幼兒園大班數學教案《分餅乾》含反思

《大班數學教案《分餅乾》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、嘗試運用二等分、四等分的方法進行平均分配，感知平均分配的簡單規律並能初步運用於生活中。
　　2、在操作的過程中感受探究的樂趣，發展思維能力。
　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
　　5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：
　　1.PPT課件、視頻一段、一體機。
　　2、圓形若幹、記錄紙、筆、剪刀。

　　活動過程：
　　一、回憶二等分、四等分的分法導入活動
　　“上次活動中，我們學會了用二等分、四等分的方法來將圓形餅乾分成了2份和4份，今天老師請四個小朋友來做客，可是隻有1塊餅乾要分給4個小朋友，每人要一樣多可以怎麼分呢?”

　　二、幼兒操作，進一步瞭解二等分、四等分。
　　1、一塊餅乾分給4個小朋友(幼兒講述，教師操作課件)
　　問：誰來告訴大家1塊餅乾分給4個小朋友，每人要一樣多可以怎麼分?
　　師幼小結：可以先把一塊餅乾四等分後分給了4個小朋友，每人拿到的就一樣多了
　　2、兩塊餅乾分給4個小朋友
　　“2塊餅乾分給4個小朋友，每人要一樣多，可以怎麼分?請你們從盤子裏拿出兩塊餅乾，分給操作板上的小朋友，看誰分得快。”
　　問：
　　(1)2塊餅乾分給4個小朋友，每人要一樣多，可以怎麼分?
　　(2)有沒有不一樣的分法呢?(討論不同分法)
　　師幼小結：我們可以把每塊餅乾二等分或四等分後分給4個小朋友，每人一樣多。

　　三、自由探索將3塊餅乾平均分給4個小朋友的方法，並進行記錄
　　“3塊餅乾，要怎麼分給4個小朋友，每人才會一樣多呢?”
　　幼兒操作，記錄結果，教師以實物投影儀展示記錄結果，引導幼兒討論出平均分的方法
　　師幼小結：3塊餅乾分給了4個小朋友，每人一樣多可以用兩塊餅乾進行二等分，一塊餅乾四等分的方法，也可以用每一塊都四等分的方法來分。

　　四、探索口香糖的分法
　　1、4塊口香糖分給4個小朋友
　　“餅乾吃完了，我這還有4塊口香糖分給4個小朋友要怎麼分呢?”
　　個別幼兒回答，教師演示PPT
　　2、5塊口香糖分給4個小朋友
　　“現在有幾個口香糖，口香糖比小朋友多，這又要怎麼分?”
　　師幼小結：口香糖比小朋友多，我們可以先一個一個分，再把剩下來的進行等分。

　　活動延伸：
　　“請小朋友試試5個口香糖要分給3個小朋友，每個小朋友得到的要一樣多，可以怎麼分呢?請你們回家去想一想。”

　　活動反思：
　　本活動以二等分、四等分爲基礎既貼近幼兒的生活又有助於拓展幼兒的經驗和視野。活動中我以給小朋友分食物爲主線貫穿活動始末，“分餅乾”是幼兒生活中熟悉的，具有一定的生活經驗，以一個圓形餅乾的四等分爲基礎拓展到多個圓形的平均分配活動，，活動內容既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，從而更好地激發幼兒的探究。

小百科：餅乾的詞源是「烤過兩次的麪包」，是從法語的bis（再來一次）和cuit（烤）中由來的。它是用麪粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作爲旅行、航海、登山時的儲存食品，在戰爭時期用於軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

大班數學教案《分餅乾》含反思這篇文章共3447字。