幼兒園大班語言公開課教案《我可以做你朋友嗎》

大班語言公開課教案《我可以做你朋友嗎》適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒初步嘗試在新環境中結交新朋友，豐富結交朋友的經驗，通過閱讀和討論理解故事的內容，知道怎樣和同伴做朋友，體驗有朋友的快樂，進一步激發人際交往的興趣，快來看看幼兒園大班語言公開課《我可以做你朋友嗎》教案吧。

　　活動目標：
　　1、通過閱讀和討論理解故事的內容，知道怎樣和同伴做朋友，體驗有朋友的快樂。
　　2、初步嘗試在新環境中結交新朋友，豐富結交朋友的經驗。
　　3、進一步激發人際交往的興趣。
　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
　　5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。

　　活動準備：
　　閱讀記錄表。

　　活動過程：
　　一、出示教學挂圖，引導幼兒觀察圖上小狐狸的兩種不同表情，感受小狐狸的兩種不同情緒，並進行討論。
　　1、觀察圖上小狐狸的兩種不同表情，感受小狐狸的兩種不同情緒。
　　教師：這是誰呀？你覺得圖片上的小狐狸的心情有什麼不一樣？
　　2、鼓勵幼兒仔細觀察畫面，大膽地進行想像、猜測，激發活動的興趣。教師：猜一猜小狐狸遇到什麼事？

　　二、了解故事的內容。
　　教師：到底發生了什麼事，小狐狸為什麼會有這樣的變化呢？答案就藏在書里，我們來仔細的看一看。
　　1、出示記錄表格，引導幼兒了解記錄的方法。
　　教師：這是看書時的記錄表格，你們邊看邊記，把小狐狸不開心在哪一頁，發生的事情在哪一頁和小狐狸開心在那一夜都記錄下來，等會兒和大家說一說。
　　2、幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內容。教師觀察幼兒閱讀和記錄的情況，並給予相應的指導。
　　3、教師幫助幼兒整理記錄結果，集體討論故事內容。
　　①、了解小狐狸不開心的原因。
　　教師：小狐狸不開心在第幾頁？誰知道它為什麼不開心？
　　②、討論小狐狸是怎樣交朋友的。
　　教師：在媽媽的建議下，它是怎麼做的呢？（引導幼兒觀察書上小狐狸幫助別人的三幅圖片。）
　　教師：請你們說一說圖上有誰，遇到了什麼事，小狐狸會怎麼做？（教師一邊引導幼兒討論、講述，一邊記錄。）
　　③、感受小狐狸交了新朋友的快樂情緒。
　　教師：小狐狸交了那麼多的朋友，你們為他高興嗎？
　　檢查自己的記錄結果，再次進行閱讀。
　　教師：你們記錄的結果和大家討論的一樣嗎？如果有不一樣的地方，再仔細的看一看書。

　　三、再次閱讀圖書，聽教師完整地講述故事。
　　1、討論自己交朋友的方法。
　　說一說自己的朋友。
　　教師：你有朋友嗎？你是怎麼認識他的？
　　交流自己交朋的經驗。
　　教師：如果現在你要去認識一個新朋友，你會用什麼方法呢？
　　2、運用自己的方法嘗試結交新的朋友。
　　教師：今天我們要去大X班活動，看看你們能不能在活動中認識新的朋友。
　　和大X班小朋友共同活動，鼓勵幼兒通過各種方法認識新朋友。
　　3、組織談話，交流自己交朋友的經驗。

小百科：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。