觀察記錄-遊戲中不爭搶東西

觀察目標

引導幼兒在遊戲中互相謙讓，不爭搶東西，逐步體驗分享才快樂的愉快情感。

觀察對象

馬XX

年齡段/班

大班

觀察分析

觀察記錄：

角色遊戲開始了，大家紛紛選擇了自己喜歡的角色開始扮演，牛牛小朋友選擇了到「銀行」扮演工作人員。

大家都過來取錢，牛牛小朋友會一個一個的問：「你需要取多少錢?」

但是遊戲進行到一半的時候，有的小朋友就過來告訴我：「牛牛來搶錢了。」

我走過去一看，牛牛和宣萱手裡拿著幾張銀行的錢，在爭搶，誰也不肯鬆手，牛牛一邊搶一邊嘟嘟囔囔的說著什麼。

我問牛牛：「為什麼要搶別人的錢呢?牛牛說因為銀行裡沒錢了。」

情況分析：

牛牛的爭搶行為是因為他對玩具產生的興趣和急於求玩的心理需求而導致的。這與嬰幼兒缺乏交往意識和未形成良好的行為規則有關,他們往往強烈地「以自我為中心」,對自己的情緒和需要缺乏控制能力和恰當的表達能力,所以不能和同伴友好地相處。

幼兒到了大班年齡，開始能夠把行為規則化，從而獲得是非觀念，但其行為常常表明，他們的自控能力是有限的。其中典型的表現之一就是搶東西的現象很嚴重，不過與其他年齡段的幼兒不同的是，幼兒會邊搶邊說理由，由於大班幼兒抽象思維能力的發展和言語水平的提高，這種「理論與實際相結合」的表現開始增加。