應彩雲大班優質課教案9篇

《應彩雲大班優質課教案9篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

應彩雲大班優質課教案第1篇

　　活動由來及設計思路：

　　恐龍，這種神奇的動物是大班孩子非常感興趣的。他們經常圍繞恐龍這一話題展開討論，如恐龍的特徵、種類。恐龍對幼兒有特殊的吸引力，它能夠激發幼兒好奇心和求知慾。本學期我們開展了「我和恐龍做朋友」這一主題活動，向幼兒介紹恐龍的特徵、種類以及恐龍爲什麼會滅絕等。孩子們的興趣較高。通過《城裏來了大恐龍》這篇童話故事，能使孩子們理解作品中恐龍善良、可愛的形象，並體驗愛護動物。

　　教師：看看是誰來了?(此時將恐龍貼在「交通堵塞」的圖上)

　　幼兒：啊，大恐龍來了!(孩子們一起說出並且露出驚訝的表情)

　　教師：哎，那大恐龍來到這裏，它要做什麼呢?

　　幼兒：它要破壞我們的房子，把房子都弄倒。它會把汽車都踩扁，以後我們的馬路上就沒有汽車了。它還會把我們都吃掉的!

　　教師：咱們來看看恐龍來這到底做什麼?(出示恐龍立交橋圖片)。

　　幼兒：恐龍變成了一座立交橋。

　　教師：那這裏又變成什麼樣了呢?

　　幼兒：許多的車都從大恐龍的身上開過，大人、小孩子都從恐龍的身上走過，道路變得通暢了。

　　教師：原來，恐龍變成了一座立交橋，它使馬路變得通暢。

　　個人反思：

　　1、活動中的優點：

　　(1)活動開始部分，通過參觀恐龍博物館，帶給幼兒一種身臨其境的感覺，引起幼兒興趣。主題活動的開展，爲「小小解說員」作了鋪墊。幼兒互相交流、共同分享，體會分享的快樂。再通過引導幼兒仔細觀察圖片，大膽合理地進行創編，並比較連貫地講述。活動過程中，老師對幼兒的合理創編給予肯定。結束部分「我爲恐龍建樂園」，引導幼兒從多方面進行構想，並通過多種形式爲恐龍設計樂園，激發幼兒熱愛動物，保護動物的情感。活動體現了家園配合，利用家長資源開展活動，如恐龍博物館的佈置。

　　教師：看看是誰來了?(此時將恐龍貼在「交通堵塞」的圖上)

　　幼兒：啊，大恐龍來了!(孩子們一起說出並且露出驚訝的表情)

　　教師：哎，那大恐龍來到這裏，它要做什麼呢?

　　幼兒：它要破壞我們的房子，把房子都弄倒。它會把汽車都踩扁，以後我們的馬路上就沒有汽車了。它還會把我們都吃掉的!

　　教師：咱們來看看恐龍來這到底做什麼?(出示恐龍立交橋圖片)。

　　幼兒：恐龍變成了一座立交橋。

　　教師：那這裏又變成什麼樣了呢?

　　幼兒：許多的車都從大恐龍的身上開過，大人、小孩子都從恐龍的身上走過，道路變得通暢了。

　　教師：原來，恐龍變成了一座立交橋，它使馬路變得通暢。

　　(2)鼓勵幼兒在觀察理解圖片的基礎上，大膽創編並連貫講述圖片內容。

　　(3)老師講述並引出下一步。

　　教師：如果有一天，城裏建了一座新的立交橋，不再需要恐龍立交橋了，大恐龍會去哪兒?還會去做什麼?(引導幼兒創編)

　　幼兒：恐龍會去動物園；大恐龍會回自己的家，去找它的朋友；大恐龍會跑到別的沒有立交橋的國家去當立交橋，爲那裏的人服務。

　　(4)建造恐龍樂園，引導幼兒關愛恐龍。

　　教師：想一想恐龍樂園應該是什麼樣的呢?

