幼兒園季節教案大全(春、夏、秋、冬)

【導語】季節是每年循環出現的地理景觀相差比較大的幾個時間段。不同的地區,其季節的劃分也是不同的。對中國的氣候而言,一年分為四季,即春季、夏季、秋季、冬季。中國人認為四季有不同的特性,分別是「春生」、「夏長」、「秋收」和「冬藏」。即萬物在春天出生、在夏天成長、在秋天收成(成熟)和在冬天藏起來(動物冬眠、植物落葉)。塔塔教案準備了一些季節教案,供大家參考,希望能幫助到大家!

春季

  春季是四季之一。從節氣意義上講,春季的開始是在立春(2月2日至5日之間),春季的結束在立夏(5月5日至7日之間)。

春天來了

  活動目標:

  1、能主動尋找、發現春天自然界的變化。

  2、喜歡觀察,有強烈的好奇心和探索*。

  活動準備:

  事先請幼兒自己在生活中尋找春天,並自己記錄下來;幼兒繪畫用具。

  活動過程:

  1、春天在哪裡?

  ——提問:春天悄悄地來了,春天在哪裡呢?

  ——幼兒交流自己的發現,老師根據幼兒講述用圖標的形式記錄下來,展示在活動室牆面上。

  2、春天來了。

  ——幼兒分散活動,在園內繼續尋找春天。

  ——教師引發幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

  3、我找到了春天。

  ——幼兒用語言表達自己在幼兒園裡找到的春天。

春天的花

  活動要求與內容:

  1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特徵。

  2、用自己喜歡的方式表現春天的花。

  環境與材料準備:

  1、幼兒收集各種花,把他們布置成一個大花園。

  2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

  3、牆面創設「春天的花」。

  活動過程:

  (一)感受春天的花、觀察春天的花

  T:春天到了,天氣暖洋洋的,各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃,逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花,瞧,把我們的教室打扮成了一個大花園。

  T:寶寶,這麼多美麗的花你們喜歡嗎?快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什麼喜歡?

  (牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……)
  ★ 整合內容:

  1、數字—-1`和許多(一朵花開了,兩朵花開了,許多許多花都開了。幼兒學花開的樣子)

  2、兒歌—-教師可以把孩子的回答整理成兒歌,如;牽牛花象喇叭,滴答滴答,春天來了。

  3、情感—-為了讓幼兒感受春天的美,激發幼兒喜歡花的情感,如說到迎春花時說:「春天來了,春天來了!「這麼漂亮的花我們要愛護它。

  4、遊戲—-爬到哪裡了:牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪裡了?(身體的各部位)

  5、歌曲——《一閃一閃亮晶晶》

  6、色彩——紅、黃、藍、綠……五顏六色

  提升經驗:

  1、花兒真漂亮!有各種顏色、形狀,花兒的味道真香,我們大家都喜歡。

  2、每朵花都有花蕊和花瓣,他們是好朋友,喜歡手拉手。

  (二)喜愛春天的花,表現春天的花

  寶寶我們也來打扮小花園,今天老師準備了許多材料寶寶,看看他們是誰?待會兒我們要用他們變出美麗的花。

  預設指導重點:

  1、花蕊和花瓣是好朋友,他們要手拉手。

  2、幼兒分組表現春天的花。(折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花)

春天小使者

  活動目的:

  1、通過小燕子的眼睛,感受春天萬物復甦的景象。

  2、嘗試創編故事。

  3、培養探索精神。

  4、享受創意作畫的樂趣。

  活動準備

  1、燕子北歸的大圖片。

  2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙籤。

  活動過程

  1、出示有關燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞並描述圖片內容,請幼兒說說想到了什麼。

  2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特徵,請幼兒嘗試創編故事。

  3、自由分成幾組,請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法塗滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉塗一部分,以刮畫燕子),然後再用水彩把紙面蓋滿,待干後在上面用無油的圓珠筆或牙籤在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創編的故事內容進行自由創意表達。

  4、請幼兒把自己創作的畫掛於展覽區,和其他夥伴共同分享。

  總結分享:

  幼兒能感受並描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

  活動評價:

  1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

  2、能創編描述燕子和春天的故事。

  3、能用刮畫的形式創作出作品。

  4、在小組活動中知道合作。

夏季

  夏季是一年的第二個季節,是四季之一。從立夏(每年5月5日至7日之間)開始,到立秋結束。

認識夏天

  一、教學目的

  1、通過本課教學,使學生初步了解夏天的特徵──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。

  2、培養學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什麼不同)。

  3、培養學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到,大自然是不斷變化的。

  二、教學準備

  1、課前觀察:當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等,與春天相比有什麼變化。

  2、挂圖或投影片──春天、夏天。

  三、教學過程

  (一)教學引入

  1、提問:誰能說一說春天有什麼特徵?(可以用歌謠回答。)

  2、談話:現在是什麼季節?

