關於小手的小班音樂活動教案3篇(小手拍拍,我有一雙小小手,小手合攏又放開)

【導語】在音樂快樂活躍的節奏中遊戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。塔塔教案準備了以下內容，供大家參考!

我有一雙小小手

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，願意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

　　2、感受歌曲歡快的節奏。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重點難點：

　　重點：學唱歌曲。

　　難點：隨音樂合拍的演唱。

　　活動準備：

　　圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

　　活動過程：

　　一、節奏練習拍手問好，練習節奏。

　　小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問好：客人老師，下午好!

　　小朋友，小朋友，大家快快來坐好。

　　楊老師，楊老師，我們快快來坐好。

　　談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認識自己的小手嗎？（認識）

　　二、理解歌詞內容

　　（一）、學習「我有一雙小小手，一隻左來一隻右」

　　1、師：你有幾隻小小手？

　　2、幼：（兩隻）用完整的話來說一說。

　　3、師：（出示圖）我們有兩隻小小手，「兩隻」還可以用一個詞來說，你知道嗎？

　　4、幼兒說

　　5、師：「兩隻」還可以說「一雙」，我有一雙小小手。

　　6、幼兒跟說「我有一雙小小手」

　　7、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那隻手是右手）（畫紅花的那隻手是左手）

　　8、領讀「我有一雙小小手，一隻左來一隻右」

　　（二）、學習「小小手、小小手，一共十個手指頭」

　　1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數數小小手上一共有幾根手指頭。

　　2、幼、十根，幼兒數一數，完整的學說：「小小手、小小手、一共十根手指頭。

　　（三）、完整地讀兒歌。

　　1、拍著節奏來說兒歌。我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。

　　2、做著動作來說兒歌

　　三、學唱歌曲

　　1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

　　2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。

　　3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現在跟著老師來唱一次。注意前奏。

　　4、這次我們做著動作來唱一次。

　　5、男女小朋友比賽唱。

　　6、請小朋友表演唱。

　　四、結束活動

　　全體起立唱一次歌，我們今天學的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家後把這首歌唱給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什麼事？

小手合攏又放開

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，根據歌詞內容做相應的動作。

　　2、能和教師一起學唱歌曲，對歌唱活動感興趣。願意嘗試仿編並表演。

　　3、樂意參加音樂活動，從中獲得愉快的情緒體驗。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、遊戲：合攏放開。

　　1、先用小手的遊戲引起幼兒的興趣。

　　師「寶寶們，我們先來用小手玩個遊戲，把你們的小手伸出來。」

　　小手拍拍拍

　　小手小手拍拍，我的小手伸出來；

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來；

　　小手小手拍拍，我的小手抱起來；

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來。

　　小手小手拍拍，我的小手變出來！

　　幼兒：這個遊戲是我們以前玩過的，孩子們對這個遊戲非常感興趣，一玩這個遊戲，孩子們會馬上安靜下來，眼睛看著老師，跟著老師投入地玩起來。

　　（評析：興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發展各種能力。小班孩子在活動前情緒容易不穩定，為了激發幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發他的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。）

　　2、幼兒聽有節奏的口令，用手指做合攏、放開的動作。

　　師：今天，老師還要帶小朋友玩一個新的遊戲，聽好老師說什麼，請寶寶來做動作。看看誰的小手最能幹。

　　師：合攏、放開。（反覆幾次，交換順序。）

　　讓幼兒知道合攏就是兩手合在一起，放開就是把手分開放在兩邊。

　　幼兒：在這個環節中，孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，想知道老師到底會發出什麼樣的口令。在老師發出口令後，寶寶們馬上做了起來。有的寶寶還會跟著老師說合攏放開。

　　（評析：遊戲是小班幼兒的最愛，它在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。這一環節中，運用遊戲的方式直接進入教學內容。）