　　幼兒：那裏應該有許多樹林、小花和小草，的玩具，有旋轉木馬、摩天輪、還有秋千……

　　教師：請小朋友自選材料爲恐龍建造樂園。(引導幼兒利用多種形式進行建構)

　　教師：小朋友爲恐龍設計的樂園非常漂亮，相信那些恐龍朋友們看到後也會非常高興，因爲它們知道還有我們這些朋友在關心它們，幫助它們。(引導幼兒關愛恐龍)

　　2、活動中的不足：

　　在創編過程中老師雖然給予了支持，但是沒有給幼兒提供更充足的時間進行討論，在以後的活動中要注意多加引導，讓幼兒能夠更自主地表達自己的想法。

　　主要內容：

　　1、活動內容符合幼兒興趣，利於調動幼兒積極性。本次活動選擇了大班幼兒非常感興趣的「恐龍」作爲活動內容，符合幼兒的年齡特點，在整個活動中幼兒都保持着濃厚的興趣，不僅從中學到了許多恐龍知識，而且通過圖片進行創編、爲恐龍建構樂園，發展了幼兒的想象力、創造力，併爲幼兒提供了動手操作的機會，達到目標。

　　2、設置環節爲幼兒提供大膽講述的機會。在「小小解說員」環節中，解說員首先要對恐龍有一定的瞭解，知道它們的名字、種類、特徵、生活習性等，然後將這些內容講給同伴們聽，共同分享恐龍的知識，進一步瞭解恐龍的特點，體會分享的快樂。教師鼓勵解說員聲音洪亮地大膽解說，也是培養自信心的一種途徑。解說員的語言介紹，同樣也激發了其他幼兒大膽嘗試，形成了一股推動力，將幼兒的興趣進一步提高。在活動中可以採用更加多樣的.形式引導幼兒講述，如聽故事，更有利於激發幼兒的參與願望，提高他們的積極性，調動他們的熱情。

　　3、教師爲幼兒的有效創編提供示範。教師不僅對幼兒的大膽創編給予肯定，還通過對兩張圖片的講述表現了自己對故事的理解，這也是師幼互動的體現。所以在創編時必須提出具體明確的要求，鼓勵幼兒能夠大膽地提出自己的觀點，用比較連貫的語言進行表述，老師在此環節中有示範、總結、概括的作用。需要注意的是教師的示範要把握好度，不能侷限幼兒的思路，阻礙幼兒創造力和想象力的發揮。

　　綜合評析：

　　1、恐龍是大班幼兒非常感興趣的動物，恐龍的世界對幼兒來說是新鮮有趣的，教師選擇的這一活動深深吸引着幼兒。在活動過程中給幼兒提供了大量的語言表達機會，能夠尊重幼兒對故事的理解和創造性想象。通過佈置恐龍博物館、小小解說員和建構恐龍樂園讓幼兒充分的交流和體驗，進一步感知恐龍的特點，使恐龍的形象更加鮮明生動，同時也讓幼兒明白我們應該保護大自然中的動物。在整個活動中，以恐龍博物館爲中心主題將幼兒帶人情境中，過度環節自然不生硬。教師始終十分注意培養幼兒大膽表達的語言習慣和創造性語言表達能力。

　　2、小組反思中教師就活動的核心目標是否實現，沒有進行深人的反思。小解說員的設立是否有助於幫助大部分幼兒大膽表達，在這樣的活動形式下，教師是否給大部分幼兒提供了表達的機會。教師的設計思路很好，但是什麼樣的活動形式更有助於實現目標，如何解決幼兒學習活動中的難點，是教師下一步需要思考的。

應彩雲大班優質課教案第2篇

　　作爲一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編收集整理的大班語言優質課教案及教學反思《雲彩和風兒》，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目的：

　　1、在傾聽朗讀中理解散文詩內容，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、發展幼兒想像力和語言表達能力，仿照散文的句式嘗試仿編。

　　活動準備：

　　1、活動前帶幼兒到戶外觀察雲彩的變化，並鼓勵幼兒大膽想像雲朵什麼，一會兒變成了什麼。

　　2、收集集各種雲彩圖片、照片，並佈置成"雲彩世界"。

　　3、與散文詩內容一致的課件。

　　4、優美的音樂磁帶一盒，錄音機，《踏浪》。

　　活動過程：

　　一：幼兒隨音樂自由創編動作進"雲彩世界"參觀。

　　1、通過生動的.語言，激發幼兒的興趣。

　　（1）談話：師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個好玩有趣的"雲彩世界"去玩，到了那裏，你們要多看、多想、多說，變得聰明、歷害好嗎？

