幼兒園大班主題教案《愛的接力》含反思

《大班主題教案《愛的接力》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　主題說明
　　大班大孩子就要邁進小學的大門，實現基礎教育階段的第一次轉折，實踐已經很"近"了。這是一個特殊的時刻，孩子們即將離開幼兒園。三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面;離別的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的複雜情感。
　　在"愛的接力"這個洋溢着感情色彩的主題裏，我們營造溫馨、感人的氛圍，給幼兒大膽表述自己內心想法的機會，爲他們入學做好良好的心理準備。同時需要在活動中運用生動的形象和故事，讓幼兒發現自己的不良習慣並及時糾正，培養幼兒的堅持性、合作精神、規則意識、自我服務等能力，養成良好的行爲習慣，爲將來走進小學奠定基礎。另外，我們還讓幼兒園原本習以爲常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來。在情感願望的驅使下，幼兒與學習共同體--幼兒園裏的人或物進行着有意義的互動;做個驚喜留念盒，說句感謝的話，學個樸素的願望......幾分激動，幾許留戀，自在其中。
　　就孩子而言，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方;就教師而言，面臨的則是如何爲孩子解除疑慮，如何滿足孩子熱切的期盼，並從身心發展的許多方面爲他們進入小學做好充分的準備，實現從學前教育到小學教育的順利過渡。在互動的過程中，讓幼兒對周圍一切充滿感激，主動表達着自己對幼兒園的依戀，體驗着合作與成長的喜悅，建構着和諧的人格。

　　主題目標
　　1、瞭解即將面臨的入學變化--幼兒園與小學的差異，運用繪畫的形式表現"我眼中的小學"，表達成爲小學生的嚮往。
　　2、探索有效整理物品的方法，嘗試按類有序地進行整理。
　　3、知道如何合理安排自己的打算，以圖表形式表達自己的活動安排。
　　4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
　　5、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　主題環境創設
　　1、情景創設"問題樹"，幼兒用繪畫形式表現自己想了解的有關小學的問題。
　　2、牆面創設"我眼中的小學"，幼兒將自己對小學的印象畫出來。
　　3、活動室可設一個"想想角"，引導幼兒運用多種材料表現小學校園，喚起幼兒對小學的嚮往。
　　4、師幼共同在牆面上佈置"親親密密的全家福"5、在活動室設立"離園倒計時牌"營造離園前的惜別氣氛。

　　家園共育
　　1、家長可有意識地佈置孩子做一些力所能及的事。
　　2、告知家長爲孩子入學準備所需培養的習慣，以便配合教育。
　　3、收集超市和餐館裏的部分用品如：飲料罐、糖果盒等。
　　4、參加幼兒園舉辦的家長學校活動，聽一聽小學教師的介紹，爲孩子做好入學前的物質、心理兩方面的準備。
　　5、蒐集一個不透明的盒子，洗淨後寫上孩子的姓名，帶入幼兒園。
　　6、準備一本通訊錄，讓孩子學會寫自己的名字，電話號碼、家庭地址、電子信箱等。
　　7、準備幾張孩子的照片，讓孩子帶入園，送給他們的好朋友。

　　安全工作
　　1、加強戶外運動的安全教育，學會與同伴之間的友好玩耍，有自我保護和保護他人的意識。
　　2、宣傳有關衛生保健知識，避免一些傳染病，並做好預防措施。
　　3、教育幼兒在活動時學會觀察周圍的環境變化，不做危險動作。
　　4、會看交通標誌，遵守交通規則。

　　活動分類
　　1、高結構活動好擔心、小學什麼樣、快睡吧，小田鼠、快快起牀、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、着急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時刻、友誼地久天長、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親祕密全班福、畢業歌、快樂的小學生、我會整理、我的計劃表、驚喜留念盒、許願星、幼兒園裏的小朋友等。
　　2、低結構活動
　　(1)配對遊戲：引導幼兒進行時間與活動內容的配對。
　　(2)拼拼版。
　　(3)提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結伴下棋。
　　(4)走迷宮
　　(5)提供長短不一的絲帶讓幼兒進行測量。
　　(6)整理書包
　　(7)嘗試自己剝蛋.
　　(8)提供紙、筆、顏料等，引導幼兒繼續完成《犟龜》的連環畫。
　　(9)泥工活動。
　　(10)提供角色頭飾及相關的背景材料，幼兒自己佈置場景，進行表演。
　　(11)字圖配對遊戲。
　　3、運動活動自拋自接球、民間跳繩(各式跳繩)、戶外賽跑(跑步)、旗操(輕器械操)、踢毽子(抬腿)、一棒接一棒等
　　4、生活活動
　　(1)良好學習習慣的培養。
　　(2)生活中認識漢字。
　　(3)學寫數字1-4。
　　(4)學會整理書包、學習用品。
　　5、遊戲活動
　　音樂遊戲：《黑貓警長》、戲水活動數學遊戲：看誰算得快。

　　活動反思：
　　本課依據《體育與健康課程標準》的基本理念，以健康第一爲指導思想，根據《課標》學習要求和學生的實際情況，以自主探索學習爲主要方式，以學生爲主體，以學生身體練習爲主要手段，突出學生的主體地位，促進創新學習，關注個體差異，讓學生主動參與和教學中，體驗運動的樂趣，大大綱教學要求，體現體育的真正意義所在！具體反思如下：  
　　一個方面談談這節課的亮點之處：整個教學過程都在遊戲和比賽中進行，讓學生在玩中學，玩中練，玩中育。在技能掌握方面，對下壓式傳接棒中的技術教學因素做了淡化處理，突出了由傳統的“教師教，學生學”變爲“學生樂於主動學，自主學，教師輔導”的探究式學習方式。採用分組教學，發揮小團體的作用。各組運用剛學會的技術動作進行接力比賽，去實踐嘗試，讓學生在學習過程中發現問題後，相互幫助、相互改進，進而提高學生通過合作來解決問題的能力，創造良好的合作學習氛圍，讓學生充分發揮團結協作意識。
　　另一個方面說說這節可的不足之處：
　　由於學生的熱情延時了對動作的掌握程度，我個這塊過於自信致使學生在原地練習接力棒的次數不夠，沒有從量變到質變的昇華。一般的技術動作要反反覆覆地練習，才能達到掌握的效果。整個課堂對接力區的解釋講的不夠透，學生理解不夠到位，在嘗試接力賽中，個別學生還站在原地接棒，讓我有些失望，在以後的教學中應該加強對接力區的認識和理解，從心裏真正的達到完美的交接棒過程，加油！

小百科：接力是田徑以及遊泳比賽中唯一的集體項目，由每隊四名隊員依次傳遞接力棒，並跑完一定距離。

大班主題教案《愛的接力》含反思這篇文章共7168字。