　　3、教師邊做動作邊提問：小手放哪裡？（或小手幹什麼？）

　　師：剛才寶寶們的小手真能幹，現在，請寶寶們看看老師的手在幹什麼。

　　師做小手拍拍拍和小手放腿上的動作。請幼兒說說老師的手在做什麼。

　　幼兒：老師在拍手、老師把手放在腿上。

　　師幫助幼兒用歌詞中的話進行總結，並引導幼兒邊說邊用小手做一做。

　　幼兒：邊做模仿動作邊回答：小手拍拍拍和小手放腿上。

　　4、引導幼兒玩小手爬的遊戲。

　　師：小手除了玩這些遊戲，還會做什麼呢？師做爬呀爬呀的動作，邊做邊引導幼兒回答，小手在做什麼。小手爬到了哪裡，會指一指什麼呢。

　　（評析：老師通過設置提問，創設遊戲情景，把幼兒帶入一個有趣的遊戲氛圍中，引導幼兒結合自己的已有經驗，在說說、做做中理解歌曲的內容，著個環節的分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，讓幼兒熟悉了歌詞，為後面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。）

　　二、學念歌詞。

　　1、教師念歌詞，請幼兒說出小手做哪些動作。

　　師：老師的手要連起來做動作了，看看老師的手是怎麼做的。

　　2、幼兒有節奏地念歌詞並學做動作。

　　（評析：這一環節是引導幼兒有節奏地朗誦，讓理解、記憶歌詞。這是幫助幼兒掌握歌曲節奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我引導幼兒邊拍邊做動作邊朗誦歌詞，然後，引導幼兒單獨進行嘗試學習。這個過程注重發揮了幼兒的創造性、主動性，讓幼兒在主動探索中學。）

　　三、學習歌曲。

　　1、教師完整演唱兩次，請幼兒說出小手做了哪些動作。先是無伴奏唱，然後在音樂伴奏下唱。

　　（評析：這裡我運用了整體教唱的方法，把歌曲作為一個完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。在運用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，歌詞的學習都為整體教唱打下了基礎。）

　　2、帶領幼兒邊唱歌曲邊做相應的動作。

　　（評析：在表演歌曲中，老師引導幼兒通過自己的理解來表現歌曲的歡快情緒，同時也提供給幼兒自我表現的機會。）

　　3、幼兒集體演唱，要求唱清歌詞。

　　（評析：在幼兒演唱的過程中，我還注意變化形式、靈活運用。由於小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重複是不符合綱要精神的，因此，我設計了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因為幼兒跟人聲學唱比跟樂器學唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。）

　　4、幼兒學唱歌曲中上行的變化，聲音應由弱漸強。

　　（評析：引導幼兒正確處理歌曲中的強弱變化是音樂活動中的難點，在這一環節中，我通過擬人化的提示，讓幼兒了解小手在爬的時候，越爬越上，越爬越高興，所以聲音也慢慢地變響。）

　　5、幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作。

　　6、師幼共同表演。

　　7、請男孩、女孩分別表演。

　　（評析：運用表情、動作與同伴交流表現歌曲。因為音樂是一門表情藝術、表演藝術，音樂以其獨特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯想和想像，進而達到審美的目的。由於幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，並在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。）

　　四、學習仿編歌詞。

　　1、除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴，我們還能把什麼也唱到歌曲中？

　　（評析：採用提問的方法，引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將生活經驗和穴道的新知識聯繫在一起，擴展了幼兒的思維。）

　　2、師幼共同演唱幼兒改編的歌曲。

　　3、幼兒嘗試自己改編歌詞並演唱。如：「這是頭髮這是肩膀這是小肚皮。」

　　4、請個別有創意的幼兒表演，師幼共同欣賞。

小手拍拍

　　活動目標：

　　1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

　　2.喜歡參加音樂活動，培養幼兒表演的興趣。

　　3.鞏固認識五官的名稱和位置。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　知識經驗的準備：日常活動中玩過手指遊戲

　　物質材料的準備：《小手拍拍》音樂；圖示；

　　活動過程：

　　一、快樂遊戲感受音樂

　　1.隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐。

　　2.遊戲（一）教師運用歌詞，以兒歌為形式有節奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指遊戲，初步感知歌詞內容。採用集體、個別等遊戲形式。

　　3.遊戲（二）教師引導幼兒用歌聲來參與遊戲，感受歌曲的節奏、旋律。

　　二、運用圖譜學習歌曲

　　1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，並在歌聲中感受旋律。

　　2.運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。

　　三、互動遊戲快樂無限

　　1.教師請一位幼兒合作遊戲，激發幼兒的興趣。

　　2.教師請個別幼兒參與遊戲。

　　3.引導幼兒自主尋找夥伴參與遊戲。

　　四、延伸活動

　　1、回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享遊戲的快樂。