　　（2）幼兒隨優美的音樂自由創編動作進"雲彩世界" 。讓幼兒隨音樂（踏浪）自由創編動作進場，給幼兒自由自主，都能激發幼兒參與活動的興趣。

　　二、猜謎引入：

　　今天老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？

　　1、師念謎面，引導幼兒猜謎。

　　謎面：身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。是什麼？（雲彩）

　　2、引導幼兒參觀"雲彩世界"。

　　幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的雲彩像什麼？雲彩有趣嗎？爲什麼有趣？教師個別指導。

　　（1）看看這朵像什麼？這朵像什麼？還有這個呢？引導幼兒完整的說出：我看見風吹着雲彩，雲彩像什麼？

　　（2）這天上的雲彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的？（風）

　　三、看課件，朗誦散文詩，讓幼兒初步感受散文的美。

　　1、天上的雲彩這麼有趣，天上的風兒這麼能幹。今天老師就給小朋友帶來一首優美的散文詩，就是關於雲彩和風的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的雲彩會變成什麼？

　　（1）誰來說一說雲彩變成了什麼？

　　（2）爲什麼說天上的雲彩真有趣？（雲彩能變成很多東西）

　　（3）雲彩很有趣是風吹着它變的，風兒的本領大不大！讓我們來誇誇它們。

　　2、吹呀吹，雲彩變成小白船、小白船最後在天上怎樣呢？大獅子、小娃娃會幹什麼呢？讓我們再聽一聽散文詩。

　　3、師朗誦散文詩

　　四、分段欣賞散文詩，感受散文中優美的意境。

　　1、吹呀吹，雲彩變成小白船、小白船最後怎樣了呢？

　　2、吹呀吹，雲彩變成大獅子，大獅子是什麼樣子的？學一學獅子的樣子。

　　3、吹呀吹，雲彩變成小娃娃，小娃娃在幹什麼呀？

　　（1）看圖片，看胖娃娃帶的是什麼帽子？身穿什麼褂子？做的什麼動作？誰見了笑嘻嘻？

　　（2）一起說一說。

　　4、請小朋友看着動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎？

　　5，組織幼兒跟隨老師的動作配樂詩朗誦。

　　五、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

　　1、師：平時，你們看到天上的雲還像什麼？

　　2、引導幼兒用"風兒吹呀吹，雲彩變成……"的句式說出來。

　　師：現在請小朋友象散文詩裏的句子一樣，用"風兒吹呀吹，雲彩變成……"把你看到的和想到的說出來。

　　3、雲彩爲什麼會變出這麼多有趣的造型呢，是風兒和它在做遊戲呢？小朋友們你們想不想當雲彩和風兒做遊戲啊！小朋友當雲彩，老師當風兒，好不好！

　　六遊戲：

　　幼兒用動作來表現雲彩。老師扮"風兒"，幼兒扮"雲彩"。"風兒"一吹，"雲彩"就變出不同造型來，用詩歌的語言表達雲彩的變化。請小朋友先做小白雲在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什麼？等老師說風兒吹呀吹，雲彩變呀變，你就接着變成他的樣子並且停住造型。

　　6、來咱們先試一遍，風兒吹呀吹，雲彩變成……，你變成了什麼？在幹什麼？（小鴨、小兔）

　　7、還想玩這個遊戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？

　　活動反思：

　　通過活動，我發現這節語言教育活動基本上適合我班幼兒的年齡特點和生活經驗。我班幼兒願意說，而且多數幼兒「會說」。在戶外活動時，我發現許多男孩子愛用肢體語言表現各種人物如：變形金剛、奧特曼等，而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在創編動作的環節中，幼兒會有很多東西展示出來。果然，活動中，靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。

　　活動過程中，有幾名幼兒急於表現自己而忽視了體會詩歌，是我沒有預想到的，而且，也有部分孩子的興趣在表現動作上，而對於仿編詩歌興趣不太濃厚，需要在後來的活動中再進一步複習、回顧。

應彩雲大班優質課教案第3篇

　　作爲一名人民教師，教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的大班美術優質課教案及教學反思《皮畫彩繪美麗的草原》，希望能夠幫助到大家。

　　設計意圖：

　　內蒙古大草原，鮮碧如畫，一望無際。藍天白雲、彎彎河水、茵茵綠草、羣羣牛羊、點點氈房是蒙古族皮畫彩繪反映的內容，皮畫是我國蒙古族獨特的文化藝術表現形式，設計此次活動旨在讓幼兒萌發對蒙古族皮畫的興趣，體驗自制皮畫彩繪的樂趣，萌發民族自豪感。

