幼兒園大班主題教案《認知小書包》含反思

《大班主題教案《認知小書包》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標
　　1.瞭解書包的多種款式，知道書包的用途。
　　2.理解故事內容，能簡單的複述故事。
　　3.領會故事蘊含的寓意和哲理。
　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備
　　各種各樣的書包，幼兒用書

　　活動過程
　　一、 談話：小學生的好朋友—書包
　　(一)教師：你們馬上要上小學了，你們的心情怎麼樣?上小學以後，你們都要揹着什麼去上學啊?(書包)
　　(二)教師：爲什麼小學生要背書包上學?
　　(三)請幼兒翻看幼兒用書《書包裏放什麼》。
　　1.請幼兒說說哪些是小學生上學時必須帶的東西並用筆把它們圈出來，然後說說這些東西用什麼用處。
　　2.教師：這幅圖裏，還有什麼東西可以放在書包裏並帶到學校?(如水壺、餐巾紙等)
　　3.教師：圖畫裏什麼東西不適合放在書包裏?爲什麼?(玩具)

　　二、遊戲：“書包展銷會”
　　(一)教師：今天我們要舉辦一個有趣的書包展銷會。請你們來做顧客和解說員。
　　(二)幼兒分角色當顧客和解說員。扮演解說員的幼兒向顧客介紹各種書包的款式、顏色和使用功能。如這一種款式的書包是長方形的雙肩揹包，顏色是紅藍相間的，它可以裝許多書，外面還有一個小的長方形口袋，可以裝鉛筆，書包的兩邊還有長方形的小口袋，可以用來裝紙巾、水壺等小物品。
　　(三)扮演顧客的幼兒隨意挑選書包，可以打開看一看、摸一摸、背一背。
　　(四)幼兒說說自己喜歡的書包，從顏色、款式、口袋的功能等方面描述。

　　活動反思
　　淺顯易懂，不僅展示了“小書包”裏的各種文具，還告訴學生這些學習用品是他們讀書寫字的好夥伴，陪伴着他 們的學習。從而引導學生要好好愛護這些“小夥伴”，養成整理、愛惜文具的好習慣。
　　寫字環節，教師引導學生觀察筆順、結構，然後范寫，再讓學生描紅臨寫，最後展示評價，給學生了正面的引導，孩子們都開始練字，只要發現老師書寫不規範的地方就直接指出，來看來孩子們真正投入到課堂學習中來。
　　課堂上，開展了“整理書包”的遊戲，以培養孩子自我管理的能力。同時並引導學生說一說你是怎樣整理書包的。建議學生用“先……接着……然後……最後……”這樣的句式來說話。通過活動讓孩子們明白，書包內該放些什麼、每天怎樣整理書包，並知道整理書包的重要性，學習整理書包，培養初步的責任意識。
　　總之，這節課我能抓住一年級孩子的認知特點，創設寬鬆的教學環境，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍下學習。多媒體課件的合理運用，極大地調動了孩子學習的積極性。教學重點突出了識字和寫字的過程，並紮實有效。

小百科：書包，是指用布、皮革等製成的袋子。學生用來攜帶課本、文具用品。根據消費者審美品位的改變，書包發展出了一種更能減輕學生負擔的書包——箱包。

大班主題教案《認知小書包》含反思這篇文章共3194字。