幼兒園中班語言公開課教案《哈哈鏡》含反思

中班語言公開課教案《哈哈鏡》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試依據兒歌的結構替換新詞仿編兒歌，學習兒歌，觀察並感受哈哈鏡所帶來的趣味變化，鞏固理解反義詞：大―小，高―矮，胖―瘦，樂意參與表演和遊戲活動，體驗語言活動的樂趣，快來看看幼兒園中班語言公開課《哈哈鏡》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、學習兒歌，觀察並感受哈哈鏡所帶來的趣味變化，鞏固理解反義詞：大―小，高―矮，胖―瘦。
　　2、嘗試依據兒歌的結構替換新詞仿編兒歌。
　　3、樂意參與表演和遊戲活動，體驗語言活動的樂趣。
　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：
　　1、物質準備：PPT課件、兒歌錄音。
　　2、經驗準備：帶小朋友去過科發室玩哈哈鏡。

　　活動過程：
　　一、猜謎語，回憶已有經驗，導入活動教師：今天老師帶來一個謎語請你們猜一猜：一張照片拍得妙，個個見了哈哈笑，瘦子一照變胖子， 矮子一照能長高。（打一物）小朋友你們都玩過哈哈鏡嗎？照完哈哈鏡會有什麼變化呢？原來哈哈鏡會讓我們有這麼多有趣的變化，今天森林裡也來了一些小客人在照哈哈鏡，讓我們一起瞧一瞧它們照完哈哈鏡又會發生哪些有趣的變化吧。

　　二、學習兒歌，理解兒歌的內容和結構
　　（一）逐幅出示圖片，引導幼兒觀察課件，理解兒歌內容。
　　1、出示小老鼠、大象照鏡子的畫面，重點引出句式……。
　　問題：誰在照鏡子？小老鼠照完鏡子會發生什麼變化呢？（請個別幼兒猜一猜）可是哈哈鏡要聽到一句咒語才會出現鏡子里的老鼠：哈哈鏡真奇妙，大家快來照一照。讓我們一起把咒語告訴哈哈鏡吧！（出現鏡子里老鼠）小老鼠變（大了）為什麼呢？是誰把它變大的？哦：老鼠照照變大了。
　　小老鼠的好朋友大象也來照哈哈鏡了，那大象照完鏡子會變成什麼樣呢？我們一起念咒語讓哈哈鏡把鏡子里的大象變出來，大象變（小了）大象是照完什麼變小的？（哈哈鏡）哦：大象照照變小了。
　　2、出示小花和大樹照鏡子的畫面，引導幼兒說出句式……。
　　問題：哎，小花很愛美，也來照哈哈鏡了？（一名幼兒猜一猜）小花到底變成什麼樣子呢？你們一起說咒語，呀，小花照照變（高）了。
　　小花的好朋友大樹也來了，哈哈鏡啊把矮矮的小樹變高了，那會把高高的大樹變成什麼樣呢？念咒語來驗證一下你們的想法（出示）大樹真的變高了，你們真聰明！一起用好聽的話說一說。
　　3、出示小豬和小猴照鏡子的畫面，讓幼兒自由討論說出句式……。
　　問題：胖胖的小豬和瘦瘦的小猴也來了？它們照完哈哈鏡會有什麼變化，請和好朋友討論一下並用好聽的話說一說它們變化後的樣子，請個別幼兒說一說，（出示）
　　4、出示小朋友照鏡子的畫面，幼兒觀察。
　　問題：原來是我們小朋友自己也在照哈哈鏡，那我們有什麼變化？（幼兒說）哦都變了樣！
　　（二）引齣兒歌內容，學習兒歌。
　　1、完整欣賞一遍兒歌。
　　問題：哈哈鏡看到這麼多的變化，它會說些什麼呢？讓我們一起來看一看，聽一聽吧。（完整播放兒歌錄音）
　　2、出示圖譜學習兒歌。
　　問題：小朋友們，這首兒歌有趣嗎？誰能猜到它的名字：哈哈鏡，那你們願不願意和老師一起讀一讀這首好聽的兒歌呢？
　　3.鞏固兒歌：男女分角色讀兒歌：這首兒歌還可以用有趣的方式來讀一讀。
　　填空形式學習兒歌：現在啊圖譜上的小客人都不見了，你們還能把這首兒歌讀出來嗎？

　　三、兒歌表演
　　1.用不同的體態動作表現出小老鼠、大象、小花、大樹等的變化，幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
　　教師：這首兒歌真有趣，我們還可以把好看的動作加進去呢，誰來學一學小老鼠照鏡子的樣子……請你們找一個空的位子，讓咱們邊說兒歌邊把動作加進去學一學它們照鏡子吧！
　　2.分角色表演兒歌（老師啊為你們每個小朋友準備了一個胸飾，請你把它貼在自己的胸上，分角色邊做動作邊來念一念演一演吧！）

　　四、兒歌仿編：
　　小朋友們除了兒歌里的小動物來照哈哈鏡，還有哪些小動物也想照哈哈鏡，它們照完哈哈鏡會變成什麼樣子呢？請你跟好朋友用兒歌里好聽的話說一說！（提問）將小朋友仿編的內容編成好聽的兒歌。

　　五、結束部分：
　　延伸：哈哈鏡呀真奇妙，能把大的變小，把高的變矮，還能把胖的變瘦，……小朋友，你們想不想變啊？（想）那我們回教室來玩我會變得遊戲。

　　附兒歌：
　　哈哈鏡，真奇妙，大家快來照一照。老鼠照照變大了，大象照照變小了。小花照照變高了，大樹照照變矮了。小豬照照變瘦了，小猴照照變胖了。小朋友們照一照，咦！剛才的娃娃變樣了！

　　活動反思：
　　在科學發現室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過課件演示出來，同時還可以用身體動作進行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發揮想像的空間，用它來仿編兒歌，可以將想像與語言表達、肢體動作相經結合，相互促進，從而讓幼兒學習得更主動，有更趣，這是我設計這節課的初衷，但在上課的過程中初步進行試上後發現，其實這首兒歌還是蠻簡單的，加上有趣的課件輔助，孩子們很快就學會了這首兒歌，難度上沒有什麼層次性，所以第二次試上時我有所調整，將仿編的部分加了上去，前面學習兒歌的部分也加快了節奏，最後在上完展示課後，發現還有很多部分需要調整，比如說後面的遊戲環節其實可以放到開始部分作為導入，仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢？這樣更有重點有目的性，在學習兒歌的部分圖標突然拿掉有些突兀，可以有個過渡，拿掉一半另一半用符號代替，這樣也可以為後面的創編做鋪墊。
　　以上有自己的感悟，同時也有同事和領導們的建議，總之教無定法，貴在得法，在這個過程中，自己收穫了很多，無論從目標還是過程再到提問乃至語氣語調，對於這些自己也有了新的認識，再次感謝為我提出寶貴意見的同事和領導們，我會繼續努力，爭取在以後的實際教學中去的不斷地進步！

小百科：哈哈鏡是一種遊樂場及商場常見的玩樂設施，即表面凸凹不平的鏡面，反映人像及物件的扭曲面貌，令人發笑，故名叫哈哈鏡。