幼兒園大班教案《小壁虎借尾巴》含反思

大班教案《小壁虎借尾巴》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培養語言表達能力，指導幼兒能正確地觀察圖片、理解圖中內容並複述故事，了解生活中常見的動物的尾巴的作用，快來看看幼兒園大班《小壁虎借尾巴》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1.指導幼兒能正確地觀察圖片、理解圖中內容並複述故事。
　　2.培養幼兒的語言表達能力。
　　3.了解生活中常見的動物的尾巴的作用。
　　4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
　　5.能分析故事情節，培養想像力。

　　教學重點、難點
　　了解生活中常見的動物的尾巴的作用。

　　活動準備
　　幻燈片《小壁虎借尾巴》 小壁虎、壁虎媽媽、鯉魚姐姐、黃牛伯伯、啄木鳥阿姨頭飾

　　活動過程
　　（一）師安撫幼兒情緒

　　（二）激趣導入
　　師：小朋友，今天我給你們帶來了一位小客人，你們想知道是誰嗎？
　　一名戴壁虎頭飾的幼兒爬出來，說：“大家好，你們認不認識我嗎？你們知道我叫什麼名字嗎？”
　　師：小朋友，你們發現壁虎身上有什麼呀？
　　生彙報
　　師：小朋友的小眼睛真亮，觀察都非常仔細，發現了壁虎身上有大大的眼睛、四條腿，還有長長的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老師這張圖中的小壁虎有什麼不同？小壁虎尾巴斷了，那它會做什麼？這就是我們今天要學習的內容《小壁虎借尾巴》。指導幼兒朗讀三遍標題。

　　（三）探索新知
　　A、看一看圖片，初步了解故事內容
　　1、師出示圖片一，生自由觀察
　　2、點名說出圖中內容 你看見了什麼？ 它們在幹什麼？
　　3、小壁虎的尾巴斷了，它很難過，它覺得沒有了尾巴很難看，所以它想去借條尾巴，那它會向誰借尾巴哪？讓我們一起去看一看吧！
　　4、師出示圖片二，生彙報小壁虎去向誰借尾巴。
　　5、師：如果你是小壁虎，你會怎麼說？（教育使用禮貌用語）
　　6、小朋友，你們知道黃牛伯伯的尾巴是幹什麼用的嗎？它能把尾巴借給小壁虎嗎？
　　7、小壁虎沒有在黃牛伯伯那借到尾巴，它很傷心，它繼續向前爬呀爬，那它又會遇到誰拉？看，
　　出示圖三，方法同上
　　啄木鳥的尾巴是用來支撐身體平衡的，不能借給小壁虎。但小壁虎沒有氣餒，它仍然向前爬著。它來到小河邊，看見了鯉魚姐姐，於是它又向鯉魚姐姐借尾巴。如果你是鯉魚姐姐，你會把尾巴借給小壁虎嗎？
　　小壁虎沒有借到尾巴，它傷心極了。它回到了家，看到了誰？它把借尾巴的事告訴了媽媽，媽媽笑了。小朋友，那有誰知道壁虎的尾巴是用來幹什麼的？
　　對了，小朋友真聰明，壁虎的尾巴不僅能防止被敵人抓，而且斷了還能再長。小壁虎聽了媽媽的話非常高興，說：“以後誰找我借尾巴我一定借，反正可以再長……”
　　B、點名分段看圖複述故事
　　C、點名複述整個故事
　　D、活動延伸
　　表演故事

　　（四）小結：
　　小朋友，世界上有許多小動物都有尾巴，它們的尾巴的作用都不一樣，所以不能隨便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常見的小動物的尾巴有什麼作用，明天來告訴老師和小朋友吧。

　　教學反思
　　《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式，通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，讓幼兒認識到小魚、黃牛、燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生的特點。這節課，我採用了直觀、形象的多媒體來幫助幼兒理解內容，幼兒也被這多彩的動畫吸引了。 在這節活動教學中，為了有效地發揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為學習的主人，自主地學習，我把課堂時間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達、表演等。但我這節課的教學模式很單一，主要採用“老師問、孩子答”的一問一答教學模式。

小百科：壁虎是蜥蜴的1種，又稱”守宮”。西南地區稱「四腳蛇」、「巴壁虎」，”巴壁蜥”等。體背腹扁平，身上排列著粒鱗或雜有疣鱗。指、趾端擴展，其下方形成皮膚褶襞，密布腺毛，有粘附能力，可在牆壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。