大班圖形教案11篇

《大班圖形教案11篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班圖形教案第1篇

　　活動設計背景

　　讓幼兒認識圖形，不但是爲了讓他們能說出圖形的名稱，更重要的是使他們通過辨認不同圖形的特徵，提高他們的辨別能力。

　　活動目標

　　1、瞭解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特徵。

　　2、練習幼兒的視覺辨別能力。

　　3、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是辨認不同圖形的特徵。

　　活動準備

　　粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

　　活動過程

　　一、

　　1、教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。

　　2、讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。

　　3、有些是相似的.，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。

　　4、有些是相關聯的。如：長方形和正方形，兩個正方形變成一個長方形;三角形和正方形，兩個三角形變成一個正方形。

　　5、經過反覆辨認，幼兒對圖形的特徵就會有一個比較清晰的概念。

　　二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然後才把圖形的名稱告訴他們。

　　三、引導他們辨認生活中的物體所呈現出來的圖形使學習與生活聯繫起來。

　　四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然後讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應的大圖形上面。

　　教學反思

　　通過此活動幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環境中的物體，發現圖形在生活中的應用，從而增加學習的興趣。

大班圖形教案第2篇

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步認識球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說出名稱和基本特徵，發展空間知覺能力。

　　2、能從周圍環境中找出與立方體相似的物體。

　　教學重點、難點：

　　1、認識球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說出名稱和基本特徵，發展空間知覺能力。

　　2、能從周圍環境中找出與立方體相似的物體。

　　活動準備：

　　1、教師演示用的長方體、正方體教具(可展開)。

　　2、讓幼兒收集各種包裝盒、瓶及與立方體相似的自然物品成品。

　　3、準備一些規範的立方體，如長方體、正方體積木、、子珠子(或乒乓球)、

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、常規組織教學。

　　2、複習：正方形、長方形、圓形。

　　二、基本部分

　　1、感知球體、圓柱體的特徵。並找出生活中相似的物體。

　　⑴、教師出示圓柱體、球體、讓幼兒觀察。（讓幼兒取一個球體、一個圓柱體物品，通過看和觸摸，感知並說出各自的特徵。）

　　⑵、通過幼兒的視覺、觸覺後，教師告訴幼兒這兩個物體的名稱。

　　⑶、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和球體相似的（乒乓球、皮球、籃球）哪些東西和圓柱體相似？（水桶、捲紙鉛筆）

　　2、感知正方體、長方體的特徵。並找出生活中相似的物體。

　　⑴、教師出示正方體、長方體、讓幼兒觀察。（讓幼兒取一個正方體、長方體、通過看和觸摸，感知並說出各自的特徵。）

　　⑵、通過幼兒的視覺、觸覺後，教師告訴幼兒這兩個物體的名稱。

　　⑶、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和長方體體相似的？（冰箱、文具盒）哪些東西和正方體體相似？（魔方）

　　3、幼兒再次認識物體。

　　⑴、老師出示正方體教具，指導幼兒觀察認識：數一數有幾個面？

　　每一面是什麼形狀？展開正方體盒，讓幼兒清晰數出由6個正方形圍合而成。

　　⑵、同樣的方法認識長方體（用2種長方體）。

　　⑴、展開長體盒，讓幼兒清晰看到，有一種長方體的6個面都是長方體；另外一種長方體有的面是正方體，有的面是長方形。

　　⑵、：讓幼兒出示正方體和正方形的不同點。

　　4：分一分

　　讓幼兒拿出帶來的包裝盒、瓶、自然物等進行分類。

　　三、結束部分：

　　教師作簡單，對有進步的孩子給予肯定。

　　活動反思：

　　通過以前的學習幼兒很快就掌握了10的組成，並能自己按一定的順序寫出10的分合式，進一步鞏固10的組成，只有個別幼兒在觀察圖時不能很好的寫出10的分合式，需要教師的指導。

大班圖形教案第3篇

　　目標：

　　1、進一步掌握幾何圖形的特徵。

　　2、發展觀察力、想象力和靈活的思維能力。

　　教學準備：

　　1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

　　2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業紙；每桌幾何圖形若幹；擦手毛巾；糨糊。

　　3、用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）教學過程：

　　一、興趣激發：

　　1、師：今天，老師請來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢？（師出示正方形、圓形）問：正方形有什麼特點？圓形有什麼特點？