　　活動目標：

　　1、通過活動欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動。

　　2、鼓勵幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與製作中體驗皮畫的藝術美。

　　活動重點：

　　嘗試皮畫彩繪，在欣賞與製作中體驗皮畫的藝術美。

　　活動難點：

　　積極參與活動，大膽作畫，體驗創作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、皮畫彩繪的相關知識。

　　2、海綿紙、彩筆。

　　3、多媒體課件、音樂。

　　4、皮畫作品。

　　活動過程：

　　1、引入活動：教師與幼兒一同隨音樂入場。

　　2、觀看課件，激發幼兒興趣。

　　出示多媒體課件，通過生動形象的畫面讓幼兒進一步瞭解草原上的風情，草原人家的故事。豐富幼兒知識，爲創作繪畫打下良好的基礎。

　　3、引導幼兒欣賞皮畫作品。

　　(1)講解、介紹蒙古族皮畫知識：

　　教師："勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據自己的`生活習慣利用牛皮繪製作出美麗的皮畫，它也是我們內蒙地區獨有的工藝品，今天老師也帶來了好多的皮畫作品，請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什麼?"

　　(2)教師："在我們的周圍還有好多的皮畫作品，請小朋友就近欣賞一下皮畫作品。"幼兒欣賞作品，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動。

　　教師引導幼兒講述畫面內容。

　　4、幼兒嘗試皮畫彩繪製作。

　　(1)教師："今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進行"皮畫彩繪"，因爲海綿紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。

　　(2)幼兒繪畫：美麗的大草原教師爲每位幼兒發一張海綿紙，引導幼兒將剛纔看到的草原風光繪製出來。鼓勵幼兒大膽的創作，可以畫綠綠的草原、藍藍的天空、白白的雲朵、畫可愛的小羊、潔白的蒙古包……

　　5、作品展示與評價:

　　請幼兒相互欣賞作品，並向小朋友進行描述自己繪畫的內容。

　　活動反思：

　　本節課自己講解的比較多，幼兒的主體地位體現的不突出，幼兒參與的比較少，在今後活動設計中以《剛要》爲依據，轉變觀念，以幼兒爲主體。

應彩雲大班優質課教案第4篇

　　作爲一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的大班語言優質課教案評析《流星花》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學理論依據

　　一、活動價值分析：

　　本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質樸傳神的語言刻畫了醜小花純真美好的心靈。《幼兒園教育指導綱要》提出："引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這裏的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啓迪他們的'審美想象力。

　　從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。

　　從幼兒角度來看，孩子們現在正處於大班階段，他們對於美已經有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美醜進行一定的分析。但孩子們對於人其他人、事物的內在美的理解也是同樣重要的。《綱要》中指出："幼兒園品德教育應以情感教育和培養良好行爲習慣爲主，注重潛移默化的影響，並貫穿於幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中瞭解到善良的人才是最美的這一真諦。

　　二、活動環節分析：

　　第一環節先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經驗。欣賞流星花，感受流星花的美麗。

　　接着讓幼兒欣賞、理解、思考故事，瞭解花名的由來，瞭解流星花的意義。

　　緊接着是讓幼兒進行討論，舉例說說自己和別人身上發生的助人爲樂的事情，從而發現自己和別人身上的美，體驗助人爲樂的快樂。

　　最後聯繫一下現在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒說說自己能爲災區的人們做些什麼。

　　內容與要求：

　　1、通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。

　　2、能夠發現自己和別人身上的美，體驗助人爲樂的快樂。

　　重難點：

　　通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發現自己和別人身上的美，體驗助人爲樂的快樂。

　　活動準備：

　　課件《流星花》、PPT。

　　活動流程：

　　欣賞——欣賞故事《流星花》——討論：發現自己和別人身上的美

　　活動過程：

　　一、欣賞流星花。

　　師：你最喜歡什麼花？爲什麼喜歡它呢？教師播放流星花圖片中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。

　　師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什麼花，我爲什麼要喜歡它啊？

　　二、欣賞故事《流星花》，瞭解花名的來歷。

　　1、欣賞第一遍故事

　　師：他叫什麼花？流星花的名字是怎麼來的呢？

　　2、欣賞第二遍故事

　　師：爲什麼大家都叫他醜小花？

　　師：晚上，花兒們都怎麼了？而醜小花發現了一件什麼事？

　　師：小醜花是怎麼做的？最後的結果怎樣呢？

　　師：聽完故事後你們覺得故事中的醜小花是一朵怎麼樣的花？爲什麼？

　　小結：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小醜花願意滿足老星星的願望，所以小醜花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！因爲心地善良的花兒最美！

