幼兒園大班優秀主題教案《我是一箇中國人(5)》含反思

《大班優秀主題教案《我是一箇中國人(5)》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　國慶前夕談話
　　9/29上午
　　1、知道10月1日是祖國媽媽的生日，交流慶祝祖國媽媽的生日。
　　2、分享節日的喜悅，萌發愛祖國的情感。
　　3、感受節日的歡快氣氛。
　　4、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
　　集體
　　分組
　　各種紙、彩色水筆、剪刀、小樂器
　　一、交流慶祝祖國媽媽的生日
　　再過幾天就是祖國媽媽的生日了，有誰知道，祖國媽媽是是什麼時候生日？祖國媽媽要生日了，我們真高興，我們要好好慶祝一下，那怎樣慶祝呢？幼兒互相討論。
　　二、交流自己的想法
　　你想怎樣慶祝？老師將孩子慶祝的方法進行歸類。
　　三、準備節目
　　將孩子分成製作組、表演組、兒歌組，進行活動。
　　四、幼兒分組展示他們的成果
　　“國慶節我要到千島湖去旅遊了！”“過兩天，我要去飯店裏吃喜酒，我舅舅結婚！”很多孩子都興高采烈。於是，我班設計了一張名爲“國慶長假怎麼過”的統計表，請爸爸媽媽和孩子一起來完成這張表格，培養了孩子做事有計劃的良好習慣。

　　國慶節計劃書
　　9/30上午
　　1、能在地圖上找到中國和所在省市的位置。
　　2、學習制定計劃書
　　集體——分組
　　中國及世界地圖
　　1、出示中國地圖及世界地圖。
　　——你們知道我們中國在世界地圖上的位置嗎？
　　2、通過討論交流知道祖國的生日、民族等基本情況。
　　3、今年的國慶節準備怎麼過呢？
　　——分組制定計劃書
　　4、展示每組的計劃書
　　國慶打算怎麼玩，對孩子來說比較難說，因爲許多時候是大人安排的，因此我們討論後，設計了“歡騰的國慶‘趣聞，讓大家將去過的地方拍下來或畫下來，這樣孩子也可操作。

　　我去過的地方
　　10/8上午
　　1、回憶、交流旅遊的快樂事情。
　　2、能大膽講述。
　　小組
　　幼兒帶來的相關資料。
　　1、談話引出話題。
　　——國慶節許多小朋友去了好玩的地方，我們請他們來介紹。
　　2、幼兒展示交流自己收集的資料。
　　——到哪裏去玩了？看到了什麼？
　　——還有什麼有趣的事情？
　　3、教師進行歸納小結。
　　——大家都很想了解，怎麼辦呢？
　　——幼兒討論，引導佈置一塊牆面展示。
　　今天一來幼兒園，好朋友們多日不見，格外想念，唧唧喳喳，談論的就是假期裏的事。仔細去傾聽他們的交談，發現孩子們的語言表達能力日益增強。同時我又從孩子中交流中引發新的問題和困惑，鼓勵他們繼續探索。

　　快樂的國慶節
　　10/8下午
　　1.知道國慶節全國人民都要來慶祝。
　　2.畫畫慶祝國慶的場景
　　集體
　　紙、範例
　　1.討論:在國慶節，我們能看到什麼歡慶活動？國慶的夜晚與平時有什麼不同？
　　2.看圖：人們爲什麼站在窗口前？這是一家人嗎？他們是誰？怎麼還有外國小朋友？國慶節有什麼精彩的電視？想象他們在唱什麼歌？
　　3.你想畫畫怎麼樣的歡慶國慶的情景？
　　“你們怎麼都是畫的煙火和彩燈呀”我很不高興的問。本來我想經過討論後，孩子們會畫出許多精彩的內容，結果卻如此。“可我們就是喜歡煙火呀。”孩子們說。
　　孩子們的想法和大人不同，他們很簡單。煙火與彩燈對孩子的視覺最直觀，最能吸引他們，因此要將大人想法強加在孩子頭上，那就違背了以孩子爲主的教育思想。

