大班主題教案《螞蟻、蚯蚓本領大》含反思

《大班主題教案《螞蟻、蚯蚓本領大》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　主題設計意圖：
　　春雨過後，幼兒在戶外活動時間，我發現孩子們聚在一起談論着，我悄悄走過去，這是，聽到孩子們討論，蚯蚓的眼睛、嘴巴在哪裏？那它用什麼呼吸呀！盛帥搶着說："蚯蚓用皮膚呼吸，我在少兒頻道看到的彩虹姐姐說的。"孩子們的一輪越來越又興趣，話題越來越豐富，身爲教師的我們作爲一名活動的觀察者，教育契機的撲捉者，本能地意識到只要稍加引導，便會將個別孩子感興趣的話題，變成一個大家共同的話題。於是在傾聽孩子們的對話過程中，我們及時判斷並肯定了生成主題的可能性與教育價值。
　　動物與幼兒有着天然的密切關係，所以這一主題的確定可滿足幼兒探索動物世界，激發幼兒喜愛動物的情感，這一主題活動可以集中兩週內完成。

　　主題目標：
　　1、能有興趣地蒐集動物圖片，標本、模型等信息。不斷擴大探索的事業，能用連貫的語言或自己熟悉的符號，圖像，大膽自信地表現探索的過程和結果。
　　2、積極參與、觀察認識、飼養照顧小動物，能用多種方式表達對動物認識和情感。
　　3、瞭解動物的外形特徵，生活習性、趣事及動物與人們的密切關係。
　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　主題目標：
　　1、社會生活：
　　(1)獲取關於蚯蚓的各種知識，瞭解蚯蚓有趣的生活情景。
　　(2)理解、尊重、喜愛蚯蚓，能以恰當的方式對待小動物。
　　2、身體運動：
　　學習蚯蚓爬，用手模仿蚯蚓走路時一伸一縮的現象，鍛鍊動作的靈活性和協調性。
　　3、語言交流：
　　(1)理解兒歌"蚯蚓"的內容，有表情地學念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。
　　(2)學習傾聽故事，產生情感共鳴--喜愛蚯蚓，理解尊重蚯蚓。
　　4、科學探究：
　　(1)和幼兒一起到田野裏去找蚯蚓。
　　(2)自然角中飼養蚯蚓，讓幼兒觀察蚯蚓鬆土的現象。
　　(3)做蚯蚓再生的實驗，讓幼兒瞭解蚯蚓生存繁殖的特殊本領。
　　5、藝術表現：
　　學習用繪畫的形式表現出蚯蚓的外形特徵，大膽表現蚯蚓王國中有趣的生活情景。
　　6、家長參與
　　(1)向家長髮放主題活動的通知，並提出相應的親子家庭活動建議。
　　(2)請家長向孩子介紹有關蚯蚓的知識，利用雨天後帶領幼兒戶外觀察蚯蚓，尋找蚯蚓的家--泥洞，豐富幼兒對蚯蚓的認識。
　　(3)發動家長和孩子一起收集有關蚯蚓的各類資料。
　　7、環境創設：
　　(1)自然角中飼養蚯蚓，讓幼兒觀察蚯蚓鬆土的現象。
　　(2)語言區提供有關蚯蚓的圖書、圖片，兒歌、錄音機、相關的磁帶。豐富幼兒對蚯蚓的認識。
　　(3)益智區提供金魚缸，瓶內裝有蚯蚓，供幼兒觀察蚯蚓的生活習性。
　　(4)美工區：拼帖蚯蚓的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。
　　(5)利用走廊、區角等地方張貼各種蚯蚓的圖片、根據幼兒的認知發展，逐步參與各種牆飾的佈置，進行幼兒作品展。
　　小班孩子情感豐富，他們喜歡動物，與動物之間似乎天生有着一種必然的聯繫，千變萬化的動物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對各種動物都充滿了好奇心與探索慾望。
　　最近一段時間，孩子們在戶外活動時，常常見他們的身影蹲在草叢中尋找着……原來他們對小小蚯蚓產生了濃厚的興趣。產生了許多問題，"蚯蚓的家在哪裏？""蚯蚓有媽媽嗎？""蚯蚓吃什麼？""蚯蚓能活多長時間？"等等。結合"親親小動物"環境教育實踐活動，我圍繞"蚯蚓"組織了一系列探索活動實錄。

　　活動反思：
　　1.選材生活化《綱要》中提出：“”孩子們的探索活動應從身邊的事物開始。本活動的內容主體來源於生活，結合活動引導孩子們關注周圍生活，關愛人類的朋友——蚯蚓。孩子們興趣盎然的參與活動，發現了蚯蚓的有趣和奇妙。
　　2.環境寬鬆化整個活動注重每個孩子的參與、探索、研究。幼兒帶着問題去探索、研究、尋找、發現。幼兒在活動中能很好合作。教師在活動中是材料的提供者，問題的觀察者和探索活動的引導者、啓發者，爲幼兒提供了寬鬆、自由的探索氛圍。幼兒充分體驗了自主活動的樂趣，體現了幼兒的主體意識。
　　3.材料豐富化本次活動的材料，看似簡單，其實蘊含了豐富的內容我們提供了若幹條蚯蚓和相關的探索輔助材料避免了幼兒操作時的爭搶，有提供了自主選擇、探索的機會。

小百科：蚯蚓(earthworm)是環節動物之一，世界上有蚯蚓3000餘種，我國亦有200多種。全國廣泛分佈的有環毛蚓、愛勝蚓、異脣蚓、杜拉蚓等品種。

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