大班左右教案10篇

《大班左右教案10篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班左右教案第1篇

　　活動目標：能正確區分左手和右手，在遊戲中提高幼兒的'細緻觀察和辨別能力，體驗與同伴玩的樂趣。

　　活動準備：ppt、大紙盒、紅、藍圈若幹

　　活動過程：

　　一、找找自己身上的左右。

　　二、遊戲 ：看手勢圖，猜左右手

　　1、今天我們要玩一個看圖猜左右手的遊戲。怎麼玩呢?

　　2、交代規則後請幼兒複述規則。

　　3、幼兒遊戲

　　4、比比誰獲得的圈多。

　　三、「猜左手、猜右手」遊戲。

　　1、遊戲：猜左手、猜右手

　　2、幼兒兩個兩個合作玩遊戲，教師巡視個別指導。

　　四、出示表格，指導幼兒通過觀察，理解記錄方法。

大班左右教案第2篇

　　活動目標：

　　1 根據方向標記和序數找到對應的物品，或給指定物品標出方向，用正確的序數表示其位置。

　　2 建立初步的雙向排序的概念。

　　3 體驗遊戲的`樂趣。

　　活動準備：

　　1 幼兒已對左、右方位比較熟悉。

　　2 1～10的數字卡，PPT(演示文稿)，方向標記，操作單，筆。

　　活動過程：

　　一、複習1～10的順逆唱數

　　1 出示1～10的數字卡，複習順數與逆數。

　　2 演示PPT畫面，引導幼兒觀察，在圓圈內填上合適的數字。

　　二、初步按照左、右方向判斷物體的位置

　　1 演示PPT畫面，請幼兒說說一共有幾隻蘋果。

　　2 介紹方向標記「→」「←」。

　　師：看看，這表示什麼方向?我們用動作來表示一下。

　　3 嘗試將方向標記和序數結合起來尋找對應的蘋果。

　　師：請你找找從左往右數第四個蘋果是哪隻?我們可以用「4」表示。

　　三、根據PPT畫面嘗試雙向排序與定位

　　1 根據方向標記爲每一隻小動物確定位置並用序數表示。

　　2 根據序數和方向標記找找是哪個小動物，如「5」「2」。

　　3 根據表示小動物位置的序數找到對應的方向標記。

　　四、通過操作體驗同一位置的物體可以用不同序數來表示

　　操作一：引導幼兒根據方向標記在括號內填上恰當的數字，或根據序數畫上方向標記，注意觀察每個幼兒判斷方向、確定序數的方法和步驟，瞭解幼兒解決問題的策略。

　　操作二：引導幼兒根據序數和方向標記找到對應的胡蘿蔔並把它圈出來，同時在後面相反方向標記下寫出這個胡蘿蔔相反方向的序數。

　　五、延伸活動

　　1 把幼兒完成的操作卡展示在益智區，供幼兒互相評價、驗證。

　　2 拓展幼兒關於排序的方法，如前後排序、上下排序、環形排序等。

大班左右教案第3篇

　　活動準備：

　　1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》

　　2、紅綠燈指示牌，佈置有人行道和橫道線等的馬路背景。

　　活動過程：

　　一、聽音樂「手拉手」歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進行。

　　二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》並熟悉歌曲內容。

　　1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉並感受樂曲。

　　2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

　　3、鼓勵幼兒說說並動態表現歌曲的內容。

　　4、幼兒跟着老師唱一遍。

　　三、組織遊戲。

　　1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

　　2、教師介紹遊戲規則

　　3、教師和能力強的幼兒示範遊戲

　　4、在老師的'引導下，使幼兒形象性地進行遊戲， 從中讓幼兒知道要遵守交通規則。

　　四、鼓勵幼兒自由結伴遊戲。

　　活動反思

　　有趣的音樂遊戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環節「幼兒結伴遊戲」時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行爲，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿着自然流暢、輕鬆溫馨的情感氛圍。