  3、講述:這節課,我們來認識夏天有什麼特徵。(板書課題。)

  (二)學習新課

  1、比較圖中的夏天與春天有什麼不同

  (1)出示挂圖或投影片──春天、夏大

  (2)分組觀察、討論:夏天與春天有什麼不同?

  (3)彙報觀察、討論結果:
  認識夏天的一般特點,是為了使學生獲得關於夏天的基礎知識,從而更好地認識當地夏天的特徵。

  ①天空有什麼不同?(夏天的天空多雲。)

  ②樹木有什麼不同?(夏天的樹葉茂密,桃樹結出了桃子。)

  ③田野里的莊稼有什麼變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)

  ④河岸、河水有什麼變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)

  ⑤人的衣著有什麼變化?(換了夏裝。)

  ⑥孩子們在戶外玩什麼?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

  (4)觀察課本第18和48頁的圖。

  (5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什麼不同?

  (6)教師小結:夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)

  2、比較當地的夏天與春天的不同

  (1)講述:課前,你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況,下面來彙報一下。

  (2)彙報觀察結果:

  認識當天夏天的特徵是本課的教學重點。

  ①我們這個地方的夏天與春天有什麼個同?

  ②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什麼不同?

  (以上兩個問題,如果學生不能系統進行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。)
  (3)教師小結:各地夏天的一般特徵是相似的,但具體的特徵(例如天氣熱的程度、什麼樹開花、什麼莊稼和果實成熟、什麼鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續的時間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續的時間較短,天氣也沒那麼熱。

  這個問題的講解,有助於學生了解夏天的共性及地方性,避免教學的局限性。

  (三)鞏固練習

  1、講述:這節課,我們認識了夏天的特徵。

  2、學習歌謠──夏天

  此歌謠只能反映夏季的一般特點,教師可以參照此歌謠,根據當地夏天的特點重新編寫。這樣,學生學起來更親切,更有意義。

  夏天天氣好炎熱,

  天氣多雨河水多。

  柳葉茂盛桃子熟,

  野草開花滿山坡。

  布谷鳥在樹上啼,

  蟬在樹上高聲歌。

  玉米長高麥收割,

  小孩游泳樂呵呵。

  (四)布置作業

  繼續觀察我們周圍的大自然,隨著季節的推移有什麼變化。

夏天裡的聲音

  活動目標:

  1、通過傾聽、感知、表現夏夜裡各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

  2、能通過各種的聲音想像探索各種消暑、解渴的方法。

  3、探索各種滅蚊蠅的方法,讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。

  活動準備:

  1、各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等)。

  2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。

  3、各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

  活動過程:

  1、創設夏夜的草坪情境,激發幼兒興趣。

  師:聽,這是什麼聲音?快找它在哪兒?

  (讓幼兒傾聽各種聲音,尋找小動物。)

  2、讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。

  (1)通過歌表演、創編等活動自由模仿表現各種小動物的聲音。

  (通過此環節來激發幼兒的表現欲,發展幼兒的表演能力和創編能力。)

  (2)讓幼兒交流自己喜歡什麼聲音?不喜歡什麼聲音?為什麼?

  (3)讓幼兒正確處理各種小動物。

  (讓幼兒憑藉以為以往的生活經驗來,區分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。)

  3、利用雷聲將幼兒引入室內場景。

  4、通過傾聽各種聲音讓幼兒想像、討論、探索各種消暑解渴的方法。

  (通過提供各種室內的聲音,給幼兒提供一個自由充分想像、表述的空間,發展幼兒的想像力及語言能力。)

  5、針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。

  (1)讓幼兒運用多種材料來製作各種滅蚊蠅的工具。

  (給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,充分發揮了幼兒的自主性,創造力,提高幼兒的動手能力。)

  (2)幼兒進行滅蚊蠅活動,感受滅蚊蠅的有趣,在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

  6、在滅蚊蠅後,讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。

  (動靜交替,使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之後那份獨特的安寧,體驗無比的成就感。)

美麗的夏天

  活動目標:

  1、 在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上,啟發幼兒用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。

