幼兒園小班教案《平均分》含反思

小班教案《平均分》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒在活動中，能按要求進行數量分配，經歷把物體平均分的過程，體會平均分配的涵義，讓幼兒懂得簡單的數學道理，快來看看幼兒園小班《平均分》含反思教案吧。

教育目標：
1、經歷把物體平均分的過程，體會平均分配的涵義。
2、在活動中，能按要求進行數量分配。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

準備：
子圖片若干，桃子圖片若干，記錄紙若干。
幼兒每人操作材料一份。

重難點：
體會平均分配的涵義。

教學過程：
一、談話導入，初步感知平均分配。
師:今天來了多少個小朋友？分成了幾組？每組都有幾個小朋友?幼兒觀察回答。
小結：我們把32（28）小朋友，分成了3  4組，每組人數一樣多，都坐了8個小朋友。

二、在“分桃子”遊戲中，進一步感知平均分配。
1、師：今天是猴寶寶們的生日，猴媽媽給猴寶寶買了一些桃子，請小朋友幫忙分桃子，小朋友願意幫忙嗎？小朋友分桃子的時候一定要公平，每個猴寶寶要分的（一樣多）。要不兔寶寶會不高興的。
2、幼兒嘗試“分桃子”
（1）師：4個桃子分給兩隻小猴子怎麼分？幼兒分，老師提問記錄，強調每隻小猴子分得桃子一樣多。8個桃子呢？12個桃子呢？
（2）觀察記錄紙，發現了什麼？提示：什麼變了？什麼沒變?小結：我們把越來越多的桃子分給兩隻小猴子，每隻小猴子分得桃子一樣多。
（3）師：就在我們把12個桃子分給3隻小猴子，每隻小猴子會分得多少桃子？分給4隻小猴子呢？幼兒分老師記錄。
幼兒觀察記錄情況，發現了什麼？
小結：把桃子分給許多隻小猴子，每隻小猴子分到了一樣的桃子
3、總結;像這樣把許多物品分成幾份一樣多的方法叫平均分配。

三、在“分食物”遊戲中，練習平均分配。
師：剛才小朋友幫猴子分桃子的事讓許多動物知道了，他們也想讓小朋友來幫忙。小朋友們高興嗎？
第一組：“幫小白兔分食物”
第二組：“幫小貓分魚”
第三組：“幫小狗 小猴分食物”
第四組：“幫許多動物分食物”

延伸活動
老師發現小朋友特愛幫助別人，（自己鼓勵）回家後用我們學過的平均分配的方法幫媽媽分一些東西好嗎？
活動反思：幼兒對平均分配這一概念的理解與應用是建立在具體的操作體驗中，通過一系列的情境體驗，幼兒興緻很高，在快樂的分食物遊戲中輕鬆的完成了目標，實現了玩中求學，學中求樂的學習理念。4、5個孩子注意力易轉移。需老師多加關注，及時調動孩子活動興趣。

小百科：平均數，統計學術語，是表示一組數據集中趨勢的量數，是指在一組數據中所有數據之和再除以這組數據的個數。它是反映數據集中趨勢的一項指標。解答平均數應用題的關鍵在於確定「總數量」以及和總數量對應的總份數。