　　活動目標：

　　1、通過遊戲，鞏固幼兒對交通規則的認識，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。

　　2、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。

大班左右教案第4篇

　　活動目標

　　1、學習以自身和客體爲中心區分自己身體的左右，分清左邊和右邊。

　　2、能遵守活動規則，聽到信號後及時做出反應。

　　3、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

　　4、讓幼兒認識左右。

　　活動準備

　　1、課件

　　2、幼兒數學用書第七頁，筆人手一支

　　活動過程

　　一、謎語激趣

　　謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。

　　二、區別以自己身體爲中心的左右

　　1、區別左右手。

　　（1）請小朋友舉起拿筆的那支手，招招手並交流做哪些事情需要右手。

　　（2）請伸出左手搖一搖。

　　（3）遊戲：聽口令舉手

　　（遊戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等。）

　　2、區別左右腳。

　　（1）交流身體上除了左手、右手，還有什麼有分左和右的？

　　（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）

　　（2）競賽遊戲：點鼻子。

　　（遊戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等。

　　（3）小結：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。

　　三、感知左右

　　1、交流左邊有什麼，右邊有什麼？

　　（1）你的左邊是誰？在活動室裏你的左邊有什麼？

　　（2）你的右邊是誰？在活動室裏你的右邊有什麼？

　　2、改變方位再交流左右邊有什麼？

　　四、感知以客體爲中心的左右

　　1、教師用左手拿一本書，請幼兒說說書在老師的哪隻手。

　　2、討論：書是在老師的左手，爲什麼許多小朋友會認爲書是在老師的右手呢？

　　（讓幼兒知道：當自己和別人面對面的時候，自己的左邊和別人的左邊不在一個方向）

　　3、請個別幼兒拿書，大家分辨他是用哪隻手拿書的。

　　五、幼兒操作

　　1、打開幼兒用書，說說圖畫裏的小朋友是用哪隻手拿書的。

　　2、將用左手拿書的小朋友圈出來。

大班左右教案第5篇

　　活動目標：

　　1、能夠認識交通紅綠燈的作用。

　　2、能夠懂得過馬路要走斑馬線。

　　3、感受遵守交通規則的樂趣。

　　4、幫助幼兒初步建立自我防範和自我保護的意識。

　　4、培養幼兒對事物的判斷能力。

　　活動準備：

　　1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》

　　2、紅綠燈指示牌，佈置有人行道和橫道線等的馬路背景。

　　活動過程：

　　一、聽音樂"手拉手"歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進行。

　　二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》並熟悉歌曲內容。

　　1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉並感受樂曲。

　　2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

　　3、鼓勵幼兒說說並動態表現歌曲的內容。

　　4、幼兒跟着老師唱一遍。

　　三、組織遊戲。

　　1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

　　2、教師介紹遊戲規則

　　3、教師和能力強的幼兒示範遊戲

　　4、在老師的`引導下，使幼兒形象性地進行遊戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規則。

　　四、鼓勵幼兒自由結伴遊戲。

　　活動反思：

　　整個活動讓幼兒在快樂的活動中學會了安全過馬路的基本方法，讓幼兒接觸了更多的實際課外知識，切身體會到了學知識帶來的樂趣，從單一的傳統知識學習到動學結合的知識學習中反映了在活動中傳授知識更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性，並且能夠讓幼兒學會如何更好的合作及更好的交往。

　　此次活動總體上來說是令人滿意的，只是由於前期的準備不足及場地、教學工具的侷限性，此次教學活動仍有些許的遺憾。但是此次的教學經驗讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學，在以後的活動中儘量地做好前期的一些準備工作，讓活動更好的進行。此次活動也讓我感受到了教學的樂趣，我會把這份樂趣分享給每一位我所教的幼兒，讓他們在歡樂中學習和成長！

大班左右教案第6篇

　　作爲一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班科學區分左右教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1、在以自身爲中心區分左右的基礎上，掌握以客體爲中心正確區分左右。

　　2、按照物體的不同方位，運用方位詞描述物體所在的位置。

　　3、培養空間方位感，感受左右的相對性與可變性。

　　重點：以客體爲中心正確區分左右。

　　難點：能夠按照物體的不同方位，運用方位詞描述物體所在的位置。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已經有以自身爲中心區分左右的經驗。

