幼兒園中班體育公開課教案《小橋搖搖搖》含反思

中班體育公開課教案《小橋搖搖搖》含反思適用於中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒活動中運用視聽運動覺等多種感官的刺激，協調注意的分配性，通過情境遊戲的方式，激發幼兒對活動的興趣，提高幼兒有意注意的時間，能在不連續放置的平衡台上走或者是跳，刺激幼兒的前庭平衡器官，培養幼兒的勇敢、不怕困難的意志品質，快來看看幼兒園中班體育公開課《小橋搖搖搖》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、通過情境遊戲的方式，激發幼兒對活動的興趣，提高幼兒有意注意的時間。
　　2、活動中運用視聽運動覺等多種感官的刺激，協調幼兒注意的分配性。
　　3、能在不連續放置的平衡台上走或者是跳，刺激幼兒的前庭平衡器官，培養幼兒的勇敢、不怕困難的意志品質。
　　4、通過一起造橋、搬家等，培養幼兒勇於創造和團結合作的精神。
　　5、發展身體協調性。
　　6、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　活動準備：
　　器械準備：4～6塊“大石頭”（平衡台），兩根長條紙做成河岸線（適當距離），8塊紅色平衡台（小豬的家），8塊藍色平衡台（小羊的家），8個小豬和小羊的胸飾，一個狼和狼家的標記，若干個禮物及裝禮物的小籃子若干
　　音樂準備：豬豬村和咩咩村的標示牌，大灰狼的音樂（獅王進行曲）和歡快的背景音樂場景圖如下：

　　活動流程：
　　造橋——搬家——找禮物送禮物——大灰狼來了——解救小動物——結束

　　過程實錄：
　　1、造橋
　　①T：今天的天終於放晴了，小豬小羊我們一起玩玩去吧。（來到河邊）呀，不好，河上的橋被大水沖走了，那我們怎麼過去呀？
　　以“開門見山式”直接進入主題，恰好前幾天剛下雨，利用此環境背景，順利引到下面的活動“造橋”。
　　②幼兒相互討論，並嘗試找材料造橋。　　S1:找棵樹來當船駛　　S2：打電話
　　引發幼兒富有創造力的想像充分發揮幼兒的想像力和創造力，運用已有經驗來想辦法。
　　引發幼兒富有創造力的想像充分發揮幼兒的想像力和創造力，運用已有經驗來想辦法。
　　③利用環境資源—河岸邊的“大石頭”讓幼兒自己來造橋。　　在幼兒充分想像後，我讓幼兒自己來造橋，並在周圍找找有沒有自己講到的這些東西，結果他們只找到了“大石頭”，很快幼兒紛紛動手搬起“石頭”來。在此過程中，我始終做一個支持者，鼓勵幼兒的各種創造性行為，個別能力強的幼兒主動指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排。此時幼兒已經進入情境中，鬆鬆衝上去站在第一塊“石頭”上把前面的一塊石頭往前挪，站不穩就跪在石頭上挪，後面的幼兒跟著一起激動地喊：鬆鬆，當心啊！期間，幼兒間互相關心的氣氛蕩漾在整個操場上。幼兒一個個的傳石頭，挪石頭，還有的緊緊拽前面一個人的衣服，不讓他摔下“河”。
　　④過橋，橋終於造好了，第一個鬆鬆過去了，孩子們激動得歡呼起來！接著過了橋的幼兒還站到最後一塊石頭上，去攙扶後面的幼兒過橋。不需言語，好多幼兒紛紛在此時伸手去幫助後面的同伴。互相關愛在此又得以濃濃的體現。
　　2、搬家
　　①T：有了橋，我們就可以在河岸兩邊建兩個村子，豬豬村和咩咩村，紅色的是小豬的家，藍色的是小羊的家，好，我們行動吧！
　　在過橋的基礎上，拿東西過橋，符合幼兒現有水平，又增加了難度。幼兒又一次發揮主觀能動性，操場上到處是幼兒忙碌的身影。他們先把家建得很擠，此時我成了引導者，提醒說“房子建在一塊兒，都不通風了”他們紛紛同意，各自把房子在分開一些，留個過道。
　　②幼兒商量河兩邊村子的位置，一起搬家，並豎好村口標示牌。
　　③自由建村，搬家
　　3、找禮物送禮物
　　①T：村子建好了，我們找些禮物送到對面的朋友家去吧。
　　在此過程中，幼兒自由找禮物，互送禮物，非常專註此時，大灰狼跑過來了都沒有看見，個別的聽見音樂聲大聲喊起來“大灰狼”，幼兒感到很吃驚，四處亂跑。我趕緊用語言提醒，再做一個引導者，讓幼兒在遊戲的過程中理解規則：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過程中，由於平衡台的搖擺性，平時站在上面不覺得難，現在在氣氛緊張的影響下，上平衡台能站穩就有難度了。平時玩過兩人一平衡台的遊戲，在此緊張的環境下兩人站又增加了難度。所以被大灰狼抓住的小動物有好幾個，接下來，幼兒在送禮物的過程中很小心的四周觀察，注意力高度集中，後來沒有幼兒被抓住，即使沒有站好的旁邊的幼兒也都伸出手去攙扶他們，再次體現出同伴間的互相關心互相幫助。
　　②幼兒互相找禮物送禮物
　　4、大灰狼來了
　　背景：在幼兒互相送禮物的時候，音樂響起，大灰狼出現。
　　①T：不好，大灰狼來了，小動物快躲到家裡去。　　②幼兒團結合作想辦法躲進家　　③大灰狼抓小動物
　　5、解救小動物
　　①大灰狼：今天可要飽餐一頓啦，哎呀家裡的柴火不夠了，我得去找點柴火去。
　　此時，大灰狼連續幾次都沒抓住。乘大灰狼取柴火的機會，我引導幼兒以最快的速度去解救了被抓住的小動物。他們見同伴回來了，興奮得歡呼起來！氣氛達到了高潮！
　　最後在歡快的氣氛中結束活動！幼兒還意猶未盡，認出了扮演大灰狼的老師都悄悄的在背後打一下她。幼兒完全融入了角色。
　　②T：大灰狼不在家，我們去救小動物吧
　　③解救成功
　　6、結束活動
　　①T：我們勝利啦，一個夥伴都沒有被大灰狼吃掉，好，帶上各自的禮物回家吧～
　　②唱歌結束活動.