　　三、討論：發現自己和別人身上的美。

　　1、發現自己身上的美。

　　師：你是不是一朵流星花呢？舉個例子說說。

　　小結：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花！都擁有一顆善良的心，願意幫助別人。

　　2、發現別人身上的美。

　　師：在老師身邊也存在着很多美麗的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？

　　總結：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂於助人就是最美麗的！

　　四、延伸：聯繫玉樹地震可以爲災區的人做些什麼。

　　教學評析：

　　亮點：

　　本活動選材內容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什麼是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動時內容層層遞進，重點引導幼兒理解作品內容，在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解醜小花的行爲，體驗醜小花的情感，進一步培養幼兒的自信心。並從故事引發到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了昇華。

　　不足：

　　1、在針對故事進行提問時，多次提問重複，導致環節不夠緊湊。並且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。

　　2、活動重點放在第三部分，建議先發現別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發現別人身上的美和發現自己身上的美兩個環節互換。

應彩雲大班優質課教案第5篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的大班語言優質課教案《小馬過河》，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒欣賞故事，理解故事內容及蘊意。

　　2、發展幼兒初步的分析能力與語言表達能力。

　　3、讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋並勇於嘗試的道理。

　　活動重點：

　　理解故事內容，明白其中蘊含的意義。

　　活動難點：

　　發展幼兒比較分析能力，理解大與小、深與淺的相對性。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　師：聽，這像是什麼動物發出的腳步聲？小馬來了，它還帶來了一個好聽的故事。

　　二、分段播放ppt理解故事內容：

　　1、第一段

　　師：故事中有誰？老馬對小馬說了什麼？老馬讓小馬做什麼呢？（把這半袋麥子馱到磨坊去吧）那有誰知道磨坊是用來幹什麼的？（磨坊是用來加工麥子的地方）那小馬去磨坊的路上遇到了什麼困難呀？（一條小河擋住了小馬的去路）河水嘩嘩譁，它心裏想到了誰？小馬心裏怎麼樣呀？（害怕，左右爲難）如果你是小馬怎麼辦？

　　2、第二段

　　師：我們接着往下聽！小馬遇見了誰呀？（老牛）那小馬和老牛說了什麼呢？（牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎？水很淺，剛沒小腿，能淌過去）你們想不想學學小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎？（注意對話語氣）

　　3、第三段

　　師：小馬聽了牛伯伯的話正準備過河呢，咦，會發生什麼事情呢，一起來聽一聽！

　　師：小馬正準備下河呢，突然誰來啦？（小松鼠）小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢？（小馬，別過河，別過河，你會淹死的.！深的很哩，昨天我的一個夥伴就是掉在這條河裏淹死的呀）我們也來學一學小松鼠的話！

　　師：老牛說河水淺，松鼠說河水深，到底聽誰的？你覺得誰說的話有道理？如果你是小馬怎麼做？

　　4、第四段

　　師：故事裏的小馬是怎麼做呢？一起聽一聽。

　　師：老馬是怎麼和小馬說的？你仔細想過它們的話嗎？爲什麼同樣一條河，老牛說淺，松鼠說深？老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢？我們小朋友也一起動腦筋幫小馬想一想。演示圖片，觀察、比較、分析兩種動物的區別。（原來老牛因爲身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因爲比較矮小，所以它覺得水很深，老牛和小松鼠它們說的話對於它們自己本身是有道理的。）

　　師：小馬明白了（光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，去試一試，就知道了），它又準備下河的時候又會發生什麼事情呢？

　　師：那這一次小松鼠又對小馬說了什麼呀？（怎麼？你不要命啦！）那小馬它又是怎樣做的呢？（讓我試試吧）它是一匹怎樣的小馬？（勇敢）師：原來河水既不像老牛說得那麼淺，也不像松鼠說得那麼深，爲什麼？演示圖片，觀察、比較、分析三種動物的區別。

　　（小馬呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在面對同一條河時，因爲自身特點不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。）

　　三、師幼共同講述故事，理解故事含義

　　師：你喜歡故事裏的小馬嗎？喜歡它什麼？它是一匹怎樣的小馬？（懂事、能幹、有禮貌，勇敢）

　　總結：小朋友在生活當中，我們會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。

　　四、爲老師做件事，結束活動。

應彩雲大班優質課教案第6篇

　　作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家整理的大班科學優質課教案《空氣在哪裏》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣裏看不見摸不着的特點，在我們周圍到處都有。

