幼兒園小班語言活動教案精選（愛的祝福，肥皂泡泡，布娃娃）

【導語】如果孩子處於良好的語言環境中，便可事半功倍地掌握某種語言。塔塔教案準備了以下內容，供大家參考!

愛的祝福

　　教學目標：

　　1、理解、學習兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。

　　2、根據生活經驗講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。

　　3、嘗試替換兒歌中的祝福語進行朗誦，表達自己對爸爸媽媽的感激之情。

　　教學準備：

　　1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。

　　2、磁帶、錄音機。

　　教學過程：

　　一、談話

　　1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是幹什麼工作的？在家裡都做哪些事情？個別介紹：誰願意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽？教師小結：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。

　　2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽？你想對爸爸媽媽說一句什麼話？（鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話）

　　二、理解並學習兒歌

　　1、有一首兒歌，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝福》，我們來聽聽。

　　2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什麼？兒歌里說了些什麼？

　　3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什麼？兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什麼？為什麼？最後小朋友是怎麼祝福爸爸媽媽的？（引導運用兒歌中的語言進行回答。）

　　4、教師帶領幼兒完整學習朗誦兒歌。

　　5、教師引導幼兒有感情地朗誦兒歌。

　　6、幼兒完整朗誦兒歌。

　　三、仿編兒歌

　　1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什麼呢？

　　2、根據幼兒的回答，替換祝福與並示範朗誦。鼓勵幼兒大膽創編兒歌。

　　3、帶領幼兒朗誦新編兒歌。

肥皂泡泡

　　教學目標

　　1. 能積極主動地參與活動，知道洗澡的主要步驟。

　　2. 培養觀察能力，能用語言表達出畫面上的主要情節。

　　教學準備

　　課件《肥皂泡泡》 動畫音樂《我愛洗澡》 泡泡液

　　教學過程

　　一、活動導入

　　圖片導入，激發興趣

　　教師：小朋友們看看，這是什麼啊。這麼多的泡泡好看嗎？今天啊，老師也帶來了一本關於泡泡的書，名字叫《肥皂泡泡》。

　　二、觀察畫面，理解故事的主要情節。

　　1. 觀察封面

　　問「在這幅圖上，你們看到了什麼」「那你們猜猜看，小豬在幹什麼？你們是從哪裡看出來的？」

　　2. 觀察第一頁

　　「今天天氣非常好，小豬想洗個熱水澡。看看，小豬手裡拿著的是什麼？你們洗澡的時候都會用到什麼呢？」

　　3.觀察第二頁：

　　問：「小豬在幹什麼？共有幾個泡泡？我們一起來數一數吧。」

　　「小豬邀請了他的兩個好朋友一起來家裡洗澡，現在老師來說一說這兩個朋友的特徵，我們大家一起來猜猜看他這兩個好朋友是誰吧」。描述動物特徵，讓幼兒猜測。

　　4.觀察第三頁

　　「我們來看看你們猜對了嗎。哦，你們都猜對了。現在，小豬，小兔，小熊開始愉快的洗澡了」

　　4. 播放《我愛洗澡》，和幼兒一起做運動，並詢問幼兒洗澡的時候都洗到了我們身體上的哪一個部位。

　　5.觀察第四、五頁。

　　問：「洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎麼樣了？」

　　6.觀察第六頁。

　　問：「洗完澡了，小熊、小兔、小豬在幹什麼？」

　　「他們吹出的泡泡一樣嗎？ 」（比較泡泡大小和顏色） 「的泡泡在哪裡，最小的泡泡在哪裡？」

　　小結：洗完澡的小動物變得真乾淨，還開心地玩起了吹泡泡的遊戲，洗澡真舒服。

　　三、一起玩吹泡泡的遊戲，體驗洗澡帶來的樂趣。

　　今天，老師給大家帶來了一些泡泡液，你們願不願意和老師一起玩吹泡泡的遊戲呢？

　　回家呢，小朋友們也可以用肥皂水製作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的遊戲。

　　四、教學總結

　　通過這次活動，可以鍛煉幼兒的語言表達能力，也可以幫助幼兒養成愛洗澡的好習慣，但這次活動設計的不足之處是教具準備的不充分，泡泡液的數量太少，容易打擊幼兒參加活動的積極性。

布娃娃

　　教學目標：

　　1、體驗媽媽愛孩子的感情。

　　2、樂意模仿媽媽的樣子或動作，學說＂我來抱抱你、＂＂做你的好媽媽＂等。

　　教學準備：

　　1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機。

　　2、配套《寶寶學習包·我喜歡》第12頁挂圖。

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入課題。

　　1、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀？（幼：想）

　　2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什麼？（是一個布娃娃）

　　3、師：哇，寶貝你說得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。（寶寶們和布娃娃打招呼問好。）老師還帶來了一個禮物，寶寶們請看是什麼？

　　二、引導看圖，學習兒歌。

　　1、出示挂圖，師：圖上是誰呀？寶寶喜歡嗎？你們喜歡它的時候會對它做什麼呢？（和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。）

　　2、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。

　　師：這個娃娃真可愛呀！邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎麼辦呢？呀，老師有個辦法，我們先對娃娃說：＂娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽。＂請寶貝學說：＂我來抱抱你，做你的好媽媽。＂（指名學說）

　　3、現在娃娃願意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什麼樣的？看看哪位寶寶觀察的最仔細。引導寶寶用兒歌中的話回答。（大眼睛，黑頭髮，張開嘴巴笑哈哈。）

　　4、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。

　　5、根據寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。（如：小眼睛、黃頭髮）

　　6、男寶寶可說我：＂我來抱抱你，做你的好爸爸。＂

　　三、遊戲《做媽媽》

　　1、寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動作，表達對布娃娃的喜愛之情。

　　2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：＂我來抱抱你，做你的好媽媽。＂邊抱寶寶、撫摸寶寶。

　　四、教學延伸

　　師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎？（寶寶抱著布娃娃進入活動室。）