　　2、咦！有什麼事讓正方形、圓形娃娃這麼高興呢？原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看！它們是誰？（師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）

　　3、師：喲！這麼多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。

　　二、興趣體驗：

　　（一）觀察探索

　　1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都願意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的遊戲。

　　（1）找圖形並填表格。師巡迴指導。

　　（2）說一說找到什麼圖形有幾個。師：小朋友真能幹，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

　　（3）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪裏？

　　（二）趣味遊戲

　　1、變魔術現在齊要請小朋友來當魔術師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。

　　（1）變魔術（大圖形變小圖形）

　　（2）問：你能告訴我你用什麼圖形變成哪些小圖形？

　　2、拼圖案師：你們變出這麼多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和爲你們準備的圖形拼一幅漂亮的畫當作生日禮物送給它們好嗎？

　　（1）拼貼（師巡迴指導）

　　（2）說一說用什麼圖形拼成什麼送給正方形、圓形娃娃。

　　三、活動結束：

　　哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！

　　四、活動延伸：

　　在活動區投放幾何圖形，自願組合幾何圖案。

大班圖形教案第4篇

　　活動目標

　　1、引導幼兒感受圖形與生活的密切關係。

　　2、讓幼兒儘可能的說出與圖形相像的物體，學習從一點向多點發散的思維方法。

　　3、培養幼兒動手操作能力，想象力和發展思維能力，並感受圖形組合創新的樂趣。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗學習圖形的快樂。

　　重點難點

　　讓幼兒找出與圖形相象的物體，學習從一點向多點發散的創新思維方法。

　　活動準備

　　教師準備帶有明顯特徵的物品，瞭解圖形特徵。準備一些不同形狀的物體和不同形狀的圖形

　　活動過程

　　一 引課：情景遊戲

　　聽音樂《小汽車》，請幼兒跟隨教師開汽車進入活動室。

　　問：小朋友，你們看到了什麼？（玩具區有各種形狀的玩具），我們一起去看看都有什麼好玩的玩具吧！

　　二 教師提問討論

　　1、師：說一說你們手中拿的都是什麼玩具？什麼形狀?(互相說、個別說)你們看老師手中拿的玩具是什麼形狀的？展示幾種形狀特殊的玩具，引導幼兒說出不同形狀的圖形特徵和用幾個圖形平成的。

　　2、師：在生活中，你還見過什麼形狀的物品?(幼兒互相爭着說)

　　三 分類整理活動

　　（出示多種形狀的物品）

　　師：咱們生活中有很多形狀的物品，如果不小心把這些物品混在一起，那可怎麼辦？

　　（引導幼兒區分整理物品，並提示幼兒用貼標籤的形式記錄自己的勞動成果，並驗收區分整理的物品對不對。）

　　四 由一點向多點發散思維活動

　　1、 師：剛纔我們認識了這麼多不同形狀的物品，你還能說出幾種不同形狀的物品嗎？（個別幼兒回答）

　　2、教師講解示範

　　師：出示兩個形狀大小一樣的三角形拼成一個長方形，一個三角形和一個長方形拼成降落傘，教師還繼續示範幾種拼法，讓幼兒說說教師拼成什麼？是用幾個什麼圖形拼成的？

　　3、引導幼兒想象還有什麼物品是根據自身的特徵變化一下就能應用於人們生活中的。

　　4、師：你還想在未來發明創造什麼形狀的物品，他對人們生活有什麼好處？隨着疑問的設置，引導幼兒大膽想象，並用語言表達出來，充分激發幼兒的'創新想象力。

　　五 操作活動

　　師：小朋友們，圖形娃娃很喜歡和你們一起玩，現在請你們和他們一起玩吧！教師發給幼兒不同形狀的圖形（每組都有若幹）

　　六 結束活動

　　展示幼兒作品，肯定幼兒的表現，在評價中提高幼兒的想象力和創新能力。

　　教學反思

　　此次教學活動，我精心組織，將圍繞各種各樣的圖形展開一系列的思維活動，將會使孩子們在生活經驗原有的基礎上感受創新思維的樂趣，培養幼兒良好的創新思維習慣。覺得非常的成功，使我感受到了無窮的樂趣。但也有不足。今後，在教學活動中應多開展這樣創新思維一系列的活動，能提高幼兒的創新思維能力。在教學環節中，設計應少而精，突出重點、難點部分。總之，老師以一名引導者參與教學活動，使幼兒從不同的角度進行發散思維，從中體驗到發散思維的樂趣。使幼兒成爲學習的真正主人 。

