欣賞孩子自己獨特的解決方法

觀察目標

欣賞孩子自己獨特的解決方法

觀察對象

巴XX

年齡段/班

大班

觀察分析

下午活動是畫畫，先畫好的小朋友可以先去玩自帶的玩具，等大部分幼兒畫好在玩時，巴心心馬上說：「楊老師有人吵起來了。」

我此時也已看到小魚正推搡著紐卡，小魚看到我又聽到浩然「告狀」，趕緊收手並說：「是他先拿我玩具的。」

巴心心說：「那你也不要打人呀!」這時小波也拿著玩具來到紐卡身邊，我剛要請已邊說邊走開的小巴過來解決問題時。

外面畫畫的小朋友已全部完成，並整理好作畫工具讓我幫助放一下畫。我想等一下再處理吧，就幫助放畫，再指導他們幫工具放回美勞區。

等我回去時，小巴笑著過來說：「瞧，楊老師我用我的新玩具把紐卡逗笑了，他們不吵了。」

我順著看去他們正開心地玩玩具呢，當時我也被孩子的這份純真感動了。

其實，每一次矛盾衝突都是對孩子的考驗，鍛鍊孩子靈活的思維，發展他們處理問題，解決問題的能力，對孩子的成長髮展是極其有利的。

我們不要只看到矛盾衝突不好的方面，更要看到它有利於孩子成長，進步的一面，因此要善於利用孩子間產生的矛盾衝突，這是孩子解決問題能力發展的最好契機，不要讓我們的善意輕易剝奪孩子發展的良機，還這種權利給孩子自己。這一觀點也可舉一反三的運用於各教育領域之中。