　　1、培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細緻觀察的能力，提高動手動腦能力。

　　2、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

　　活動準備：

　　每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

　　活動過程：

　　一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿着做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什麼？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

　　二、嘗試活動：裝空氣

　　1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然後再捏緊袋口）

　　2、提問：你們在什麼地方抓到了空氣？引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

　　3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西裏有空氣？

　　4、總結。

　　三、嘗試活動：手帕的變化

　　1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子裏有東西嗎？（杯子裏沒有東西，杯子是空的`）

　　2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣着壓入水下，觀察發生了什麼現象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。

　　3、討論：手帕爲什麼沒有溼？水爲什麼進不了杯了？杯子裏有什麼東西不讓水進去呢？

　　4、請幼兒將手帕放入杯底，然後將茶杯倒扣傾餘着放入水中，觀察有什麼現象發生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，並鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。

　　5、討論：第一次手帕爲什麼沒溼？第二次手帕爲什麼溼了呢？

　　6、總結。

　　四、活動延伸：將一隻昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。

應彩雲大班優質課教案第7篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班科學優質課教案《動物怎樣過冬》，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、瞭解動物過冬的不同方式。

　　2、幼兒能大膽選擇並講述選擇的理由。

　　3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

　　活動準備：

　　操作卡人手一份、小動物圖片若幹、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標記。

　　活動過程：

　　一、談話引起興趣。

　　1、（放映幻燈片）「圖片上是什麼季節的景色？」（冬天）「冬天的天氣怎麼樣？」（很冷）「冬天我們是怎樣過冬的？」（穿棉衣、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛鍊等）

　　2、「動物是怎樣過冬的？」（幼兒講述）總結：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。

　　二、幼兒操作。

　　（放映幻燈片）「這裏有幾個動物，我們來認識一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的？想好以後把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由。」

　　三、講評。

　　1、請你拿好你的`操作卡，來講一講你的選擇」（投影儀中展示）「你爲什麼認爲這個動物是這樣過冬的？」（幼兒講述）

　　2、總結：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因爲他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺蝟都是冬眠的動物；螞蟻和松鼠是在自己的洞裏過冬的，因爲冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的；因爲天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨着氣候的變化而遷徙的鳥。

　　四、拓展知識。

　　「我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧！」（播放課件）

　　五、遊戲的方式鞏固知識。

　　介紹玩法：三種東西（枕頭、沙包、南標記）分別是三種過冬方式，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然後選擇相應的過冬方式，選擇正確有獎品。

　　六、結束活動。

　　活動延伸：

　　1、在操作區中投放操作卡和動物圖片。

　　2、在科學區中投放動物過冬的圖書。

應彩雲大班優質課教案第8篇

　　作爲一名老師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編整理的小班社會優質課教案《父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、理解"父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶"的含義，並能初步誦讀。

　　2、能用"哎"及時回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。

　　3、在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。

　　活動準備：

　　1、提前請隔壁班級能力強的一位幼兒及家長拍攝相關錄象。兩人的照片一張。

　　2、文字圖片：父母呼，應勿緩；父母命，應勿懶。

　　3、每個幼兒的身上貼好名字。（便於老師叫出小朋友的名字）

　　活動過程：

　　（一）談話活動，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們去認識一個新朋友。聽音樂進場。

　　師：孩子們，今天我們認識的新朋友叫想想。她在幹什麼？搭積木玩得可開心啦。這時候，誰在喊她？

　　（二）出示視頻1，理解語句"父母呼，應勿緩。"的意思，並會用"哎"答應別人。

　　1、視頻1。

　　2、師幼討論。

　　教師：咦，想想答應媽媽了嗎？爲什麼？如果你是想想，媽媽喊你，你會怎麼答應。

　　3、遊戲：我喊你答。

　　教師：我現在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的`時候要趕快答應？

　　教師小結：集體喊、過度到個別喊。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時候要趕快回答"哎"，想想聽到了嗎？

　　呀想想也答應得很快，我們一起表揚一下。你們也很能幹，真是媽媽的好孩子。

　　4、練習誦讀"父母呼，應勿緩。"教師：在很久很久以前的小孩子他們也明白這個道理，我們一起來聽一聽。（播放課件1，放慢速度）教師：你們聽到了什麼？請個別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時提煉句子，還有誰來會所說聽到了什麼？（並出示字卡）分角色誦讀"父母呼，應勿緩"。男孩子們（唉）你來讀一讀。女孩子們，你們也來讀一讀。