  2、 培養幼兒的想像力,創造力及講述能力,使之萌發愛美的情趣。

  3、 加深幼兒對夏天的認識。

  活動準備:

  1、 教具準備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

  2、 知識準備:布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

  活動過程:

  一、 開始部分

  教師啟發性談話,引導喲額說出自己對夏天的認識和感受,萌發幼兒進行「美麗的夏天」主題畫的創作願望。

  1、 引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

  2、 豐富幼兒關於夏季的知識,激發創作*。

  二、 基本部分

  1、 出示四幅不同特點的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法,並能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。

  2、 幼兒作畫,老師巡迴指導。

  要求幼兒根據自己的生活經驗,充分發揮自己的想像力,創造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。

  3、 啟發幼兒根據自己的畫面進行講述,要求講得有順序,較完整。

  ⑴請幼兒為自己的畫命名。

  ⑵兩人一起相互講述畫面。

  ⑶請個別幼兒獨立講述。

  三、 結束部分

  1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周,給幼兒欣賞。

  2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。

  3、 教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想像力豐富等方面進行講拼。

  4、 幼兒隨音樂做輕鬆活動,出活動室。

秋季

  秋季是春夏秋冬四季之一。從氣象學上劃分,北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。

我知道的秋天

  活動目標:

  1、圍繞「我知道的秋天」話題,大方地在集體面前進行講述。

  2、有良好的傾聽習慣,能夠安靜地傾聽別人談話,不隨便插嘴。

  3、初步感受秋天的美麗和豐收,萌發熱愛秋天、熱愛自然的情感。

  活動準備:

  1、帶領幼兒觀察園內外的景色變化;幼兒在家長的幫助下填寫《我知道的秋天》調查表。

  2、《我知道的秋天》PPT。

  活動過程:

  1、創設談話情境,引出談話話題。

  小朋友們,你們知道現在是什麼季節嗎?

  2、結合調查表,圍繞話題自由交談。

  (1)請小朋友拿著調查表,兩人一組進行交談。

  (2)教師輪流參與小組談話,了解幼兒的談話內容。

  (3)請個別幼兒在集體面前進行講述。

  3、集體談論,拓展談話範圍。

  (1)說說秋天美麗的景色。

  「你發現秋天的景色有什麼變化了嗎?你知道秋天有哪些花嗎?你知道菊花都有哪些顏色嗎?菊花像什麼呀?

  (2)說說豐收的秋天。

  你知道秋天有哪些水果成熟了嗎?你知道秋天的田野里,哪些農作物豐收了嗎?

  4、交流小結,萌發熱愛秋天的情感。 你喜歡秋天嗎?為什麼呢?

  5、拓展延伸,鼓勵幼兒繼續去觀察、發現秋天大自然的變化。

秋天(音樂)

  活動目標:

  1、學慣用自然的聲音唱歌。

  2、在老師的引導下,願意嘗試用不同的動作表現樹葉落下時飛舞的姿態。

  活動準備:課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉

  活動過程:

  1、通過談話,引出主題,激發幼兒對樹葉的興趣。

  (1)秋天到了,你們知道樹葉寶寶會怎樣?(離開大樹媽媽)

  (2)樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的?(請幼兒想像一下樹葉是怎麼落下的)

  (3)出示一片樹葉,請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢(請幼兒觀察後用肢體展現樹葉飛舞的姿勢)

  2、欣賞歌曲,初步理解其音樂的節奏美。

  (1)聽音樂,引導幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節奏。

  (2)幫助幼兒理解歌詞,重點在於理解樹葉到處飛呀飛(引導幼兒想像樹葉飛到哪?,然後引導幼兒學樹葉飛,隨意在教室飛,理解到處飛的含義)

  3、學唱歌曲,並會用動作表現歌詞。

  (1)引導幼兒用好聽的聲音唱歌。

  (2)鼓勵幼兒用各種動作來表現歌詞。

  (3)請個別幼兒上來表演(重點在於指導他們用自然的聲音唱歌)

  4、在初步學會歌曲的情況下,與幼兒一起邊唱歌曲邊做遊戲。

  鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。唱到最後一句:秋天多可愛時,要停一下擺個造型。(引導幼兒發揮自己的想像表現小樹葉停下來的姿勢)

感受秋天

  活動目標:

  1、尋找和觀察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化。

  2、通過秋遊活動,讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。

  3、培養幼兒熱愛大自然的情感,充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。

  活動準備:幼兒:一人一個小包,裡面可以裝些零食和水果或者飲料,一個塑料袋、一張舊報紙

  教師:配合秋遊的用具:垃圾袋、照相機、球網。

  活動過程:

