大班跳繩教案11篇

《大班跳繩教案11篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班跳繩教案第1篇

　　作爲一位優秀的老師，我們需要很強的教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的大班健康優質課教案及教學反思《跳短繩》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、積極在參加體育活動，並能在活動中多種跳繩的模仿動作。

　　2、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

　　活動準備：

　　體育館、短繩每生一根

　　活動過程：

　　一、自主遊戲，活躍情緒

　　教師活動：

　　1、組織學生集隊、隊列

　　2、提出要求，觀察學生分組遊戲。

　　學生活動：

　　1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，並從集隊中體驗「快、靜、齊」的集隊要求。

　　2、聽口令進行行進練習，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

　　3、兩人一組剪刀、石頭、布遊戲，輸的小朋友要帶領贏的小朋友做一個動作。

　　4、學生自己進行柔韌練習(自叫節拍，自想動作)

　　組織：五路縱隊、自由分散

　　二、快樂玩繩，體驗跳繩的不同樂趣

　　教師活動：

　　1、快樂小繩變變變練習。

　　2、簡單的繩操調節身心，並把上肢充分活動。

　　3、組織學生練習跳短繩(並腳跳)和調節練習：畫樹葉、畫蘑菇

　　4、組織學生練習向後跳短繩和調節練習：畫小樹

　　5、組織學生練習單腳跳短繩等和調節練習：畫魚、小船

　　6、組織學生跳繩比快。

　　7、引導學生總結、評價。

　　學生活動：

　　1、按老師要求把繩變成長線，練習跳左跳右

　　把繩變成水滴，練習跳前跳後

　　把繩變成長方形，練習跳遠

　　把繩變成正方形，練習單腳跳進跳出

　　2、隨老師示範進行簡單繩操的`模仿。

　　3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，認真學，個人或和小夥伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。

　　4、嘗試向後跳，體驗不同的跳繩動作，完成畫小樹。

　　5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。

　　6、進行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰勝自我。

　　7、積極地參與評價，樂於接受別人的長處。

　　組織：分散練習

　　活動反思：

　　本課一開始讓學生自主結合進行遊戲活動時，大部分學生表現得非常好，一直能不斷想出新動作來帶着同學做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善於表現自己。在練習跳繩時我讓學生變變繩子的形狀來跳躍，雖是模仿練習，但我不規定跳躍的動作，只是要求學生把繩子怎樣擺，練習時只提要求，不作規定，學生練習得非常高興，而且因爲沒有動作的規定學生的動作更顯活潑，但值得一提的是練習前必須告訴學生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學生養成常規，形成習慣。

大班跳繩教案第2篇

　　作爲一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒大班體育教案《學會跳繩》，歡迎大家分享。

　　【活動目標】

　　1、學習跳繩的方法，嘗試手腳協調的進行跳繩遊戲。

　　2、探索繩子的多種玩法，通過思考跳繩的其他玩法，發展創造思維能力。

　　3、能與同伴合作，協調地進行跳繩和蕩繩。

　　【活動準備】

　　1、繩子人手一根。

　　2、《朋友舞》音樂磁帶，錄音機。

　　【活動過程】

　　1、活動準備。

　　列隊練習：縱隊---大圓---開花---放縱。

　　要求：精神飽滿，喊口號聲音響亮。

　　玩繩遊戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵幼兒自主地探索各種玩繩遊戲。請個別幼兒示範，其他幼兒學習模仿。

　　2、遊戲活動----跳繩

　　老師師範跳繩，請幼兒仔細觀察老師的動作，並說一說老師是怎麼跳繩的。

　　幼兒分散練習跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過後，將繩子從後繞過頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過後，再將繩子從後饒過頭頂繞到身前，然後重複上述動作。在幼兒練習過程中，老師在一旁指導幼兒的動作。

　　教師再次示範，講解跳繩要領後，幼兒再分、散聯繫跳繩。

　　教師可以引導三人一組玩跳繩遊戲。

　　教師：繩子除了一個人跳，還可以幾個人跳呢？

　　兩位幼兒各持繩子來回擺動繩子（繩子高度接近地面），第三位幼兒站在中間，隨着繩子的'擺動，在繩子的兩端來回跳躍。

　　學習將繩子繞成團，並放在指定的筐中。

　　3、集體舞《朋友舞》。

　　教師：剛纔，小朋友和同伴在一起玩遊戲，大家玩的真開心，下面我和小朋友一起聽音樂跳一跳快樂的《朋友舞》好嗎？

　　音樂起，大家一起跳集體舞。

大班跳繩教案第3篇

　　作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的大班數學活動教案《跳繩計數》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　【活動設計】