　　小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若幹的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是侷限的可識別的形狀。

大班圖形教案第5篇

　　教學目標：

　　1、進一步掌握幾何圖形的特徵。

　　2、發展觀察力、想象力和靈活的思維能力。

　　3、引導幼兒初步掌握日常生活中的幾何圖形。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗數學的快樂。

　　教學準備：

　　1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

　　2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業紙；每桌幾何圖形若幹；擦手毛巾；糨糊。

　　3、用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）

　　教學過程：

　　一、興趣激發：

　　1、師：今天，齊請來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢？（師出示正方形、圓形）問：正方形有什麼特點？圓形有什麼特點？

　　2、咦！有什麼事讓正方形、圓形娃娃這麼高興呢？原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看！它們是誰？（師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）

　　3、師：喲！這麼多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。

　　二、興趣體驗：

　　（一）觀察探索1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都願意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的遊戲。

　　（1）找圖形並填表格。師巡迴指導。

　　（2）說一說找到什麼圖形有幾個。師：小朋友真能幹，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

　　（3）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪裏？

　　（二）趣味遊戲1、變魔術現在齊要請小朋友來當魔術師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。

　　（1）變魔術（大圖形變小圖形）（2）問：你能告訴我你用什麼圖形變成哪些小圖形？

　　2、拼圖案師：你們變出這麼多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和爲你們準備的圖形拼一幅漂亮的畫當作生日禮物送給它們好嗎？

　　（1）拼貼（師巡迴指導）（2）說一說用什麼圖形拼成什麼送給正方形、圓形娃娃。

　　三、活動結束：

　　哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！

　　四、活動延伸：

　　在活動區投放幾何圖形，自願組合幾何圖案。

　　活動反思：

　　大班綜合活動《圖形寶寶》的設計思路是：大班幼兒已經認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有着濃厚的興趣。本活動是嘗試將領域與藝術領域相結合。活動以圖形娃娃過生日爲主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、並掌握有關幾何圖形的基本特徵。充分調動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發現、嘗試創作的慾望，符合大班的年齡特點。

大班圖形教案第6篇

　　目的'：感知立體圖形和平面圖形地關係

　　材料：積木、紙、筆

　　要點：家長可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導孩子瞭解立體圖形的概念。

　　（1）家長和孩子一起取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特徵，然後家長示範描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。

　　（2）全部拓畫後，讓幼兒在每一圖形上寫上數字，看有多少個？這數字就說明正方體有幾個面，然後問孩子"正方體有幾個面呀？"

　　（3）用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個面使一樣大的。

　　（4）取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點放在比較不同上。

　　（5）讓孩子結合生活，找找有什麼物體和這些相同。

大班圖形教案第7篇

　　活動目標

　　1.能將常見圖形分解出不同數量的各種圖形，發現圖形之間的分割、組合關係。

　　2.能創造性的運用各種圖形組合物體形象，學習按一定規律數圖形。

　　活動準備

　　1.教具：三角形、長方形、正方形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

　　2.學具：圖形寶寶、卡紙、膠棒、小剪刀等。

　　活動過程

　　1.出示「機器人」圖片，引起幼兒興趣。

　　師：請你們看一看這幅畫與我們平時畫的畫有什麼不同的地方。

　　(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成)

