幼兒園中班教案《小鴨嘎嘎》含反思

中班教案《小鴨嘎嘎》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒體驗和朋友共同歌唱的快樂，在情境中學唱歌曲《小鴨嘎嘎》，並初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱，通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力，快來看看幼兒園中班《小鴨嘎嘎》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、在情境中學唱歌曲《小鴨嘎嘎》，並初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
　　2、體驗和朋友共同歌唱的快樂。
　　3、通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。
　　4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　活動重難點：
　　能用愉快的情緒演唱歌曲，並唱准附點節奏。
　　嘗試分組演唱，並能快速準確接唱歌曲。

　　活動準備：
　　《小鴨嘎嘎》音樂，PPT課件，分組標誌。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　師幼互動，組織教學。

　　二、基本部分
　　1、導入：水中游來小鴨子
　　（1）（出示PPT圖片）看一看，這是什麼地方？聽一聽這是什麼聲音？這個浴缸大嗎？請你學一學。
　　（2）今天，我請來了一位喜歡水的朋友，看看是誰？（出示小鴨）這是我朋友哎，猜猜我為什麼喜歡它？它摸上去什麼樣？眼睛大嗎？學一學。
　　2、小鴨嘎嘎叫
　　（1）欣賞歌曲第一段
　　師：我喜歡小黃鴨可愛的樣子，我還喜歡它什麼地方呢，這回要請你們的耳朵來幫忙聽一聽了，這首歌會告訴你，我為什麼喜歡小黃鴨。問：我為什麼喜歡它？你們會洗澡嗎？一起來學一學吧！
　　你們知道我為什麼喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎？因為這個浴缸太大了，我一個人洗很孤單，小黃鴨陪我洗澡，還陪我玩水呢！你們喜歡玩水嗎？怎麼玩？來，學一學。
　　（2）重點練唱小鴨叫聲（附點節奏）
　　師：剛才你們玩水的時候，來了兩隻小黃鴨，還記得小黃鴨的叫聲嗎？哪一隻是我的朋友呢？請你聽一聽吧！
　　（師分別演唱兩隻小鴨的叫聲，幼兒聽辨並練習附點節奏，並學會控制聲音的強弱）
　　（3）學唱歌曲後一部分
　　師：我的小鴨還有本領呢，快來找找吧！
　　①師逐句彈唱唱後一部分。幼兒傾聽並找出小黃鴨的本領。
　　②欣賞PPT課件，引導幼兒添加象聲詞。
　　剛才你們聽到“我會游”的後面有什麼聲音？“我會唱”的後面有什麼聲音？“我會吹泡泡”的後面又有什麼聲音？兩次吹泡泡的方向一樣嗎？請你學一學怎樣吹出向上和向下的聲音呢？
　　③幼兒隨樂表演唱。
　　3、小黃鴨合唱隊
　　（1）齊唱練習
　　師：（出示PPT圖片六隻小鴨）小朋友的歌聲引來了一群小黃鴨，這六隻小鴨子有一個好聽的名字“小黃鴨和唱隊”，今天它們是來演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的，可是他們還不會唱呢，你們會唱了，你們來教教它們，好嗎？
　　（2）分組演唱小鴨子合唱隊要去沙灘上演出，他們要分成三組，一組唱遊泳的，一組唱唱歌的，一組唱吹泡泡的，怎麼分呢？你們願意和它們一起表演嗎？請你自己選一個隊加入吧！

　　三、結束部分
　　請幼兒為小班的弟弟妹妹演出。

　　活動反思：
　　《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活，歌曲內容生動有趣，富於表演，很適合中大班幼兒學習。
　　這次活動也是一次遊戲化教學教改模式的嘗試。改變傳統的教師示範，幼兒理解記憶，學唱模式，將歌曲內容生活化、遊戲化，讓幼兒在不斷變化的遊戲場景中通過聽一聽，說一說、學一學、做一做，潛移默化的學會了歌曲，整個過程像是在玩耍，沒有了教的痕迹。事實證明，這種遊戲化的教學模式是非常適合幼兒的，在活動中幼兒通過不同的形式反覆欣賞感知音樂，體驗到了音樂帶來的快樂，孩子們的情緒是快樂的，態度是積極的，身心處於一种放松的狀態中。
　　這種遊戲化教學模式更貼近《指南》的目標要求，感受與欣賞，表現與創造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨特的方式進行表現，用理論指導實踐，用實踐驗證《指南》。
　　我會把這次觀摩示範活動做為起點，在遊戲化教學模式的探討中不斷提高，不斷進步，使我們的遊戲化教學更有效。

小百科：鴨是脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。