幼兒園大班社會優秀教案《懶惰蟲和勤快人》含反思

《大班社會優秀教案《懶惰蟲和勤快人》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、感受兒歌中幽默,詼諧的語句,並愉快的投入活動。
　　2、大膽的表達自己的想法,形象的進行表演。
　　3、在遊戲與討論中瞭解要做個勤快人。
　　4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：
　　磁帶--《懶惰蟲》
　　情境表演--懶惰蟲

　　活動過程：
　　1、欣賞情境表演，引出懶惰蟲的形象。
　　2、引出兒歌的前半部幀
　　（1）教師有節奏的朗讀兒歌的前半部分。
　　（2）提問：“你是不是懶惰蟲？”
　　鼓勵幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲。”
　　（3）提問：“懶惰蟲的手腳、全身是不是真的痛？”
　　（4）教師與幼兒一起有節奏的朗讀兒歌的前半部分。
　　3、引出兒歌的後半部分。
　　（1）討論：“你們不是懶惰蟲，那是什麼人？爲什麼？”。
　　（2）教師有節奏的朗讀兒歌的後半部分。
　　（3）提問：“你們會做什麼勞動？”，討論後教師與幼兒邊表演邊有節奏地朗讀兒歌的後半部分。
　　（4）啓發幼兒用愉快的情緒表演兒歌後半部分並加入自己勞動的句子。如：“我會拖地板、我會拖地板，我經常拖地板。”
　　4、幫助懶惰蟲改正缺點，大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲和勤快人》。

　　附兒歌：
　　懶惰蟲和勤快人
　　你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你全身都在痛。
　　你的手也痛,你的腳也痛,你全身都在痛。
　　我是勤快人,我是勤快人,我全身都是勁。
　　我的手有勁,我的腳有勁,我天天在勞動。
　　我會……，我會……，我經常……

　　教學反思：
　　歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景，這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表達了以勤爲榮，以惰爲恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》，使學生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到不同速度，體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發展，鼓勵學生大膽地進行創造，並從中體會到成功的快樂。
　　興趣是最好的老師，我在設計本課時以故事《兄弟倆當家》導入，調動起學生的學習興趣，再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》，再次呈現出兩種人不同的生活場景，加深對歌曲的理解。在歌曲教學中，我通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，如速度上的對比以及情緒上的變化等，讓他們感受不同的音樂形象，提高了音樂鑑賞能力，並在此基礎上對音樂形象進行創作。
　　《音樂課程標準》中指出：每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有“動”起來纔會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課的最後一個環節我將教學情景生活化，讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來，教室裏頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中，體會到了勞動的喜悅，而且有了實實在在，真真切切的情感體驗。在這裏，教育不再是未來生活的預備，而是兒童現實生活的過程。在實踐的過程中，孩子們小組合作、互相配合、共同設計，發揮了他們的音樂潛能，建立了學習的成就感和自信心，從孩子們的眼睛裏可以體會到勞動的熱情和快樂。在實踐的過程中，也培養了他們的審美能力和創造能力……這一切，令我感到非常欣慰。通過本課學習，使小朋友們產生情感上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發學生的積極情感，明白勞動帶給人快樂，勞動創造財富，心理得到健康發展。
　　如何充分調動每一個學生學習音樂的積極性，是今後教學的重點。對於音樂教師而言，除具備相應的專業知識外，更需要有良好的課堂教學能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。

小百科：懶惰是一個漢語詞語，讀音爲lǎn duò，意思是偷懶；不喜歡費體力或腦力；不勤快。

大班社會優秀教案《懶惰蟲和勤快人》含反思這篇文章共4720字。