　　2.幼兒分組操作學具，探索發現圖形的變化。

　　師：小朋友們都說的很好，我要獎勵一下大家，給大家每人都準備了一份小禮物，咱們看一下都有什麼？

　　（正方形、圓形、三角形、長方形）

　　師：小朋友們請你們分別將拿到的圖形折一折，看一看每種圖形能變出什麼圖形，好嗎？

　　部分幼兒講述自己的想法。

　　師：小朋友們的`想法都很好，現在請小朋友們按你們的想法剪開，只剪一下看看圖形有什麼變化。

　　（1）三角形。

　　幼：三角形——變成兩個三角形。

　　師：怎麼變得？你來演示一下吧！奧（邊對在一起折，這叫對邊折）三角形對邊折可以變成2個小三角形。

　　師：那小朋友們，誰還知道三角形還可以變出什麼圖形？

　　幼：三角形——變出一個梯形和一個三角形。

　　師：怎麼變得？你來演示一下吧？奧，像這樣不對稱折的話，三角形就可以變成一個小三角形和一個梯形

　　（2）正方形。

　　師：正方形可以變成什麼？誰來演示一下？

　　幼：正方形——變成了2個三角形。

　　師：正方形像這樣對角折可以變成2個小三角形。

　　師：誰還知道正方形還可以變出什麼圖形？

　　幼：正方形——2個長方形。

　　師：怎麼變的？你來演示一下吧？奧，像這樣對邊折的話，正方形就可以變成2個長方形了。

　　師：誰還知道正方形還可以變出什麼圖形？

　　幼：正方形——梯形。

　　師：怎麼變的？你來演示一下吧？奧，像這樣不對稱折的話，正方形就可以變成2個梯形。

　　（3）長方形。

　　長方形——變成了三角形、正方形、梯形。

　　（4）圓形。

　　圓形——變成了2個半圓形。

　　3.用拼一拼、比一比的方法，引導幼兒探索圖形之間的分割、組合關係。

　　師：現在，請小朋友們沿着剪刀剪得痕跡拼一拼，圖形又有什麼變化，大家有什麼發現。

　　小結：一個圖形折一下剪開後，可以變成兩個圖形，這兩個圖形合起來和原來的圖形一樣大。

　　4.將剪開的圖形繼續變化，看每種圖形還能變出什麼圖形，數一數變出多少個 。

　　5.觀察圖形拼圖，按順序數出圖片中的圖形及數量。

　　6.播放音樂，幼兒進行創意拼貼畫。

　　師：咱們也用咱們剪的圖形制作一幅畫吧！

大班圖形教案第8篇

　　設計意圖：經過對六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形）的初步學習，幼兒基本對這六種圖形有所認識，而計算課比較枯燥無味，有什麼方法讓幼兒上一堂有趣的複習課呢？某一天，我做了一個拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡，因此，我便突發其想，不如把圖形變成拼圖，讓孩子們把圖形拼好，從中複習所學的圖形，並結合六月份的環保主題愛護環境，把課題融入其中。

　　教學目的：

　　1、複習鞏固對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形的認識。

　　2、學習在拼版上做原形填空，培養幼兒的動手操作能力及團體合作精神。

　　3、從圖片中觀察其中的含義，提高幼兒的'環保意識，知道要保護環境，從小學起。

　　教學準備：

　　1、大圖形拼圖方塊六塊；

　　2、各種小圖形方塊，上貼有環保圖畫；

　　3、各種與幼兒人數相等的圖形頭飾；

　　4、錄音機及磁帶。

　　教學過程：

　　一、律動進場，導入課題。

　　1、（音樂：學習解放軍）圖形軍隊進場。

　　師：「譁！我們的圖形軍隊可真神氣。快向我這個總司令報告一下，你們是哪些圖形士兵。」（請個別幼兒作自我介紹，要求句型：報告司令，我是ⅹⅹ形！）

　　2、請幼兒給在座的客人老師勇敢地介紹自己，比比誰最威風。

　　3、表揚幼兒，並請他們回到自己的位置上。

　　二、複習所學過的圖形。

　　1、出示大的拼圖版。

　　師：「請勇敢的小圖形士兵回答我，這是什麼圖形？」（如此類推出示六塊拼版）「爲什麼它們身上有這麼多的小圖形洞洞呢？來，讓我們來看看它們都是些什麼圖形？」（請幼兒一一說出答案。）

　　三、請幼兒以組爲單位，和小夥伴們一起合作把空出的圖形填上去，並討論其中圖上所畫的內容講了些什麼。（老師巡迴指導）

　　四、請幼兒把拼好的拼版拿出來，逐一貼到黑板上，並向同伴們介紹它所表達的意思。

　　1、減少廢氣污染；

　　2、垃圾分類擺放，有效利用資源；

　　3、砍樹對環境有害；

　　4、努力建設綠色家園，讓地球更美麗；

　　5、地球先生請我們要愛護地球，從小做起。

　　五、師總結：我們只有一個地球，要大家一起珍惜它、保護它，從小學好本領，學習保護環境，讓我們的地球更乾淨、更漂亮。

大班圖形教案第9篇

　　設計意圖：

　　每個幼兒心裏都有一顆美的種子。藝術活動是幼兒的一種精神成長性需要的滿足，是一種沒有直接功利性的、以活動過程本身爲目的的需要的滿足。現代心理學研究表明，繪畫對孩子的啓蒙作用是相當大的`。它能培養和發展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創造力;同時也能開闊他們的視野，豐富他們的知識，促進他們語言功能的發展。在日常生活中孩子對圖形很感興趣，大班幼兒已掌握各種圖形的基本形態特徵。經常發現幼兒根據看到的圖形自發進行創作遊戲。《指南》的教育建議中明確指出：和幼兒一起發現美的事物特徵，感受和欣賞美。在此基礎上我設計創意添畫美術活動，本活動主要啓發幼兒的想象力，發展幼兒創造力，以互相合作的繪畫形式，讓幼兒體驗合作的重要性。在創作的過程中找到了快樂，感受藝術創作的樂趣。

