中班數學教案《做餅乾》含反思適用於中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒學慣用數字、圖形記錄結果，感知物體的大小與數量的關係，讓幼兒懂得簡單的數學道理，快來看看幼兒園中班數學《做餅乾》含反思教案吧。
活動目標：
1、感知物體的大小與數量的關係。
2、學慣用數字、圖形記錄結果。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
活動過程：
一、為小兔做餅乾
——出示兔子玩具及餅乾，小兔從點心店買來一盒好吃的餅乾，它們是什麼樣的呢?(有大有小)
——小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅乾。
——引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅乾，看看每塊油泥能做幾塊餅乾，並用寫數字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。
——在操作中，教師注意觀察幼兒做餅乾時採用的方法，並引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅乾。
——從幼兒所做餅乾數量的不同，引導幼兒發現在同樣大小的“麵皮”上壓印的餅乾大小與數量的關係：餅乾大，數量少;餅乾小，數量多。
二、誰做的餅乾多
——幼兒相互交流自己做出的餅乾數量，比一比誰做的餅乾多，為什麼。
——找出餅乾做得最多的幼兒，請他說說自己是用什麼模具，怎麼做的?為什麼能做那麼多。
——幼兒再次嘗試做餅乾，將前後2次的操作結果做一比較，發現在同樣大小的面積上壓印的餅乾大小與數量的關係，初步獲得如何有效合理地在有限的麵皮上印製餅乾的經驗和方法。
教學反思
操作是幼兒學習，建構數學知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知；用等量的橡皮泥做餅乾，其數量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄（面積）的關係。將抽象的數學知識具體化，淺顯化，易於幼兒理解和掌握。活動中教師注重既面向全體幼兒讓每個幼兒都參與操作，始終關注每個幼兒的操作情況，又及時鼓勵有創新能力的幼兒，使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數學學習的樂趣，獲得心智的發展
小百科：餅乾它是用麵粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時的儲存食品，在戰爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。
...間的關係。 2、體驗數學操作活動的樂趣。 3、讓幼兒學習簡單的數學題目。 4、引發幼兒學習的興趣。 【活動準備】 1、幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥，泥工板 2、印製餅乾用的大小模具（瓶蓋）若幹 ...
...3. 積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。4. 讓幼兒學習簡單的數學題目。教學準備1. 幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥，泥工板2. 印製餅乾用的大小模具（瓶蓋）若幹3. 幼兒記錄用的紙和筆人手一份，自制...
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...動過程 一、 說一說餅乾。 1． 出示三盆餅乾引導幼兒觀察餅乾外形。 師：你們的餅乾有這麼多形狀，那他們都是什麼味的？聞一聞！嘗一嘗！ 二、 做一做餅乾。 1． 出示夾心餅乾。 師：這塊餅乾和我們...
...的餅乾》含反思適用於小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗，掌握泥工中搓長、團圓、壓扁等基本技能，培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意...