　　2、物質準備：大一點的毛絨玩具兩個。

　　活動過程：

　　一、遊戲：摸一摸，導入活動。

　　1、 教師說幼兒做，看誰做的又快又好。

　　教師：摸摸你的左臉，拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左腳、摸摸你的右臉等等。

　　二、學習以客體爲中心區分左右。

　　（遊戲法、講述法來解決重點）

　　1、遊戲：握握手。

　　教師：我們都伸出左手猜猜方向一樣嗎？爲什麼？

　　2、請一位幼兒和教師面對面站立互相握手。

　　討論：當兩個人都握左手的時候會怎麼樣？爲什麼？

　　小結：面對面站立，方向不同，左右也不同。

　　3、引導幼兒根據已有經驗大膽講述。

　　教師：生活中你還在什麼地方看到過這樣的事情？

　　小結：面對鏡子的時候，自己的左右正好和鏡子裏的相反。所以，教師面對小朋友做示範的時候，就叫鏡面示範。

　　三、遊戲：看誰站的對。

　　（遊戲幫助幼兒區分以客體爲中心的左右解決難點）

　　1、請個別幼兒按照要求，快速站在教師的左邊和右邊。

　　2、一位幼兒站在中間，請小朋友說出他的'左邊和右邊，並按照自己的意願站在小朋友的左邊或右邊，並快速說出自己站的位置。

　　四、競賽：比一比。

　　（再次遊戲加深難度，鞏固幼兒已有經驗）

　　1、鼓勵幼兒正確區分物體的左右。

　　在場地的兩邊分別放一個大的動物毛絨玩具。引導幼兒說出，猴子的左邊有什麼？小鴨的右邊有什麼？

　　2、幼兒按規則進行競賽。

　　全班幼兒分爲兩組，聽教師的口令分別站在兩個毛絨玩具的左邊和右邊，哪組快就獲勝。

　　五、音樂遊戲：碰一碰。

　　鼓勵幼兒與同伴共同遊戲，感受左右的相對性與可變性。

大班左右教案第7篇

　　作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班數學優質課教案《區分左右》，歡迎閱讀與收藏。

　　【活動目標】 1、引導幼兒以自身爲中心，區分左右，發展幼兒的空間觀念。

　　2、激發幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確的說出物體所在的「左」「右」方位。

　　【活動準備】 1、課前會玩遊戲「迷迷轉」，腳上綁紅、藍顏色的綵帶。

　　2、記號筆（2）、鉛筆（2）、橡皮（3）、紅（2）、藍（3）綵帶。毛絨玩具2個。

　　3、幼兒用書。

　　【活動過程】 一、區分左右手

　　師：小朋友們好。

　　生：老師好。

　　師：今天周老師給小朋友們帶來了一個謎語，小朋友們想不想猜猜啊？

　　生：想。

　　師：聽好了，一棵小樹五個杈，不長葉子不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。猜猜是什麼？

　　生：手。

　　師：小朋友們真棒，答案是手。我們每個人都有兩隻手，一隻左手，一隻右手，你能分清自己的左右手嗎？好，請舉起你的右手。（小朋友們舉起右手）用你們的右手跟我打打招呼。Hello。

　　生：Hello。

　　師：這是我們的右手，那你知道右手能幹什麼嗎？

　　生：吃飯。

　　生：寫字。（……）

　　師：知道了右手，那左手在哪裏？

　　生：在這裏。

　　師：好，舉起你的左手。跟好朋友打打招呼，Hi。

　　生：Hi。

　　師：請小朋友轉過去，用左手跟你的爸爸媽媽爺爺奶奶打打招呼。Hi。

　　生：Hi。

　　師：請我們的爺爺奶奶爸爸媽媽也舉起左手跟小朋友們打打招呼。（家長跟孩子互動）剛纔我們說了右手的作用，現在請小朋友們說說左手可以幹什麼？

　　生：……

　　師：原來啊，我們幹任何事情都是要左右手相互配合的'，所以我們的左右手都很重要，小朋友們一定要保護好自己的左右手。現在小朋友們都能分清自己的左右手了，我要考考大家，你們準備好了嗎？

　　生：準備好了。

　　師：請舉起右手搖一搖。請左手握拳。右手變剪刀。左手放在頭頂上。（聽口令做動作，老師檢查對錯，糾正）

　　二、區分左右

　　師：小朋友們，剛纔我們分清了左右手，那你還知道我們身體中除了手還有哪些部位可以區分左右呢？

　　生：眼睛，有左眼和右眼。

　　生：有左耳和右耳。

　　生：有左腿和右腿。

　　（……）

　　師：小朋友們真聰明，我們來比比，看誰反應快？（聽口令做動作。請踢踢左腿。請摸摸右眼。請抬起左腳。請遮住右耳）

　　三、遊戲：迷迷轉（鞏固左右）

　　遊戲說明：25名小朋友分兩次遊戲，第一次12人，第二次13人。每次遊戲，小朋友們手拉手圍成圓圈，邊走邊和其他小朋友一起說：迷迷轉，迷迷轉，大風來了快快轉。（反覆）老師說：大風來了。轉圈的小朋友立刻站好，聽老師口令做動作。

　　師：小朋友們今天表現真好，爲了獎勵大家，我們一起來玩個遊戲，「迷迷轉」。好不好啊？

　　生：好。

　　（玩遊戲時，第一次老師說口令：1、請左手拿橡皮的小朋友向前一步。2、請右手拿記號筆的小朋友向後一步。3、請左手拿記號筆的小朋友蹲下。4、左腳綁紅絲帶的小朋友跳一跳。5、請左腳綁藍絲帶的小朋友向後轉。6、請右腳綁紅絲帶的小朋友舉手。第二次遊戲時，請個別小朋友說口令）

　　師：小朋友們站對了嗎？（評價，糾正）

　　四、感知左、右邊

　　師：小朋友們，看這是什麼?

