關於垃圾的幼兒園環保活動教案三篇

【導語】現在的人們生活質量上去了，但是環保意識沒有跟上。馬路上垃圾箱設了很多，可垃圾還是到處都有。河岸邊也有垃圾筒，可河面上依舊會有飄浮的袋子。塔塔教案準備了以下教案，希望對你有幫助!

篇一：教室里的垃圾分類

　　活動目標：

　　1、增強幼兒垃圾分類意識。

　　2、了解垃圾分類法，將其運用生活中。

　　3、體驗合作學習的樂趣。

　　活動準備：

　　1、班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、「可回收的垃圾」「廚餘垃圾」與「其他垃圾」的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

　　2、有初步垃圾分類知識，了解「可回收」「不可回收」的意義。

　　3、感受垃圾分類的重要性。

　　活動重點：

　　把垃圾分類與幼兒生活聯繫在一起。

　　活動難點：

　　垃圾桶標誌的設計。

　　活動過程：

　　1、結合生活經驗，導人活動。

　　出示垃圾桶標誌的圖片(可回收、廚餘垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

　　我們為什麼要進行垃圾分類?

　　把教室中的垃圾進行分類，應該用幾個垃圾桶?

　　2、設計垃圾桶標誌。

　　(1)如何區分不同類型的垃圾桶?

　　廚餘垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等)；可回收的(廢紙張等)；其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

　　三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區分它們?

　　(2)幼兒設計垃圾桶標誌。

　　①介紹材料、合理分工。

　　②動手設計垃圾桶標誌。

　　根據生活中經常出現的垃圾進行有目的的設計，進一步鞏固垃圾分類的知識。

　　3、做好垃圾桶標誌後，玩「垃圾分類」遊戲。

　　遊戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬於什麼垃圾?

　　教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

　　教師：鉛筆頭是什麼垃圾?

　　教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

　　4、延伸活動。

　　將活動中學到的知識帶回家，運用到生活中。

篇二：給垃圾找家

　　活動目標：

　　1、學會基本的垃圾分類，能說出各種垃圾的名稱。

　　2、學會判斷、分析垃圾，提高語言表達邏輯能力「什麼是垃圾——垃圾的危害——要給垃圾分類——如何給垃圾分類」。

　　3、萌發環保意識，熱愛生活，積極利用語言去幫助人們，解決事情。

　　活動準備：

　　1、塑料袋、廢紙片，塑料瓶，易拉罐，廢舊電池，食品袋，果皮，牙膏等生活常見垃圾。

　　2、做好了的兩個大盒子，上面分別畫有「可回收」和「不可回收」的標誌。

　　活動過程：

　　1、老師出示垃圾，一樣一樣讓孩子說出垃圾名稱。鼓勵孩子總結垃圾特點，得出垃圾的基本概念：不能用了的，污染了的，要扔掉的。

　　2、詢問孩子家裡都有什麼垃圾，是怎麼分類的，是誰將垃圾拿去倒的。

　　3、教師出示幾組垃圾場堆滿垃圾的圖片，還有一些街角、公園等到處是垃圾的圖片。讓孩子自由討論垃圾橫飛的危害。

　　4、然後老師在PPT上出示幾組垃圾桶的照片，「可回收」和「不可回收」兩種垃圾桶。再出示一些清潔工阿姨在清理兩種垃圾桶的圖片。讓孩子討論垃圾為什麼要分類，引導孩子在不同方面比如環保，比如體貼清潔工，比如省時間多方面討論垃圾分類的好處。

　　5、讓孩子上前分類，將垃圾投入垃圾箱內，並且詢問孩子如此分類的原因。

　　6、多請幾個孩子進行分類，然後讓大家討論還可以怎樣分類，為什麼這樣分。

　　7、布置孩子回家與父母一起尋找家裡的、社區的垃圾，並且主動給垃圾分類，並且與父母做好社區的環保監督員，宣傳垃圾分類，垃圾應投入垃圾桶等的好處。

篇三：垃圾箱里的「寶物」

　　活動目標

　　1．對觀察、談話內容有興趣，樂於觀察，能大方地表達自己的見解。

　　2．樂於傾聽別人的談話，對別人的發言表示尊重。

　　3．培養幼兒的節約意識。

　　活動準備

　　活動前收集幾個大班的垃圾桶(內有垃圾)；小木棍若干(用於翻動垃圾箱里的物品)；洗手盆2-3個。

　　活動過程

　　1．引出觀察、談話主題。

　　師：這些垃圾桶里都有些什麼?你認為這裡面哪些東西還有用?有什麼用?

　　2．幼兒自由結伴用小木棍翻動，觀察，交流。

　　教師巡視，傾聽幼兒談話，對幼兒獨特的想法表示讚賞，鼓勵幼兒表達自己的新發現，並請幾名幼兒演示自己對紙類、玩具類等物品的新玩法。(提醒幼兒玩完後洗手。)

　　3．集中討論：為什麼每天都會有這麼多垃圾?垃圾與我們的生活有怎樣的關係?怎樣減少和妥善處理垃圾?(引導幼兒從節約和環保的角度說起。)

　　4．師小結幼兒談話情況，表揚大膽表述自己見解和傾聽別人談話的幼兒，教育幼兒注意節約，不浪費。

　　延伸活動

　　布置幼兒到小、中班或在自己家裡觀察、找尋垃圾箱里的「寶物」。

　　社會活動：關於「什麼是垃圾」的調查

　　活動目標

　　1．會主動、有禮貌地與其他班級老師、幼兒交往，大方地向他們提問。

　　2．學慣用自己的方式對別人的回答進行記錄。

　　3．體驗與人成功交往的快樂。

　　活動準備

　　教師事先與大班其他班級老師溝通，如時間安排、調查方法指導等。

　　活動過程

　　1．師幼共同進行調查問卷的討論、設計。

　　(問題設計如下：a．你認為什麼是垃圾?b．日常生活中，你會把哪些東西作為垃圾扔掉?c．你認為應該怎樣處理垃圾?)

　　2．共同討論如何進行問題答案的記錄。

　　(如可用圖畫、符號或請其他班的老師記錄等等。)

　　3．幫助幼兒分組，指導每組幼兒記錄下要調查的內容，分送幼兒到其他班級進行調查活動。