　　活動反思
　　我覺得活動過程應是一個讓幼兒全身心投入的過程，設計的最終目標是真正能引發幼兒參與的興趣，調動幼兒的積極性，讓活動真正符合幼兒的需要，在於能引發幼兒的操作、探究和體驗，在於能與幼兒已有的經驗建立一定的聯繫，在原有的基礎上得到最大限度的發展。
　　此次活動是以感覺統合器材“平衡台”為主要教具的活動，我利用平衡台的搖擺性把它設計成“石頭”，整個活動全都圍繞平衡台來進行，用平衡台做成的“大石頭”及“小動物的家”。由於這次活動是戶外體育活動，在考慮活動安全性的同時考慮活動的難度，引發幼兒與環境材料間的相互作用！平衡台器械貫穿於活動的始終，在平衡台上走不難，所以我在活動的設計中注意給幼兒留有充分創造想像的空間，讓他們想辦法造橋，讓他們想辦法搬家，讓他們想辦法不被大灰狼的抓住……在此過程中，平時我講的同伴間要團結互助，在活動的進行中得以充分的體現，他們很主動地去抓住要掉下“河”的同伴的手，兩個，三個……大灰狼來了的時候，看到同伴沒有注意到大灰狼時，激動得喊起了同伴的名字，叫他趕緊回家。還沒有站到平衡台上的幼兒被旁邊的手拉到平衡台上，甚至抱住他們站到平衡台上的也有。緊張激動的氣氛充滿了整個操場～～
　　我的活動目標是利用感覺統合器材來培養幼兒的注意力，從活動的效果來看，幼兒始終沉浸在角色里，沉浸在活動中，對遊戲有濃厚的興趣，以至他們的注意力高度集中，所以在活動結束時，他們還問我什麼時候還玩此遊戲，太刺激了。在“大灰狼來了”的遊戲中，要求幼兒運用視聽行動等多種感官來協調幼兒注意的分配性，刺激感覺的統合。有的幼兒是先聽到“大灰狼的”音樂，然後再逃跑的；而有些幼兒是觀察大灰狼的動靜再行動，充分調動了多種感覺器官。　　綱要中指出，師生要形成合作探究式的師生互動。在本次活動中，幼兒始終是活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴朋友，支持者、合作者和引導者，在遊戲的過程中，完全放手鼓勵他們的一切行動，並和他們一起干。在他們沒有意識到問題存在時，引導他們，但答案卻需要他們自己動腦筋得來的。幼兒充分發揮了主觀能動性，由他們自己努力得來的結果孩子是最開心的。比如他們造好橋能過河後，都情不自禁的歡呼起來！
　　活動中還有幾個些可以改進的地方：如河的寬度要適當，以能自如的走過為好，在此次活動中，河的寬度若再窄一些，幼兒就能更自如的跨過去了。由於前幾天剛下雨，地上潮濕，作為河岸的皺紋紙一粘到地就濕了，所以若換另一種紙可能效果會更好些。

小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構造物。確切的說是用來將交通路線 （如道路、鐵路、水道等）或者其他設施 （如管道、電纜等）跨越天然障礙 （如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙 （高速公路、鐵路線）的構造物。