　　在運動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計數的結果產生了分歧，原因在於跳繩計數方法不對，計數結果不準確，孩子們覺得不公平。《3—6歲兒童學習與發展指南》提出：5—6歲幼兒已能發現生活中的許多問題都可以用數學方法來解決，並從中體驗解決問題的樂趣。爲抓住幼兒生活中出現的「真」問題，並以此作爲支持幼兒學習和發展的契機，我們設計了這次活動。

　　【活動目標】

　　1、初步感知生活中數學的有用和有趣。

　　2、嘗試運用自己喜歡的`方法進行跳繩計數，學習正確計數。

　　3、能與同伴分享合作，協商解決遇到的問題。

　　【活動準備】

　　材料準備：來自幼兒真實生活的錄像片段——「跳繩比賽爭執瞬間」，記錄紙和筆。

　　經驗準備：活動前請幼兒和家長一起蒐集有關體育比賽的資料，觀察瞭解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數的經驗。

　　【重難點分析】

　　重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，在不斷增強計數興趣的過程中學習正確計數。準備運用實踐體驗法、討論法與遊戲法突破這一重點。

　　難點：能夠發現生活中有許多問題都可以用數學的方法來解決。準備運用啓發提問法、活動延伸法突破。

　　【活動過程】

　　1、導入活動：觀看錄像，進行討論。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發生了什麼事情？

　　看完錄像後提問：

　　（1）錄像中的小朋友因爲什麼事情發生了爭執？

　　（2）爲什麼會出現跳繩計數不清的問題？

　　2、第二遍錄像（慢速播放），便於幼兒觀察跳繩速度與計數速度的對應關係，分析現場計數時出現的問題。

　　提問：

　　（1）爲什麼會出現跳繩計數不清？問題出在哪兒？

　　（2）如果是你，會怎樣爲跳繩計數？

　　3、小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數更準確。

　　（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數方法，並通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數的方法。

　　（2）集體分享

　　a、分享探索過程，如：

　　開始計數時你們遇到了哪些困難？

　　你們是怎樣想出解決辦法的？

　　b、分享計數方法，如：

　　看跳繩小朋友跳動的腳計數；

　　看跳繩小朋友起伏的頭計數；

　　看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數。

　　這幾種方法中你最喜歡哪一種？爲什麼？

　　c、討論計數注意事項，如：

　　跳與數要對應上；

　　踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數；

　　記清楚小朋友跳過的數，再往下接着數，並說出最後計數結果。

　　4、分組學習跳繩計數，請小朋友根據自己的意願嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發現新的方法。

　　5、討論：還有哪些運動項目是通過當場計數來統計結果的？

　　如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴遊戲；體育項目中的足球、排球比賽等。

　　6、活動延伸：

　　鼓勵幼兒繼續運用計數方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生髮碗筷、取午點等，並用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題牆上，和同伴分享、交流。

　　【活動反思】

　　首先，本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯繫在一起，突出科學領域學習「情景化、過程化、活動化、經驗化」的特點。通過探索「跳繩計數方法」的活動，密切數學與現實世界的聯繫，使幼兒從研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，從而體會數學的真正價值及數學學習的無窮樂趣。

　　其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發現問題、分析問題、解決問題不斷積累經驗，並運用於新的學習活動中，有利於形成受益終身的學習品質。

　　第三，活動過程體現了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作、探究爲主的學習方式，而教師也更多地成爲幼兒學習情境的創設者，學習活動的組織者、引導者。教師的作用由「教授」轉變爲「支持」和「引導」。

大班跳繩教案第4篇

　　作爲一位傑出的教職工，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班數學教案及反思《跳繩計數》，歡迎大家分享。

