幼兒園小班語言課教案《古詩憫農》含反思

小班語言課教案《古詩憫農》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩,激發吟唱古詩的樂趣,在初步了解詩意的基礎上學習有表情地朗誦古詩,懂得糧食的來之不易,要愛惜糧食,快來看看幼兒園小班語言課《古詩憫農》含反思教案吧。

  【活動目標】
  1、在初步了解詩意的基礎上學習有表情地朗誦古詩。
  2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩,激發吟唱古詩的樂趣。
  3、懂得糧食的來之不易,要愛惜糧食。
  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
  5、萌發對文學作品的興趣。

  【活動準備】
  ppt課件

  【活動過程】
  一、談話引出課題。
  1、師:小朋友,你們今天早飯都吃些啥呀?
  師:那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什麼做出來的呢?(老師根據幼兒的回答繼續提問,直至幼兒答不出)
  師:告訴你們吧,它們都是農民伯伯種出來的。瞧!農民伯伯來了。
  2、(出示農民鋤地的圖片):農民伯伯在幹什麼呀?
  3、師:古時候有一個小朋友叫李紳,他看到農民伯伯這麼辛苦的勞動就寫下了一首古詩,名字叫《憫農》,我們一起來聽一聽。

  二、學習古詩,初步理解詩意。
  1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。
  2、師:這首古詩名字叫什麼?(出示ppt1)
  3、師:那這首古詩講的是什麼意思呢?我們一起來看看。
  逐句講解並學念古詩。
  (出示Ppt2):圖上有誰?他在幹什麼?小朋友看,掛在天空中紅紅的是什麼呀?那
  你們知道什麼時候的太陽最紅最熱?
  老師小結:中午的太陽火辣辣的照著大地,農民伯伯還在田裡鋤草鬆土。
  齊念第一句詩句,並學做農民伯伯除草的動作。
  (出示Ppt3):你們看農民伯伯的臉上都流出了什麼?汗水一滴滴都滴到哪裡?
  老師小結:太陽火辣辣的照著,一會兒工夫農民伯伯的臉上就流出了汗,一滴一滴滴到了在禾苗下面的土裡,農民伯伯辛苦不辛苦?
  齊念第二句詩句,並學做農民伯伯擦汗的動作。
  (出示Ppt4):這是什麼?誰知道我們每天吃的飯是從哪裡來的?
  齊念第三、四句詩句,並學每天吃飯的動作和牢記在心的動作。
  4、師:下面我們一起來完整的念一念,(完整朗誦兩遍)
  5、師:小朋友念得真不錯,如果配上音樂來念一念會怎麼樣呢。(配樂朗誦兩遍)
  6、師:小朋友念得真棒,都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)
  7、師:剛才我發現有幾個小朋友朗誦非常好,我們請他們上來表演,(個別幼兒表演)

  三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調學慣用歌唱古詩,萌發喜歡古詩的情感。
  1、師:老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲,一起來聽聽。(老師示範唱)
  2、幼兒學習歌唱《憫農》。

  四、教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。
  師:小朋友,我們學了這首古詩後,知道每天吃的飯是從哪裡來的?農民伯伯這麼辛苦的勞動,那我們小朋友吃飯的時候應該怎麼做呢?
  (出示圖片):小朋友看,這兩個小朋友在幹什麼?你喜歡哪個小朋友?為什麼?

  五、結束。
  師:小朋友我們一起去把今天學的這首古詩念給後面的客人老師聽聽。

  活動反思:
  《憫農》是我第一次給孩子們上的古詩課,因此有很多不足的地方。本次活動首先是視頻導入,完整欣賞古詩,接著出示農民的圖片學習“鋤禾日當午”,我的圖片準備的不夠詳細,選用的是古詩視頻里種植禾苗的圖片,但現在的孩子大多沒有這樣的生活經驗,因此最好是將圖片換成農民伯伯在鋤草,這樣有利於加深幼兒對古詩的理解,另外我的有一句提問是“太陽很大很熱”,但是太陽大不代表熱,提問不夠嚴謹。接著是第二句“汗滴禾下土”,這句的講解中與孩子的互動太少,沒有深入引導幼兒對古詩的理解,例如可以問一問“為什麼農民伯伯那麼累呢?”需要和圖片相結合,引導孩子說一說。最後兩句“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”最好是選擇班裡孩子吃飯的照片,從而更加貼近生活。

小百科:《憫農》是當代的一首五言絕句,作者是劉小烽。該詩通過描述農民們的辛苦耕種的景象,來勸誡世人要珍惜糧食。

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