  1、教育幼兒外出注意安全,乘車過程中頭、手不要伸出窗外。

  2、在幼兒園排隊整理,上車。

  3、帶領幼兒參觀荊川公園的美景。

  4、集體拍照留念。

  5、幼兒自由活動(喝水、上廁所)。

  6、教師組織幼兒遊戲:《看誰接得准》

  7、教師小結整隊回幼兒園。

冬季

  冬季是四季之一,秋春之間的季節。天文學上認為是從12月至3月,中國習慣指立冬到立春的三個月時間,也指農曆「十、十一(冬)、十二(臘)月」一共三個月。

冬天的快樂

  活動目標

  1、觀察體驗冬季的季節特點,並運用相應的形容詞進行描述。

  2、教育幼兒不怕冷,堅持鍛煉身體,培養幼兒堅持的意志。

  教學重點、難點

  重點:體驗冬季的特點。

  難點:運用形容詞描述冬天。

  活動準備

  《冬之歌》磁帶、錄音機、手套

  活動過程

  教師帶著小朋友們在幼兒園操場散步。

  一、導入「小朋友們一年四季當中最喜歡哪個季節?」

  1、現在是什麼季節來到了?

  2、你是怎麼知道的啊?

  二、用形容詞來形容冬天的特點

  1、怎麼形容冬天呢?

  2、學習「寒冬臘月」「天寒地凍」等形容詞。

  三、冬天鍛煉身體棒

  1、看周圍的動植物談談自己的發現

  師:為什麼周圍的動植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?

  2、自由討論

  幼兒討論中,教師認真傾聽,提示一下冬天要多做運動。這樣身體才能長得棒。

  四、欣賞《冬之歌》

  1、幼兒在隨著音樂的節奏動一動小身子。

  2、跟著老師邊唱歌,邊玩遊戲。

冬天是什麼

  一、活動目標

  在說說看看玩玩中,感受冬天的季節特徵,了解動物、人類不同的過冬方式。

  二、活動準備

  1、幼兒經驗準備:親子完成「冬天的變化」調查表

  2、教學教具準備:學習光碟

  三、活動過程

  (一)說說冬天是什麼

  1、師:現在進入什麼季節了?(冬天)冬天是什麼哪?冬天有些什麼變化哪?

  2、幼兒按照「冬天的變化」調查表進行討論交流

  重點:關注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化

  3、小結:冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……

  (二)遊戲:找冬天

  1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。

  2、幼兒操作《智趣園》學習光碟中「寒冷的冬天」里「動動小腦筋」模塊中的「冬天裡」遊戲。

  重點:在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,並說說為什麼?

  3、以散文《冬天是什麼》進行小結。

  (三)閱讀《冬天是什麼》

  1、請幼兒打開自製圖書《冬天是什麼》,邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文

  2、師:冬天是什麼?

  重點:引導幼兒邊看圖書邊根據圖書內容進行回答。

  3、師:冬天還是什麼哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進行延伸活動——續編散文《冬天是什麼》)

冬爺爺的禮物

  活動目標

  1、激發幼兒對冬天的喜愛之情及熱愛大自然的美好情感。

  2、發展幼兒的語言表達能力和表演能力。

  3、知道冬天的氣候特徵及冰雪的主要特點,理解冰雪與人們的關係。

  活動準備

  1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀賞自然景物,感受冰雪。

  2、反映冬天景物的影像資料或挂圖、錄音機、磁帶。

  3、冬爺爺、冰雪、農民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。

  活動過程

  1、出示挂圖,請小朋友觀賞後說說:「現在是什麼季節?冬天有什麼特徵及自己對冰雪的感受。」

  2、欣賞散文詩《冬爺爺的禮物》。

  3、引導幼兒討論:

  (1)冬爺爺帶來了什麼禮物?你最喜歡哪些禮物?為什麼?

  (2)冬爺爺看到人們在冰天雪地里幹什麼?

  (3)孩子們為什麼不怕冷?冬爺爺喜歡他們嗎?為什麼?

  (4)冰雪對人們有哪些益處?