　　設計思路

　　在運動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計數的結果產生了分歧，原因在於跳繩計數方法不對，計數結果不準確，孩子們覺得不公平。《3-6歲兒童學習與發展指南》提出：5-6歲幼兒已能發現生活中的許多問題都可以用數學方法來解決，並從中體驗解決問題的樂趣。爲抓住幼兒生活中出現的"真"問題，並以此作爲支持幼兒學習和發展的契機，我們設計了這次活動。

　　活動目的

　　1、初步感知生活中數學的有用和有趣。

　　2、嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，學習正確計數。

　　3、能與同伴分享合作，協商解決遇到的問題。

　　活動準備

　　1、材料準備：來自幼兒真實生活的錄像片段--"跳繩比賽爭執瞬間"，記錄紙和筆。

　　2、經驗準備：活動前請幼兒和家長一起蒐集有關體育比賽的資料，觀察瞭解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數的經驗。

　　重、難點分析

　　1、重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，在不斷增強計數興趣的過程中學習正確計數。準備運用實踐體驗法、討論法與遊戲法突破這一重點。

　　2、難點：能夠發現生活中有許多問題都可以用數學的方法來解決。準備運用啓發提問法、活動延伸法突破。

　　活動過程

　　1、導入活動：觀看錄像，進行討論。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發生了什麼事情？

　　看完錄像後提問：

　　（1）錄像中的小朋友因爲什麼事情發生了爭執？

　　（2）爲什麼會出現跳繩計數不清的問題？

　　2、第二遍錄像（慢速播放），便於幼兒觀察跳繩速度與計數速度的對應關係，分析現場計數時出現的問題。

　　提問：

　　（1）爲什麼會出現跳繩計數不清？問題出在哪兒？

　　（2）如果是你，會怎樣爲跳繩計數？

　　3、小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數更準確。

　　（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數方法，並通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數的方法。

　　（2）集體分享

　　a、分享探索過程，如：

　　開始計數時你們遇到了哪些困難？

　　你們是怎樣想出解決辦法的？

　　b、分享計數方法，如：

　　看跳繩小朋友跳動的腳計數；

　　看跳繩小朋友起伏的頭計數；

　　看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數。

　　這幾種方法中你最喜歡哪一種？爲什麼？

　　c、討論計數注意事項，如：

　　跳與數要對應上；

　　踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數；

　　記清楚小朋友跳過的數，再往下接着數，並說出最後計數結果。

　　4、分組學習跳繩計數，請小朋友根據自己的意願嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發現新的方法。

　　5、討論：還有哪些運動項目是通過當場計數來統計結果的.？

　　如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴遊戲；體育項目中的足球、排球比賽等。

　　6、活動延伸：

　　鼓勵幼兒繼續運用計數方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生髮碗筷、取午點等，並用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題牆上，和同伴分享、交流。

　　活動反思

　　首先，本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯繫在一起，突出科學領域學習"情景化、過程化、活動化、經驗化"的特點。通過探索"跳繩計數方法"的活動，密切數學與現實世界的聯繫，使幼兒從研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，從而體會數學的真正價值及數學學習的無窮樂趣。

　　其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發現問題、分析問題、解決問題不斷積累經驗，並運用於新的學習活動中，有利於形成受益終身的學習品質。

　　第三，活動過程體現了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作、探究爲主的學習方式，而教師也更多地成爲幼兒學習情境的創設者，學習活動的組織者、引導者。教師的作用由"教授"轉變爲"支持"和"引導"。

大班跳繩教案第5篇

　　活動目標：

　　1、樂於探索跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。

　　2、練習雙腳連續跳繩或雙人跳繩的技能，訓練手腳動作的協調性。

　　3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

　　4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

　　5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

　　活動準備：

　　人手一根跳繩。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒每人手裏拿一根跳繩，走趣味隊形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的跳繩。根據情況可將繩對摺，帶領幼兒進行上肢、體轉、腹背、跳躍等熱身運動。