　　活動目標：

　　1、欣賞各種圖形，感受不同圖形的基本形態特點。

　　2、嘗試用小組合作的方式，對一個或多個圖形進行想象，創造出與衆不同的畫面，培養合作意識。

　　3、願意與同伴分享創作的成果，體驗創作的樂趣。

　　重點：啓發幼兒的想象了，培養創造性思維。

　　難點：以互相合作的繪畫形式，體驗合作的重要性。

　　活動準備：

　　1、各種圖形（圓形、半圓形、三角形、梯形、長方形、正方形、菱形）

　　2、畫有各種圖形的畫紙（每三人一組）

　　3、記號筆、油畫棒

　　4、背景音樂

　　活動過程：

　　一、出示圓形，激發幼兒興趣。

　　今天，老師請來一位圖形朋友，你們想認識它嗎？瞧！這是誰？ 它看起來像什麼？（幼兒說，教師現場繪畫）

　　二、百變，激發幼兒想象力。

　　1、出示梯形

　　你們看這是誰？你最想把它變成什麼{正放}（房子、汽車。。。。。）請你們看看小房子一個人待在這兒孤單嗎？你們想讓誰來陪陪它？小朋友真厲害！！如果這樣放呢？{反放}你們想把它變成什麼？（船、寶劍。。。。。）

　　教師引導幼兒豐富想象內容

　　2、出示4個圓形

　　請看這上有什麼？你願意它們變成什麼？如果是這樣呢？你願意它們變成什麼？（橫豎擺放）

　　教師引導幼兒豐富想象內容

　　3、出示形狀不同的圖形若幹（兩個長方形和一個圓形）

　　小朋友看他們是誰？跟之前我們看到的圖形有什麼不同？（之前

　　看到是一樣的圖形，現在是兩個長方形和一個圓形）

　　你最想把他們變成什麼？如果是這樣呢？你希望他們變成什麼？（不同位置擺放）

　　三、幼兒合作繪畫，教師巡迴指導。

　　1、幼兒以小組形式進行繪畫。

　　今天，我們畫畫方式跟以前有點不同，今天老師請三個小朋友一起來畫一幅畫。請你們找你的好朋友，跟你一起畫。明白嗎？

　　2、添畫時要注意什麼？

　　小朋友，在和好朋友一起畫畫時，你們需要注意什麼？

　　3、幼兒繪畫，教師指導。

　　請小朋友找你的好朋友，找到了，請開始畫。教師巡迴指導。

　　四、作品展示，體驗成就感。

　　我們小畫家的作品完成了，誰願意來說說說，你們畫的是什麼？

　　五、結束。

大班圖形教案第10篇

　　身爲一位優秀的老師，我們需要很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的大班數學優秀教案及教學反思《認識物體和圖形》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步認識球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說出名稱和基本特徵，發展空間知覺能力。

　　2、能從周圍環境中找出與立方體相似的物體。

　　教學重點、難點：

　　1、認識球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說出名稱和基本特徵，發展空間知覺能力。

　　2、能從周圍環境中找出與立方體相似的物體。

　　活動準備：

　　1、教師演示用的長方體、正方體教具(可展開)。

　　2、讓幼兒收集各種包裝盒、瓶及與立方體相似的自然物品成品。

　　3、準備一些規範的立方體，如長方體、正方體積木、、子珠子(或乒乓球).