　　國慶問答賽
　　10/9上午
　　1、通過競賽的形式，進一步瞭解祖國之最，產生身爲中國人的自豪感。
　　2、學着根據自己的能力選擇適宜的分值題目。
　　分組
　　1、小國旗18面、小鑼、小鼓各一
　　2、競賽題目
　　1、提出知識問答賽的要求。
　　——問答的問題須與國慶有關，分兩隊進行。
　　2、競賽遊戲。
　　——國慶節是幾月幾日？國慶節是什麼節日？——十月一日是哪個國家人民的節日？慶祝國慶爲什麼要掛國旗？
　　——外國的小朋友過不過中國的國慶節？外國小朋友有沒有國慶節？——天安門在哪裏？天安門廣場上還有什麼建築？
　　——少先隊員升旗時行什麼禮？
　　——你能講出除了國慶節外的三個中國節日嗎？
　　3、統計得分情況
　　——頒獎
　　學起於思、思源於疑。幼兒們積極思維往往是從疑問開始的，有疑問才能啓發幼兒去探索，併產生聯想尋求答案的願望。

　　國慶小導遊
　　10/9下午
　　1、學習7以內的加減法。
　　2、在遊戲中瞭解更多的中國旅遊景點，增強愛祖國的情感。
　　集體
　　1、收集各自的旅遊照片，沒有旅遊過的幼兒可以收集各地的圖片或畫片。
　　2、在畫有飛機、火車、輪船、長途汽車、小轎車的卡片上分別貼上試題。
　　3、不同色紙的“車票”若幹張，上面寫有1－7或7以內的加減法。
　　1、幼兒將同一地點的圖片歸類後，放在桌上或張貼在板上。
　　2、旅遊者向同伴介紹自己的旅遊經歷，其他幼兒用圖片進行補充或詢問。
　　3、講述去旅遊時乘坐的交通工具，教師逐一出示畫有交通工具的圖片。
　　4、遊戲“我是國慶小導遊”，玩法：手持同一種顏色，以票子上的數字爲得數，去尋找貼在交通工具上的相應試題，以表示旅遊中將乘坐哪種交通工具。幾位幼兒分別扮演交通工具的司機，站立在交通工具前發出指令：“嘿嘿，我的××就要開，開到北京去，有票的乘客請上來。”持有該試題得數“票子”的幼兒，憑票上車，直至所有的交通工具都開走，遊戲結束。
　　把枯燥的計算活動融入到遊戲活動中去，孩子們的興趣增強了，學習的效率也提高。這讓我更深的感悟到：新綱要要求學前教育應以幼兒爲主體，幼兒又是遊戲的主人，遊戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式,幼兒園以遊戲爲基本活動我們應以遊戲的形式來組織孩子們的學習活動。
　　單元活動方案——多彩的民間活動
　　活動名稱
　　活動時間
　　活動目標
　　組織形式
　　活動準備
　　活動過程
　　反思或記錄

　　上海叫賣小調（一）
　　10/10上午
　　1、初步學會唱歌曲。
　　2、學習輪唱和伴唱，要求兩聲部較協調一致。
　　3、感受民間小調的韻味。
　　集體
　　——分組
　　磁帶、錄音
　　第一教時
　　1、熟悉歌曲。
　　——聽歌曲，瞭解旋律。
　　——學說上海話
　　2、學唱歌曲
　　——幼兒唱歌曲一遍。
　　——邊看圖形譜邊演唱歌曲；老師手指圖形譜引導幼兒唱準5.555的符點音。
　　——邊表演邊唱提醒幼兒唱清楚歌詞。
　　第二教時
　　1、學習輪唱：
　　——學習兒歌的輪誦了
　　——現在我們用兒歌輪誦的方法來學習輪唱好嗎？”
　　——老師帶幼兒個跟隨錄音，邊看圖形譜邊學習輪唱兩遍。
　　——看老師指揮的手勢輕輕唱兩聲部的輪唱。
　　——兩組由兩個小老師帶唱輪唱，提醒聲音要輕，要能聽到另一聲部的聲音。
　　2、幼兒分成兩聲部
　　——一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱。
　　“老師，這首歌曲聽上去怪怪的，唱的是什麼呀？”“我好象聽出來是浦東話。”“對，它就是用上海方言唱的。”我糾正說。孩子們很喜歡這首歌。
　　平時的歌曲都是用普通話唱的，當聽到方言唱的歌孩子們都覺得很新鮮。在學的時候，許多方言說不準。我想在大力提倡說普通話的同時，也應讓孩子學會說方言，畢竟這也是中國的特有文化。

        教學反思：
        整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

小百科：中國人，主要是以"國籍"概念界定，指具有中國國籍的人，另外具有多重含意:以文化以及"地理"的概念界定是指曾經長時間居住於"中國地區"並與中國文化有強烈聯繫的人;以"國族"概念來界定是指屬於中華民族的人。因此，廣義來說，部分未施行《中國國籍法》的地區如臺灣、香港、澳門等地的公民和海外華人也屬於中國人的範疇。

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