大班音樂課教案《小球星(歌曲)》

《大班音樂課教案《小球星(歌曲)》》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

  活動目標:
  1、感受歌曲歡快的情緒,初步學唱歌曲。
  2、嘗試在間奏中加入吶喊語,增添歌曲的氣氛。
  3、唱出對足球的熱愛,表達孩子對2008年北京奧運的嚮往之情。
  4、感受音樂節奏,樂意參與音樂遊戲活動,體驗遊戲的快樂。
  5、能根據音樂的速度,變換動作速度。

  活動準備:
  1、中國對其他國家足球比賽的錄象。
  2、足球一個、錄音帶、快板

  活動過程:
  (一)律動《健身操》
  幼兒聽音樂做各種健身動作進活動室。

  (二)發聲練習師:我們一起去看足球比賽,爲他們加油,我們先練練嗓子。

  (三)學唱歌曲
  1、看球賽,激發孩子對足球的興趣。
  2、老師第一次有節奏地打快板念歌詞,
  3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念(爲學習歌曲做準備)
  4、師:"我還可以把它變成一首好聽的歌呢!你聽!(欣賞錄音機演唱)。緊接着老師配鋼琴演唱歌曲。
  5、幼兒學唱歌曲師:"歌曲的名字叫小球星,我們一起來唱一唱"(幼兒演唱1-2次)難句抽出來重點指導。
  6、幼兒聽着音樂完整的表演一遍,要求邊唱歌曲邊表演。
  7、引導幼兒嘗試在間奏中加入吶喊語與相應的動作。
  8、完整的表演一次

  (四)結束
  師:"小朋友我們也要加油啊!GO!一起去踢球吧!"

小百科:現代足球起源地是在英格蘭。傳說在11世紀,英格蘭與丹麥之間有過一場戰爭,戰爭結束後,英格蘭人在清理戰爭廢墟時發現一個丹麥入侵者的頭骨,出於憤恨,他們便用腳去踢這個頭骨,一羣小孩見了便也來踢,不過他們發現頭骨踢起來腳痛,於是用牛膀胱吹氣來代替它——這就是現代足球的誕生。

大班音樂課教案《小球星(歌曲)》這篇文章共1568字。

猜你喜歡

  • 幼兒園 大班音樂優秀教案球星》含反思

    大班音樂優秀教案球星》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!  設計意圖:雅典奧運會結束後,朋友對體育運動可感興趣了,有的說"我喜歡當足球運動員",有的...

  • 幼兒園大班遊戲活動教案《玩偶球星》含反思

    大班遊戲活動教案《玩偶球星》含反思》這是優秀的大班遊戲教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!  遊戲目標:能手眼一致地操控玩偶,並能瞄準"球門"射球;在遊戲中比較數量的大。材料準備:筷...

  • 大班樂課教案帆船》含反思

    大班樂課教案帆船》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!   教學目標:  1.感受和表現3/4拍節奏。  2.感受和表現休止符,體驗遊戲的快樂  3.能大膽表現歌曲...

  • 大班樂課教案格桑》

    大班樂課教案格桑》》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!   我今天說課的內容是大班韻律活動《格桑》。這是一首活潑的歌曲,舞蹈作爲一種以人體動作爲物質材料的表現性的...

  • 大班樂課教案鼓手》含反思

    大班樂課教案鼓手》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!   一、活動目標  1、通過觀察圖片,熟悉歌詞,初步學唱歌曲,唱出歌曲活潑、歡快的情緒。  2、根據副歌...

  • 大班樂課教案牧民(二)》含反思

    大班樂課教案牧民(二)》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!   活動目標:  1、在打擊樂演奏活動中,進一步學會控制和協調。並用自己固定的節奏型隨音樂演奏 ...

  • 幼兒園大班樂課教案《顛倒歌》含反思

    大班樂課教案《顛倒歌》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!    【活動目標】  1、引導幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內容,能唱準七分音和休止符。  2、引導幼...

  • 大班樂課教案《唱唱我的名字》含反思

    大班樂課教案《唱唱我的名字》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!   活動目標:  1.在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感,體驗與同伴互動演唱的快樂。  2.能...

  • 大班樂課教案《會變魔術的繩子》含反思

    大班樂課教案《會變魔術的繩子》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!   活動目標:  1、初步學唱歌曲,嘗試用連貫優美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。  2、藉助繩子大...

  • 大班樂課教案《禮貌歌》含反思

    大班樂課教案《禮貌歌》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!   活動目標:  1.熟悉旋律,瞭解歌詞。  2.初步學唱《禮貌歌》,在教師動作的暗示下唱準弱起節奏和附點音...