幼兒園大班主題活動教案《我愛我的家鄉》含反思

《大班主題活動教案《我愛我的家鄉》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　教案設計情況分析：
　　家鄉在黃山腳下太平湖畔，風景秀麗、物產豐富，還有衆多的名勝古蹟。爲使孩子更多地瞭解我們的家鄉，熱愛家鄉，特設計此活動方案，並通過此活動增強幼兒環保意識。
活動內容：
　　1、瞭解家鄉名勝古蹟及部分土特產。
　　2、黃山聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉，要保護家鄉名勝古蹟，增強幼兒環保意識。
活動準備：
　　1、通過家園聯繫，要求家長配合帶幼兒在家鄉旅遊拍照，收集各種名勝古蹟資料。
　　2、環保資料：
　　1、黃山松所懼怕的松蟲圖片。
　　2、太平湖清澈水面與髒水對比照片。
　　3、佈置好“美麗的家鄉”展廳。
活動過程：
　　一、穩定幼兒情緒，組織教學。
　　師：知道我們的家鄉在哪嗎？今天老師帶小朋友們去“美麗的家鄉”展廳參觀，看看我們的家鄉有多美。
　　二、進入展廳。
　　1、教師擔任解說員，講解黃山太平湖主要景點。
　　黃山有四奇奇松怪石雲海溫泉，風景秀麗聞名天下。
　　太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多
　　島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
　　2、出示有關環保方面照片，引導幼兒討論。
　　師：小朋友，這棵松樹怎麼了（生病了）
　　如果黃山的松樹生病了那會怎麼樣？
　　1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。
　　2、沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。
　　3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環境也會被破壞。
　　怎麼辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進出口時要進行檢疫）
　　師：（出示太平湖清澈水面與髒水對比照片）水爲什麼會髒？需要保護嗎？怎麼保護？
　　教師引導幼兒討論太平湖環保問題，並要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
　　3、自由活動
　　請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，並嘗試家鄉土特產茶葉、獼猴桃、板慄、香榧等
　　4、在大部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創編兒歌。
　　師：小朋友我們的家鄉如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
　　引導幼兒創編。
　　我們的家鄉在哪裏？———我的家鄉在黃山
　　黃山的風景天下聞名———風景秀麗天下傳
　　太平湖上有座什麼橋———太平湖上斜拉橋
　　像只大雁飛的高
　　我愛黃山
　　我愛太平湖
　　我愛我的家鄉
　　教師總結後要求幼兒爲詩歌命名《我愛我的家鄉》並要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
　　5、活動延伸
　　請幼兒將自己美麗的家鄉風貌用筆畫下來，並組織幼兒進行“美麗的家鄉”繪畫展。
活動反思：
　　本次活動，我認爲還是比較成功的。首先，我充分利用家長資源，讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉各處風景點旅遊。家長和幼兒共同收集了家鄉名勝古蹟的資料，讓幼兒獲得了對家鄉美的感受和體驗。
　　其次，在活動中我爲幼兒創設環境，搭建平臺。在這個環節中，通過欣賞旅遊照片，讓幼兒通過回憶旅遊的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了旅遊時的那種喜悅的場景，把旅遊的畫面得以全面的呈現，幼兒學得輕鬆、透徹。通過教師的解說，大大激發了幼兒活動的興趣，達到了這一環節的引導作用。
　　第三，在隨後的自由活動中，幼兒擔任自己所拍照片中景點的解說員，幼兒們相互自由討論，品嚐家鄉的特產，大大提高了幼兒學習的積極性和主動性，加深了幼兒對家鄉的熱愛，對祖國的熱愛。
　　最後，在活動延伸中，幼兒展開了大膽的藝術創作、表現，體驗了成功的快樂。
　　在整個活動中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術活動的樂趣。

大班主題活動教案《我愛我的家鄉》含反思這篇文章共4539字。