  4、老師有表情地朗誦散文詩,同時戴上冬爺爺的頭飾,表演著冬爺爺的動作,來到小朋友中間。

  5、小朋友選擇自己喜歡的頭飾,在教師指導下聽錄音邊跟讀邊表演散文詩《冬爺爺的禮物》

四季

  四季指一年中交替出現的四個季節,即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上,季節劃分是以地球圍繞太陽公轉軌道上位置確定的。當地球在一年中不同的時候,處在公轉軌道的不同位置時,地球上各個地方受到的太陽光照是不一樣的,接收到太陽的熱量不同,產生季節的變化和冷熱的差異。

認識四季

  活動目標

  1、圍繞「認識四季」為主題進行談話,學會用「我喜歡夏季(或春季、秋季和冬季)因為…,我不喜歡夏季(或春季、秋季和冬季),因為…」的因果句式來表達自己喜歡或不喜歡的原因,發展邏輯思維能力。

  2、培養幼兒專註地傾聽同伴談話,輪流交談的習慣,並能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。

  3、使幼兒積极參与小組討論,樂意在集體面前自然大方地談話。

  教學重點、難點

  1、能認識四季,知道四季的特徵,區分和了解各個季節的不同景象。

  2、能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。

  活動準備

  1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調查表「我喜歡的季節」。

  2、老師準備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設備。

  活動過程:

  1、引出談話主題,激發幼兒談話興趣。

  (1)老師:現在是什麼季節?你認為是什麼季節?(鼓勵幼兒用完整語言回答問題,表達自己對四季的了解、感受)。

  (2)帶領幼兒觀看圖片和投影設備,讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角,通過讓幼兒觀察實物、圖片、投影等方式,讓他們認識四季,並選出自己喜歡的季節。

  2、引導幼兒圍繞主題,講述、交流自己的調查表。

  (1)老師引導個別幼兒進行示範性講述:老師:你為什麼喜歡…,為什麼不喜歡…?(引導幼兒用「我喜歡…因為…/我不喜歡…因為…」的句式較完整地表達自己的調查結果,鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法,並安靜的傾聽別人的講述)。

  (2)幼兒兩兩合作,輪流講述自己的調查表,談談自己喜歡的季節和喜歡的原因。老師巡迴進行指導,注意發現幼兒問題和講的好的方面,給與針對性指導。

  (3)集體交流,請部分幼兒在集體面前,圍繞主題進行講述、交流,講述中運用較完整、連貫的語句。

  3、運用交流與提問,拓展談話的範圍,激發幼兒深層次的興趣。

  (1)教師引導幼兒討論:春夏秋冬各有什麼特點?它們的聯繫與區別在哪裡?啟發幼兒圍繞主題,有興趣地與旁邊的小朋友進行交流與討論(或集體討論),使幼兒進一步加深對主題的認識。

  (2)教師進行評價與總結。通過交流自己喜歡的季節後,讓幼兒充分認識四季的,了解它們的變化和不同之處。

四季童謠

  活動目標

  1、體驗集體遊戲的快樂,鍛煉反應的靈敏性和動作的協調性。

  2、能根據季節特徵參與制定遊戲規則,按照遊戲規則進行遊戲。

  活動準備

  在活動室里划出春、夏、秋、冬的四個區域(用紙板畫出代表四季的畫)

  活動過程

  一、學兒歌《一年四季我知道》

  1、請幼兒說一說四季輪換的順序問題:一年之中最開始的季節是什麼?春天過去是什麼季節?冬天過去之後呢?

  2、學念兒歌《一年四季我知道》

  提示:教師說前兩句,幼兒說後兩句。

  二、欣賞歌曲《四季童謠》

  1、教師和幼兒共同欣賞歌曲《四季童謠》。

  2、請幼兒結合歌詞講述四個季節的典型特徵。

  三、遊戲 一年四季我知道

  1、教師交待初步的遊戲規則:幼兒手拉手圍成一個圈,邊沿圈走,邊念兒歌《一年四季我知道》念完兒歌,教師出示四季圖片,出示哪一個做哪一個季節的動作。

  2、教師帶領幼兒熟悉活動室里的四個區域

  3、教師與幼兒共同商定與每個季節特徵對應的動作是什麼。商定的動作要符合季節的特徵

  4、教師總結幼兒的討論結果,把商定好的動作加進遊戲規則中。

  5、幼兒與教師一起按規則玩遊戲
  提示:遊戲進行幾次之後,教師可請個別幼兒來指揮遊戲,並請幼兒創編四季的動作建立新的遊戲規則,然後再繼續進行遊戲。

四季花兒開

  活動目標:

