幼兒園大班優質數學教案《蔬菜館》含反思

《大班優質數學教案《蔬菜館》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　設計思路：
　　蔬菜的種類繁多，再加上我班幼兒對各種蔬菜有了很好的認識。所以，我以蔬菜爲活動的切入點，創設富有情境地學習數學，由逛菜場→買菜→燒菜這一活動過程，孩子們已具備較強數數能力，他們會兩個兩個數、五個五個數……讓幼兒說出自己數數的方法，並在買菜的過程中自然地掌握8的運算方法，讓幼兒在輕鬆的環境下自然而然地學習數學，將數學融入孩子們的生活中。

　　活動目標：
　　1、幫助幼兒在已有數數經驗的基礎上，尋找最佳的數數方法。
　　2、啓發幼兒根據實物圖上的價格，靈活運用8的運算方法。
　　3、幼兒在富有情境中學習數學，體驗其中的快樂。
　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　1、各種蔬菜的圖片及價格。
　　2、人手一張買菜單，記號筆。

　　活動過程：
　　一、遊戲導入師：我們來玩一個報菜名的遊戲,老師說一樣菜,你說出它的菜名?
　　師：小朋友,你們真厲害,有那麼多美味菜餚。今天老師想來開一家飯館,想大賺一筆,在我們魏村大有名氣。
　　評析：根據幼兒的已有經驗，讓他們充分說出有關菜餚的名稱，吸引幼兒的注意力，引起幼兒主動思考的慾望。創設情境，從而使教學達到預期的效果。

　　二、逛菜場
　　1、感知蔬菜數量，說出數數的方法。
　　出示各種菜的圖片。
　　師:菜場上的菜有多少種?你是怎麼知道的?
　　師:你覺得哪種方法最快?
　　評析：在此環節中，我充分給予幼兒說出自己數數的方法，並告訴幼兒一個一個數方法是不錯,但速度好像有些慢了，引導幼兒將數數最快的方法運用到以後的生活中。
　　2、幼兒觀察蔬菜，準確的報出菜名。
　　師：我們再來玩一個遊戲,老師報第幾行,第幾個,你們報出它的菜名?
　　我們來換一下,我說菜名,你們說出它在第幾行,第幾個？
　　找出葷菜,並請你說出它在第幾行,第幾個?
　　師：看來你們都認識菜了,接下來我們就來買菜吧!
　　評析：此環節以遊戲的形式來設計給原本簡單地活動，增強了幾份樂趣，孩子們參與活動的積極性一下子又調動了起來。

　　三、買菜師:我們拿多少錢來買菜呢?
　　教師示範買菜。我先買個絲爪吧,把絲爪畫下來,絲瓜是幾元呀?那,還剩下幾元呀?只能買什麼呀?
　　師：接下來，你們來買菜。
　　幼兒操作。
　　師:誰來介紹一下你買的什麼菜?
　　評析：此環節以滿足幼兒個性化學習興趣的需要，讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經驗。在買菜的這一過程中，孩子們靈活地進行了8的運算，並用繪畫的方法記錄買菜的過程，他們可以根據自己畫下來的菜來介紹，如：有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8元錢買到了這麼多的菜，是幼兒對已有知識的複習鞏固和遷移運用。

　　四、燒菜,結束活動師:我們買了這麼多的菜。那，我們就來燒一道菜,讓我們的飯館開張吧！
　　評析：我以燒菜的口吻結束活動，使環節與環節之間呼應、銜接。

　　活動反思：
　　讓幼兒的學習迴歸幼兒的生活，關注幼兒的生活情境和生活經驗，創設一個有趣生動的情境，讓幼兒在快樂中學習，這是我們每位教師都想努力做到的。我認爲在一定的情境下，豐富幼兒的相關經驗，學習一定的知識技能，能使幼兒的學習變得更有目的性，更能調動幼兒學習的主動性和積極性。在活動中要關注幼兒學習方式，使學習成爲幼兒真正的自主活動，使幼兒在學習過程中獲得遊戲性的體驗，提高對數學的敏感性，瞭解實際生活中數學的作用，將數學融入情境化、生活化，讓幼兒學習得十分輕鬆，也越來越愛數學。在今後的教學中還需要不斷地探索，提高教學的有效性。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成爲食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

大班優質數學教案《蔬菜館》含反思這篇文章共4274字。