反思

《大班主題教案《我和蔬菜做朋友》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　中班整合活動：
　　我和蔬菜做朋友 活動設計背景 我們班大多數孩子都偏食、不愛吃飯，典型的杜禹岐，吃幾口就不吃了，一喂就噁心;周安琪，每天上學來告訴家長今天中午吃什麼，中午家長要風雨不誤的給送來，不管有多忙，不然就不吃飯了;張朝軒，壓根就不用交飯錢，一口不動。面對這種情形，我很爲孩子和家長着急，嘗試了幾種鼓勵的方法也不見效果。但我一直沒有放棄尋求改變這種狀況的最佳方案。
　　我查閱到幼兒厭食是因爲脾胃不合，缺少維生素所致，於是我在和家長溝通給孩子補充維生素的同時，教育他們不要帶零食，只能帶水果，並想出一個遊戲性的活動方案並取得了良好的效果，現在和大家一起來分享。

　　活動目標：
　　1、在認識幾種常見的蔬菜基礎上，加深幾種對於幼兒來說不太常見的蔬菜的認識，並瞭解它們對我們的身體有哪些好處 。
　　2、鞏固對圖形的認識，並接觸幾種曲線、花形的圖案，在興趣的同時記憶，
　　3、通過自己動手，培養幼兒的操作能力和參與合作的精神，提高對本節活動的興趣和理解。
　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
　　5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　教學重點、難點：
　　1、重點：通過圖片的形象認知，圖形、顏色的興趣導入和動手操作的參與記憶，加強對蔬菜好處的理解，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營養成分。
　　2、難點：真正的在受益的情況下從味覺上接受並改變偏食的壞毛病。

　　活動準備：
　　1、蔬菜的圖片
　　常 見 的：蘿蔔、白菜、土豆，西紅柿等
　　較不常見的：西蘭花、苦瓜、冬瓜、竹筍等
　　2、不同形狀(三角形、長方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品
　　3、各種不同顏色的積木
　　4、 營養不良的幼兒的圖片

　　活動過程：
　　一、談話導入
　　小朋友們，你們今天都帶什麼水果啦?
　　你們知道水果最親密的朋友是誰嗎?(蔬菜水果一家親)。
　　那麼你們知道我們如果不吃蔬菜會有什麼樣的後果嗎?

　　二、基礎部分
　　1、出示營養不良幼兒的圖片，說明缺少蔬菜裏維生素的危害。
　　2、出示蔬菜圖片，認識、瞭解營養成分(出示過程中，以猜謎的形式出示)
　　3、出示不同形狀的蔬菜樣品，幼兒選擇自己喜歡的圖形品嚐，喜歡吃可以再選擇別的圖形的，多了不限。
　　看老師的形狀各異的蔬菜是不是比你們家的好吃?(這個環節在出示每一種蔬菜時進行)
　　4、遊戲：搭積木
　　這個環節接上面的環節，你吃完了一個形狀的蔬菜，就拿到一個積木塊(誰吃的蔬菜多誰拿到的積木塊就多)
　　用你得到的積木自己搭擺圖案，看誰擺的高?爲什麼他的就高?(誰不偏食，多吃蔬菜，以後就會長得高高)
　　把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”，看誰厲害?誰的積木多誰就厲害?爲什麼?(誰不偏食，蔬菜吃的多，誰就最有力量，誰就是英雄，別人打不過你!)

　　三、結束部分
　　播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟着一起唱，並數一數裏面有幾種蔬菜。

　　四、活動延伸
　　今天回家讓媽媽做把以前不愛吃的蔬菜，看誰按照老師要求做了，而且吃的多，每天老師評比出最聽話的“乖乖星”

　　活動反思：
　　這節課活動課由於題材貼近學生生活，孩子們對蔬菜都很瞭解;他們有經驗，所以有話可說、願說;在活動中學生們觀察認識了各種各樣的蔬菜,並進一步學會了分類。因此，活動中我力求從一下三個方面實施： 1.從促進學生認知、能力、情感三方面發展來確定本次活動的教育目標。 2.活動過程層次清楚、簡潔明瞭。操作法、遊戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合學生的認知特點。在內容安排上，我注意從日常生活經驗入手，引導學生先認識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”，再引導學生去感知新的經驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。我設計的“找朋友”遊戲活動，不僅使學生在輕鬆愉快的氣氛中複習鞏固了新學的知識，更重要的是有效地幫助孩子們提高了分類能力，促進了他們思維能力的發展。 3.在活動中重視情感教育。活動一開始以情景引出上課內容，接着讓學生們直觀地看幻燈片並說出最喜歡吃的蔬菜，並通過猜謎瞭解食用蔬菜的哪一部分，通過遊戲學會了分類。活動過程十分自然、貼近生活，易爲孩子們的接受。活動結束部分教師讓學生們在音樂伴奏下品嚐蔬菜沙拉，這使整個活動氣氛活躍，並將孩子們喜歡吃各種蔬菜的情感激發到最佳狀態。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成爲食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

大班主題教案《我和蔬菜做朋友》含反思這篇文章共5208字。