  1、交流、分享幾種具有明顯季節特徵的花:迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。

  2、引導幼兒用流暢的語言表達

  準備: 布置「春夏秋冬」四個板塊、貼有四季圖片的色子三顆、花卉圖片與幼兒人數相等、幼兒收集的四季資料

  活動過程:

  1、交流、分享

  (1)師:一年有幾個季節?春天到了,花兒都開了,那什麼花開了,我們就知道春天到了呢?(迎春花)

  (2)請幼兒介紹自己帶來的花卉資料,從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹,要求語言流暢(介紹過程中教師幫助幼兒認識不認識的花)

  2、分類

  (1)我們認識了許多美麗的花兒,花兒說:「我們很想回家,小朋友們、能不能送我們回家呢?」小朋友們願不願意啊?(願意)

  程老師這兒有一些籃子,我們用它來做花兒的家,有些花兒時可以住在同一個家裡的,請小朋友按自己的想法給花兒分分類,還要說說這麼分類的理由。

  (2)請幼兒給花分類並說明理由

  幼兒能按「春夏秋冬」四季給花分類,並講清理由。

  教師可做提示(老師也想給花兒找找家,給它們分成四個家,分別是春、夏、秋、冬,哪些是春天開的花?哪些是夏天開的花呢?哪些是秋天的花?哪些是冬天開的花?)

  花兒回到了自己的家,都很開心的,他們說想和小朋友們一起做遊戲。

  3、遊戲鞏固

  (1)出示正方體:一共有幾面呢?(教師提示幼兒數一下)

  (2)上面畫了季節的圖片,請小朋友來擲,擲到哪一面朝上,擲的小朋友就的根據圖片說一句話,如春天就說「暖和的春天到,桃花桃花開」夏天就說「炎熱的夏天到,荷花荷花開」。

  (3)幼兒遊戲,教師觀察引導。

  延伸:老師有個問題要請教大家,這些花除了觀賞,還有沒有其他的用處,請小朋友回去找找資料,然後來告訴大家。

幼兒園季節教案大全(春、夏、秋、冬)

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  • 兒園中班教案《一年四季變變》含反思

    ...季變變》含反思適用於中班的社會主題教學活動當中,讓幼兒感知和體會四個季節有那些的不同景象以及特點,讓幼兒知道一年分爲,讓幼兒掌握一年四季的輪換順序,快來看看兒園中班《一年四季變變》含反...

  • 兒園中班教案《一年四季我知道》含反思

    ...我知道》含反思適用於中班的社會主題教學活動當中,讓幼兒感知和體會四個季節有那些的不同景象以及特點,讓幼兒知道一年分爲,讓幼兒掌握一年四季的輪換順序,快來看看兒園中班《一年四季我知道》含...

  • 四季大班教案10篇

    ...討論慶祝生日的方式,體驗過生日的樂趣。  4、培養幼兒對數字的認識能力。  5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。  活動準備:  1、經驗準備:事先了解本月內哪些小朋友過生日。  2、物質準備:統計表一張,...

  • 大班四季教案9篇

    ...的教學方法。教案應該怎麼寫呢?下面是小編收集整理的兒園大班下學期主題教案《四季擂臺賽》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。  設計思路:  隨着主題活動《》的開展,幼兒對四季的季節特徵以有了一定...

  • 兒園大班教案《四季媽媽的四個娃娃》含反思

    ...個娃娃》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能運用自己的語言來描述四季特徵,通過故事,幼兒能了解四季的交替順序,能分析故事情節,培養想像力,快來看看兒園大班《四季媽媽的四個娃娃》含反思教案...

  • 兒園大班教案《四季》

    大班教案《四季》適用於大班的主題教學活動當中,讓幼兒理解感知詩歌”四季”結構基礎上嘗試仿編詩歌,用詩歌語言表述個人經驗和想像內容,欣賞、感受文學作品的意境美,理解詩歌所展現的四季的特徵,快來看看...

  • 兒園中班教案《四季》

    中班教案《四季》適用於中班的主題教學活動當中,讓幼兒知道四季變化的順序,初步感知四季是不斷變化的,了解四季里常見的花,學會表達自己對四季變化的認識,快來看看兒園中班《四季》教案吧。   活動目標: ...

  • 兒園中班語言教案範文4篇

    【導語】我們都有天賦的語言學習能力,這種能力尤其在幼兒時期表現的尤為突出。塔塔教案準備了兒園中班語言教案範文4篇,希望對你有幫助! 兒園中班語言教案範文一:小熊讓路   活動目標   1、理解故事的內容,...