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、常規組織教學。

　　2、複習：正方形、長方形、圓形。

　　二、基本部分

　　1、感知球體、圓柱體的特徵。並找出生活中相似的物體。

　　⑴、教師出示圓柱體、球體、讓幼兒觀察。讓幼兒取一個球體、一個圓柱體物品，通過看和觸摸，感知並說出各自的特徵。)

　　⑵、通過幼兒的視覺、觸覺後，教師告訴幼兒這兩個物體的名稱。

　　⑶、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和球體相似的(乒乓球、皮球、籃球)哪些東西和圓柱體相似?(水桶、捲紙鉛筆)

　　2、感知正方體、長方體的特徵。並找出生活中相似的物體。

　　⑴、教師出示正方體、長方體、讓幼兒觀察。(讓幼兒取一個正方體、長方體、通過看和觸摸，感知並說出各自的特徵。)

　　⑵、通過幼兒的視覺、觸覺後，教師告訴幼兒這兩個物體的名稱。

　　⑶、讓幼兒找一找生活的`哪些東西是和長方體體相似的?(冰箱、文具盒)哪些東西和正方體體相似?(魔方)

　　3、幼兒再次認識物體。

　　⑴、老師出示正方體教具，指導幼兒觀察認識：數一數有幾個面?

　　每一面是什麼形狀?展開正方體盒，讓幼兒清晰數出由6個正方形圍合而成。

　　⑵ 、同樣的方法認識長方體(用2種長方體)。

　　⑴、展開長體盒，讓幼兒清晰看到，有一種長方體的6個面都是長方體;另外一種長方體有的面是正方體，有的面是長方形。

　　⑵、小結：讓幼兒總結出示正方體和正方形的不同點。

　　4：分一分

　　讓幼兒拿出帶來的包裝盒、瓶、自然物等進行分類。

　　三、結束部分：

　　教師作簡單小結，對有進步的孩子給予肯定。

　　活動反思：

　　通過以前的學習幼兒很快就掌握了10的組成，並能自己按一定的順序寫出10的分合式，進一步鞏固10的組成，只有個別幼兒在觀察圖時不能很好的寫出10的分合式，需要教師的指導。

大班圖形教案第11篇

　　作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園大班數學優質課教案《彩色圖形找朋友》含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1.嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特徵，或按特徵拿取相應的圖形。

　　2.能仔細觀察圖形，並積極參與討論。

　　活動準備：

　　1.幼兒認識多種圖形

　　2.各種顏色、形狀、大小的圖形若幹、參考圖、圖形特徵標記、空白記錄表一張

　　3.幼兒用書

　　活動過程：

　　1.彩色圖形來了

　　(1)以遊戲情境引起幼兒的`興趣。

　　「今天有許多彩色圖形要去遊樂場玩遊戲，瞧，它們來了」

　　(2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特徵。

　　(3)出示顏色、形狀、大小標記讓幼兒認一認。

　　2.彩色圖形找朋友。

　　(1)教師出示參考圖，引導幼兒觀察，說說它們的共同特性。

　　「彩色圖形要找朋友一起去遊樂場。看，它們找到朋友了。它們什麼地方一樣，成爲朋友呢?」

　　(2)教師引導幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個方面找它們的共同特徵。

　　(3)請個別幼兒上前找出標記並放在參考圖上。

　　(4)師幼進行檢驗討論。

　　(5)教師可將彩色圖形換下，然後請個別幼兒上前找共同特徵，可進行兩遍。

　　(6)小結：原來彩色圖形喜歡找有兩個特徵相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。

　　3.彩色圖形進遊樂場。

　　(1)出示空白表格

　　「彩色圖形來到遊樂場門口，可是卻不能進去，因爲進遊樂場要符合條件才能進。」

　　(2)教師邊說邊將紅色和正方形標記貼上。

　　「原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進。那麼，誰能來做檢票員把關呀?」

　　(3)個別幼兒上前示範。

　　(4)師幼檢查。

　　(5)教師換標記並請幼兒集體做「檢票員」

　　「這個遊樂場很神奇，瞧，這次進去的條件變了。」教師邊說邊貼標。

　　4.幼兒操作活動

　　(1)出示幼兒用書第31頁。

　　(2)講解題目要求。

　　(3)教師巡迴指導並提醒糾正幼兒的書寫姿勢。

　　5.評價活動

　　(1)教師出示一本幼兒的作業，逐個進行討論驗證並用舉手、互查等方式檢查孩子作業的正確率。

　　活動反思：

　　在數學教學中必須強調讓幼兒親手操作材料,在實際的操作中探索和學習,獲得有關數學概念的感性經驗。幼兒只有在「做」的過程中,在與材料相互作用的過程中,纔可能對某一數學概念屬性或規律有所體驗,纔可能獲得直接的經驗。

大班圖形教案11篇這篇文章共31274字。