幼兒園小班數學教案《長短排序》含反思

小班數學教案《長短排序》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能用語言講述排列的順序，教幼兒學習按物體的長短差異排出四個物體的序列，在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關係，嘗試按長短排序，快來看看幼兒園小班數學《長短排序》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1.教幼兒學習按物體的長短差異排出四個物體的序列。
　　2.培養幼兒能用語言講述排列的順序。
　　3.在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關係，嘗試按長短排序。
　　4.有興趣參加數學活動。
　　5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備
　　教具長短不一的綠色紙條4根，標記圖1張。
　　學具第一、二組：長短不一的冰棒棍人手4根，(或長短不一的鉛筆4支)每人1張標記圖，操作卡片4、5;第三組：人手3張點卡(分別為I，2，3。)，每人三色花片1盤(數量分別為1～3，如：1紅片，2藍片，3黃片。)，每人1個計算盒，操作卡片11;第四組：人手1套動物卡片(§張，數量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3隻羊。)，每人1個圓點印章j計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12;第五組：人手l張實物排序材料紙 (見圖一)、實物卡片4張，操作卡片13。

　　活動過程
　　1.集體活動。
　　出示四根紙條，‘‘這裡有什麼?它們有什麼不同?哪根是長的?哪根是短的?用什麼辦法證明你說的是對的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長，哪根短了。”出示標記圖，“誰會在紅線上給這幾根紙條排隊?想想哪根紙條應該排在最前面，哪根紙條跟在它的後面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什麼樣的紙條請你排在最前面，什麼樣的紙條請你跟在後面。”請個別幼兒在絨板上操作。“請大家說說他是怎樣給紙條排隊的_?”(最長的，長的，短的，最短的，或者最短的，短的，長的，最長的。)
　　2.小組活動。
　　第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊。
　　“先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來，比比它們哪根長，哪根短，再把它們放在紅線上排隊，排好以後，從前到後地說說你是怎麼排的。”
　　第三組，把相同的花片放在一起。
　　“看看盤子里的花片有什麼不同，把相同的花片放在一起，數數每樣有幾個，再按數目的多少有順序地送它們回家然後再給花片送點卡，一個花片送1的點卡，邊送邊說……，最後說說;幾個什麼花片送你幾的點卡。，， .第四組，給動物排隊。
　　“請你按卡片上動物數目的多少排隊，再印圓點送給動物，最後說說：幾隻動物，送你幾的點卡。” 。
　　第五組，接著給卡片排隊。 .“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰了，把卡片排完。再從前往後地說說卡片是怎樣排的。”
　　3.活動評價。
　　展示鉛筆排序的活動，請大家說說是怎樣排的，體驗排列的順序和隊列的整齊。

　　課後反思：
　　整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，並幫助他們梳理總結。

小百科：長度是一維空間的度量，為點到點的距離。通常在量度二維空間中量度線段邊長時，稱呼長度數值較大的為長，不比其值大或者在「側邊」的為寬。