幼兒園大班社會優質課教案《迷迷轉》

《大班社會優質課教案《迷迷轉》》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動設計意圖與思路（教育理論依據）：
　　最近我們正在開展"我自己"主題活動。在主題開展的前階段，孩子們通過"自畫像"瞭解了自己的特徵，從觀察、比較中也感覺到了：自己長得和別人不一樣，積累了許多關於自己、同伴特徵的經驗，同時，在區域活動中，我發現孩子們在合作遊戲的時候會有困難，在合作活動的過程中，關注自己過多，往往自己說出自己的意見就好了，不知道傾聽別人的意見，更不會統一意見，於是就不能很好的商量協作。在此基礎上，我設計了此次活動"迷迷轉"，目的是讓孩子們在愉悅的遊戲中進一步體驗自己的獨特性、羣體的共同性。另一方面通過遊戲，在大班的初期掌握一些合作的方法，爲將來的學習打基礎。

　　活動內容與要求：
　　1、知道"人羣中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。
　　2、運用按某一特徵進行歸類的方法學做遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動重點難點：
　　1、知道"人羣中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。
　　2、運用按某一特徵進行歸類的方法學做遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

　　活動準備：
　　《迷迷轉》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學課時：一課時（30分鐘）

　　活動過程：
　　一、談話，引起興趣
　　師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪裏？（幼兒回答）師小結：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區分出來你是誰了。

　　二、情景引入，觀看課件，
　　（一）瞭解"迷迷轉"遊戲的玩法與規則：
　　1、師：昨天我看見一羣小朋友在操場上做一個非常好玩的遊戲，你們想看嗎？
　　2、（播放錄像1：男孩子中間站）師提問：
　　這個遊戲叫什麼名字？
　　他們是怎麼玩的？他們邊在玩時邊嘴巴裏還唸了怎樣的兒歌？
　　聽到說怎樣的一句話時才站在中間的？這句話是誰說的？
　　（老師提升：當聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令後，女孩子才站在中間。）
　　3、（播放錄像2：男孩子中間站）提問：這次我們聽到發口令者發了什麼樣的口令？（男孩子中間站）
　　4、（播放錄像3：背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好後再說）提問：猜猜這次發的是什麼口令？我們一起來問問她好嗎？（播放錄像驗證）師：原來發口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方，然後才發了口令。
　　5、師：再來看看這一次，猜猜發口令者發的是什麼口令？
　　（播放錄像4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說，幼兒猜好後再驗證）你們知道她的口令是根據他們什麼相同的地方來發的？怎麼發？
　　找找他們還有哪些相同的地方？
　　如果你是發口令的小朋友，你會發什麼口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個？

　　三、幼兒玩"迷迷轉"遊戲
　　1．幼兒互相協商（遊戲者與發口令者）然後遊戲引導幼兒尋找同伴相同的地方來發口令，而且口令儘量不一樣。
　　2.幼兒反覆進行遊戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。

　　四、活動延伸：
　　鼓勵幼兒以後去操場上和其他小朋友一起玩。

小百科：轉，物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動。

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