　　（三）播放視頻2，理解語句"父母命，行勿懶。"師：爸爸媽媽喊我們名字的時候要馬上答應，那爸爸媽媽讓我們做事情的時候該怎麼做呢。

　　我們先來看看想想是怎麼做的。

　　1、視頻2。

　　2、師幼討論。

　　教師：媽媽喊想想幹什麼？她是怎麼做的？媽媽喊了想想做事情的時候，馬上去做，不偷懶。想想做得真不錯，我們表揚一下她吧。你在家裏爸爸媽媽喊你做了什麼事情，你是怎麼做的？和你的好朋友說一說吧？幼兒討論教師：你在家裏爸爸媽媽喊你做了什麼事情？你是怎麼做的？誰來說一說。

　　情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時候馬上去做，不偷懶。那我們試一試。**孩子，到媽媽這裏來，要吃飯了，把手洗洗乾淨吧。（要下命令式，讓孩子去做事情）

　　3、誦讀句子教師小結：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規中有一句好聽的話也是說得這件事情。我們一起聽一聽。（播放課件2放慢速度）教師：你們聽到了什麼？（出示相應字卡）一起讀一讀。分角色讀4、幼兒體驗。

　　教師：爸爸媽媽喊你做事情的時候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們願意嗎？孩子們（哎）請你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。（播放課件2）

　　（四）誦讀，進一步鞏固認識。

　　教師：剛纔我們學了弟子規裏兩句好聽的話？我們一起來跟着電腦裏的老師讀一讀吧？（一起誦讀）讓我們再跟着電腦裏的老師讀一讀，好嗎？

　　教師：剛纔跟着電腦裏的老師讀了讀，那現在我們自己來讀一讀吧。（完整欣賞，輕聲跟讀）分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎？女孩子們，你們再讀一次聽聽好嗎？孩子們，立正，我們一起讀給客人老師聽一聽，好嗎？

　　教師總結：今天好開心，孩子們都會讀弟子規中的兩句話，明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級的小夥伴吧？和客人老師說再見吧。（播放音樂，幼兒拍手誦讀離開）

　　活動延伸：

　　角色遊戲：將錄音放在遊戲區中，幼兒扮演爸爸媽媽和孩子，進一步鞏固認識。

　　日常生活：家園合作，引導孩子們在生活中懂得"父母呼，應勿緩；父母命，應勿懶"。

應彩雲大班優質課教案第9篇

　　應彩雲社會優質課教案：大班美術

　　活動目標

　　1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

　　2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。

　　3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

　　活動準備

　　1、繪本PPT

　　2、圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　1、欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在幹什麼？

　　2、引發對故事的想象。

　　二、欣賞理解

　　1、邊欣賞PPT邊聽故事。

　　2、理解討論：你認爲誰是世界上最強的新郎？

　　三、遷移感受

　　1、自己最強的長處

　　2、記住朋友的'長處。

　　3、讓自己變得更強。

　　4、迴歸故事。

　　5、玩遊戲「抬花轎」

　　三、故事

　　從前，有個老鼠村，村裏有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮噹。村裏還有個小夥子叫小啊郎，村子裏所有的老鼠都很想娶美叮噹當老婆。村長不知道要嫁給誰，於是他決定要「拋繡球」招親。

　　拋繡球那天，村裏面的老鼠都來了，因爲只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。

　　誰知道美叮噹剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村裏所有的老鼠都嚇跑了。

　　經過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，於是它跑去問太陽：「太陽，太陽，你是最強大的嗎？」太陽說：「沒錯，我是最強大的。」但正說完，一團烏雲慢慢的飄了過來，擋住了太陽。於是村長問烏雲：「烏雲、烏雲，你是做強大的嗎？」烏雲說：「我是啊！」話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏雲。村長又問風：「你是最強大的嗎？」風說：「是啊」。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面牆上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問牆說：「你是世界上最強的嗎？」牆說：「當然是啊。」這時候有一個老鼠在牆上挖了一個洞，穿過了這面牆。村長一看，是小阿郎。這時，村長才發現老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最後他決定把美叮噹嫁給了小啊郎。

應彩雲大班優質課教案9篇這篇文章共38261字。