　　生：熊貓，兔子。

　　師：我把它們掛在黑板的兩邊，小朋友們來說說，你的左右兩邊各是什麼？（先討論，後評價）

　　生：左邊是兔子，右邊是熊貓。

　　五、幼兒操作

　　師：小朋友們真厲害，這都難不住你們。那就拿出自己的紙和筆，來找一找向左走的小天使，用筆圈出來。（完成《幼兒畫冊》）

　　六、總結

　　師：左右經常用在我們的生活裏，如我們經常說左右邊有什麼，你看到左右邊有什麼等。左右跟我們的生活息息相關，所以大家一定要分清左右。今天，我們小朋友們已經能夠分清左右了，回家去考考你的家人，好嗎？（活動結束）

大班左右教案第8篇

　　作爲一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的大班數學優質課教案《左和右》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1、以自身爲中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數物體個數。

　　2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。

　　3、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

　　活動準備：

　　動物圖片。

　　活動過程：

　　一、猜謎導入，感知自身的左右

　　1、區別左右

　　教師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這麼多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這隻手是——（右手）

　　教師：對呀，平時我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。（教師檢查）平時，你們的右手做些什麼事情呢？教師小結：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什麼事情？

　　小結：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

　　2、找一找

　　教師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友。

　　3、遊戲

　　教師：剛纔小朋友找的又快又好，現在老師要請我們身上的這些好朋友做個遊戲，這個遊戲就叫"我說你說你做"我們來試試。看誰的小耳朵最靈，反應最快。

　　教師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來。（逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

　　4、鞏固熟悉左右

　　剛纔小朋友玩的開心嗎？其實不管什麼時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的`左邊有什麼？或者坐着誰？右邊呢？練說（用左右說一句話）

　　二、探索交流，熟悉左右的相對性和絕對性。

　　教師：有5只小動物看到我們玩的那麼開心，也來湊熱鬧了。看，誰來了。（出示五隻小動物的圖片。）

　　提問：

　　1、有幾隻小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？

　　2、從左邊數起，第3個是誰？

　　3、從右邊數起，第4個是誰？

　　4、小貓排在第幾個？（可以從左，也可以從右看）

　　5、小鳥在哪一邊？追問：在誰的左邊？在誰的右邊？

　　練說：小鳥在（）的左邊，在（）的右邊。

　　６、總結：我們看的標準不同，左右方向也不同，比如，舉例說明。

　　７、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。

　　三、聯繫生活，應用左右

　　今天，我們學了一個新本領，認識了左右，其實，在我們生活中經常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠（）邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。

　　１、整隊。

　　２、聽口令：向左轉，向右轉。向左走三步，向右走三步。

　　３、換個方向，認識左邊和右邊。

　　４、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走。

大班左右教案第9篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班遊戲優秀教案《左手右手猜猜猜》含反思，歡迎大家分享。

　　設計思路：

　　有一天，班上有個小朋友跑來問我："老師，我轉個身，爲什麼右邊改變了個位置？"這促使我分析有關這方面的生活經驗，發現幼兒已有初步的左右的意識。爲了讓幼兒初步掌握"以自身爲中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊"，我設計了《左手右手猜猜猜》的遊戲活動。活動中，我先以瞭解自己身體部位的那些分左右的形式來激發幼兒對活動的興趣，接着進入第一個遊戲我說什麼，你做什麼的方式，讓幼兒區別左右手、左右腳等。並利用大班幼兒有較強的集體榮譽感，幫助身邊做錯的小朋友，讓幼兒初步掌握"以自身爲中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊"。最後利用左手右手猜猜和你猜猜我猜這兩個遊戲，加深他們對區分左右意識。整個活動中我貫徹《綱要》中所說的，"幼兒園的教學應以遊戲爲主要嚮導，孩子在遊戲中得以不同發展和提高"，我提供了大量的遊戲，讓幼兒在遊戲中掌握知識。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒以自身爲中心區別左右，發展幼兒的空間觀念。

