大班主題教案《神通廣大的美猴王》含反思

《大班主題教案《神通廣大的美猴王》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、觀察動畫片中人物服裝、神態、動作、瞭解孫悟空的性格特徵。
　　2、關注道具和場景變化，感受動畫片的造型美和色彩美。
　　3、願意通過語言和動作大膽表達自己對動畫片的理解。
　　4、樂於探索、交流與分享。
　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：
　　1、幼兒與父母共同收集關於《西遊記》的連環畫、圖片、對《西遊記》及孫悟空有初步的瞭解。
　　2、金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等
　　環境創設生活活動將幼兒喜歡的西遊記人物形象懸掛於教室中。
　　3、出示孫悟空的單幅圖片，激發幼兒的興趣。引導幼兒互相說一說：喜歡孫悟空嗎？爲什麼？孫悟空有什麼本領？
　　4、引導幼兒欣賞動畫片，在關鍵處暫停並根據需要提出一些問題：如：
　　(1)在播放天空場景時暫停並提問：這是在什麼地方？從哪裏看出來？你喜歡這裏嗎？爲什麼？引導幼兒關注場景的變
　　化，說出自己的感受。
　　（2）在孫悟空打鬥場面出暫停並提問：孫悟空在幹什麼？你喜歡這個動作嗎？大家一起學一學它的樣子吧！
　　（3）全部欣賞完後提問：《大鬧天空》講了一件什麼事情？你喜歡孫悟空嗎？爲什麼？（引導幼兒用完整的語言進行描述）你喜歡孫悟空的那個造型？（請幼兒學一學）
　　5、引導幼兒嘗試分組表演《大鬧天空》的片段。
　　（1）教師與幼兒協商確定表演片段（操練花果山、大鬧蟠桃會等）根據所表演片段中的角色進行分組，引導幼兒催選小組長，自主分配角色。
　　（2）啓發幼兒用塑料袋、皺紋紙、紙殼等替代物佈置場景、進行角色裝扮。
　　（3）指導幼兒練習角色的典型動作、表演及臺詞。
　　（4）教師總結幼兒的表演情況，並請個別小組向大家進行展示表演。

　　活動反思：
　　1、從教學目標角度進行分析。
　　“目標是定在鋼板上的。”教學目標是課的綱領，要看一堂是否有效，先要看制定的目標是否有效。
　　《猴王出世》安排在五下第五單元“經典名著”中，課文較長，語言精練，節奏感強，但全文是古代白話文，有些詞語與現代語言有區別。因此，藉助註釋、工具書，讀懂課文內容是教學的重點。目標之二，利用“閱讀提示”，瞭解石猴從出世的經歷，感受其形象。其三，通過重點品讀寫石猴生活的語句，讀出語言的整齊美，感受古典文學的語言魅力，激發學生閱讀名著的興趣。
　　以上三點目標應當是合理、有效的，尊重了語文學科的特點，體現了知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三維目標，結合單元的編排意圖和課文的特點，是尊重學生的學習需要，有利於學生語文素養的發展。
　　2、從教學策略角度分析。
　　有效的教學目標只是有效課堂的重要保證，目標與實踐還是有距離的。課堂的效率關鍵是看你如何實施，採用的教學策略是否符合學生的特點與實際，促進學生的主體參與程度，從而保證課題上學生學習的有效性。
　　（1）各個教學環節時間的安排還是合理的，這保證了學生讀書學習的時間，這是有效教學的基本條件。語文是一門實踐性非常強的學科，學生只有在各種語言實踐中才能理解語言，運用語言。課堂上，學生在讀、思、議中感悟提高，但在檢查預習環節用了10分鐘，但效率是不高的，還不如給學生更多的讀的時間，這也是造成時間緊的重要原因。
　　（2）課堂提問是一種藝術，要針對學生特點，能爲學生提供思維空間，使學生處於積極狀態。從課堂上學生的反應和問題統計結果來看，我還是做得比較好的。但對第三個主線問題的設計上，還是有點偏。
　　“你覺得這是一隻怎樣的猴子？”這一問題的設計就偏向與分析理解。如果在學生了解石猴出世、成王的經過後，以“課文中有很多句子寫得特別美，讀讀，畫畫，想想美在哪？”這一問題引導學生品讀語言，感受古典文學的魅力，從而激起學生閱讀的興趣。這樣的教學，語文味就更濃了。
　　（3）一堂課右40分鐘，學生集體學習時間有33分18秒，教師講的時間不多，可見，已注重激發學生的主體意識，讓學生主動參與學習中來。但是學生自由讀書感悟，交流的時間僅有14分18秒，把更多是時間花在師生交流上，學習的形式還比較單一，這也就大大影響了課堂效率，特別是集體的學習效率。課堂上，學生不僅要有充足的時間自主讀書感悟的時間，更要讓更多的同學參與交流討論。
　　（4）語文教學的主要任務是引導學生學習課文中的語言，學習表達的形式。但從課堂教學個環節的時間分配上來看，閱讀理解比學習語言的比重更大，也就是說，教師還是比較注重課文的分析，讓分析內容擠了品讀感悟的時間，讓人遺憾的是課堂上沒有學生動筆寫話的時間，模仿課文中的經典片段進行仿寫練習，這是一個學生感悟內化後的語言運用實踐訓練，是不容忽視的。
　　（5）一堂高效的課是使優、中、差各類學生都得到發展。從課堂觀察的數據反映，教師比較全面地關注各類學生的學習情況，即使是後百分之三十的學生，12人中有5人發言，共7次，優生的發言面就更廣了。其實課堂上最容易被忽視的是中等生，不要讓他們成爲課堂上被遺忘的角落。
　　課堂上，學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。這就是課堂教學有效性的具體表現。只要我們心中有學生，一切爲學生的學服務，那麼我們的學生通過課堂教學活動，在學業上一定會有收穫，有提高，有進步。
　　通過此次課堂觀察活動，更科學準確地剖析我們的課堂，使我清楚地認識自己的不足，從而探討教學的對策。我相信，通過這樣的觀察，我們的教研能力會不斷提高，我們的教學水平也會進步更快。

小百科：孫悟空是中國著名的神話人物之一，出自四大名著之《西遊記》。祖籍東勝神州，由開天闢地以來的仙石孕育而生，因帶領羣猴進入水簾洞而成爲衆猴之王，尊爲 「美猴王」。後經千山萬水拜須菩提祖師爲師學藝，得名孫悟空，學會地煞數七十二變、筋鬥雲、長生不老等高超的法術。

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