　　2、根據示意圖能準確的判斷左右。

　　活動準備：

　　PPT、卡片、扭扭棒、箱子。

　　活動過程：

　　一、談話左和右

　　1、請小朋友們說說自己身上哪些地方是分左和右的？

　　2、引導幼兒用完整的話來回答。（例：兩隻手可以分爲左和右……）

　　二、遊戲一：我說什麼你做什麼

　　1、教："我說什麼，你們做什麼，聽清楚指令，分清楚左右，做對動作。

　　①請你舉起你的右手（幼兒舉右手）。

　　②拍拍你的右腿（幼兒拍右腿）。

　　③跺跺你的左腳（幼兒跺左腳）。

　　三、遊戲二：左手右手猜猜猜

　　1、出示ppt圖一：判斷是左手還是右手，認爲是左手做的小朋友站到桌子那裏；認爲是右手做的小朋友請站到椅子那裏。

　　2、在老師喊5、4、3、2、1停之前，必須已經找好位置了，如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。（站對者可獲得圈圈，並套在自己相應的手上）

　　3、出示ppt圖二：按照第一輪的`方式進行。

　　4、出示ppt圖三：在上面兩個遊戲上加深幼兒的難度，在教師的指令下不僅能找對位置同時能根據圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的動作，做對者爲勝，加兩個圈圈。

　　四、遊戲四：你猜猜我猜猜

　　1、幼兒相互間找到好夥伴，對放取一張卡片，根據卡片上的字，往箱內伸出相應的手讓同伴猜，猜對了放在自己的小籃子裏，猜錯了放在原來的籃子裏。

　　2、相互交換猜，誰的籃子裏卡片多，爲勝者。

　　五、延伸活動；互相交流辨別左右的方法。

　　活動反思：

　　在遊戲的活動中大多數幼兒都能自己想辦法分清左右，在最後一個遊戲的過程中可能有點難度，幼兒們猜錯的幾率很高。在這個環節中我沒有更好的引導他們辨別左右的方法，他們只根據手背手心和大拇指的方向而沒想到方位問題，所以大多數幼兒都猜錯了。由於我們這個活動還會延續到區角活動中，在我的提醒和指導下他們知道了還有方位的問題。讓他們在區角活動中繼續去探索和學習，更清楚的去分辨左右的關係。

大班左右教案第10篇

　　作爲一名人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班數學教案《猜猜左右手》含反思，歡迎閱讀與收藏。

　　【活動目標】

　　1、嘗試正確區分左手和右手，在遊戲中提高幼兒細緻觀察和辨別能力

　　2、體驗與同伴共同遊戲的快樂

　　3、引發幼兒學習的興趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　【活動準備】

　　ppt手勢圖片、紙板箱7只

　　【活動過程】

　　一、遊戲1--說說左和右

　　1、關鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的？

　　指導要點：鼓勵幼兒把話表達完整

　　2、熱身遊戲《我說你做》

　　指導要點：關注幼兒對左右的分辨經驗提升：要聽清楚指令，分清左右，做對動作

　　二、遊戲2--看圖猜左右手

　　（一）手掌圖示

　　1、關鍵提問：

　　遊戲規則一：當我點出一張手的圖片時，你要仔細看了，這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的藍線上，如果你覺得是右手，就站到右邊的紅線上。

　　遊戲規則二：當我說開始，才能走，5、4、3、2、1數到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。教師用關鍵詞再幫助幼兒重新確認遊戲規則。

　　2、指導要點：

　　（1）讓幼兒感受是手心向外還是手背

　　（2）鼓勵沒有成功的幼兒不泄氣，再接再勵3、提升經驗：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣

　　（二）手指圖示根據幼兒的意願選擇圖片進行遊戲

　　1、關鍵提問：看看和圖片上的一樣嗎？

　　2、指導要點：

　　（1）引導幼兒觀察大拇指、小拇指的'方向

　　（2）關注幼兒左右手套圈的正確性

　　3、經驗提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向二

　　4、瞭解幼兒遊戲的情況：看看今天你獲得了幾個圈？

　　三、遊戲3----隔箱猜左右手

　　1、關鍵提問：

　　這個是什麼呢？這個箱子是幹什麼的呢？

　　介紹遊戲的玩法

　　2、指導要點：教師巡迴觀察幼兒兩兩遊戲的情況，關注在上一輪遊戲中獲得圈數最少的幼兒。

　　【活動評價】

　　這是一堂遇教於樂、生動、有趣的數學活動，幼兒在寬鬆自由的氛圍中區分左右。本活動通過三個小遊戲的形式，讓幼兒主動探索，正確區分左右手及相應的左右關係。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

大班左右教案10篇這篇文章共26815字。