　　2、引導幼兒玩跳繩。

　　（1）幼兒分散在場地上自主跳繩。

　　（2）教師發現幼兒有好的的玩法時，就請該幼兒示範演示，並請其他幼兒學一學。

　　（3）教師參與幼兒跳繩，並與幼兒配合進行雙人跳，請其他幼兒觀察。

　　（4）幼兒結伴嘗試雙人跳，教師提示兩個人要動作一致，可嘗試通過喊拍子的方法實現同步跳。

　　3、放鬆活動：跳繩遊戲。

　　（1）將所有的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。

　　（2）放鬆動作：拍胳膊、拍腿。

　　活動反思：

　　大班幼兒從上個學期以來就開始學習跳繩，所以對跳繩非常感興趣，至今已經有一半的幼兒學會了雙腳連續跳的技能。

　　今天再次探索了跳繩的各種玩法，有的幼兒學會了單腳跳，反着跳，還有的幼兒跑着跳等，在雙人跳的玩法中，多數幼兒手腳還不是很協調，只有幾個能力強的幼兒學會了，相信在繼續練習中，幼兒會探索出更多的玩法。

大班跳繩教案第6篇

　　活動設計

　　在運動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計數的結果產生了分歧，原因在於跳繩計數方法不對，計數結果不準確，孩子們覺得不公平。《3—6歲兒童學習與發展指南》提出：5—6歲幼兒已能發現生活中的許多問題都可以用數學方法來解決，並從中體驗解決問題的樂趣。爲抓住幼兒生活中出現的「真」問題，並以此作爲支持幼兒學習和發展的契機，我們設計了這次活動。

　　活動目標

　　1、初步感知生活中數學的有用和有趣。

　　2、嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，學習正確計數。

　　3、能與同伴分享合作，協商解決遇到的問題。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備

　　材料準備：來自幼兒真實生活的錄像片段——「跳繩比賽爭執瞬間」，記錄紙和筆。

　　經驗準備：活動前請幼兒和家長一起蒐集有關體育比賽的資料，觀察瞭解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數的經驗。

　　重難點分析

　　重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，在不斷增強計數興趣的過程中學習正確計數。準備運用實踐體驗法、討論法與遊戲法突破這一重點。

　　難點：能夠發現生活中有許多問題都可以用數學的方法來解決。準備運用啓發提問法、活動延伸法突破。

　　活動過程

　　1、導入活動：觀看錄像，進行討論。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發生了什麼事情？

　　看完錄像後提問：

　　（1）錄像中的小朋友因爲什麼事情發生了爭執？

　　（2）爲什麼會出現跳繩計數不清的問題？

　　2、第二遍錄像（慢速播放），便於幼兒觀察跳繩速度與計數速度的對應關係，分析現場計數時出現的問題。

　　提問：

　　（1）爲什麼會出現跳繩計數不清？問題出在哪兒？

　　（2）如果是你，會怎樣爲跳繩計數？

　　3、小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數更準確。

　　（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數方法，並通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數的方法。

　　（2）集體分享

　　a、分享探索過程，如：

　　開始計數時你們遇到了哪些困難？

　　你們是怎樣想出解決辦法的？

　　b、分享計數方法，如：

　　看跳繩小朋友跳動的腳計數；

　　看跳繩小朋友起伏的頭計數；

　　看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數。

　　這幾種方法中你最喜歡哪一種？爲什麼？

　　c、討論計數注意事項，如：

　　跳與數要對應上；

　　踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數；

　　記清楚小朋友跳過的數，再往下接着數，並說出最後計數結果。

　　4、分組學習跳繩計數，請小朋友根據自己的意願嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發現新的方法。

　　5、討論：還有哪些運動項目是通過當場計數來統計結果的？

　　如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴遊戲；體育項目中的足球、排球比賽等。

　　6、活動延伸：

　　鼓勵幼兒繼續運用計數方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生髮碗筷、取午點等，並用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題牆上，和同伴分享、交流。

　　活動反思

　　首先，本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯繫在一起，突出科學領域學習「情景化、過程化、活動化、經驗化」的特點。通過探索「跳繩計數方法」的活動，密切數學與現實世界的聯繫，使幼兒從研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，從而體會數學的真正價值及數學學習的無窮樂趣。

　　其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發現問題、分析問題、解決問題不斷積累經驗，並運用於新的學習活動中，有利於形成受益終身的學習品質。

　　第三，活動過程體現了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作、探究爲主的學習方式，而教師也更多地成爲幼兒學習情境的創設者，學習活動的組織者、引導者。教師的作用由「教授」轉變爲「支持」和「引導」。

大班跳繩教案第7篇

　　教學目的：

　　1、指導學生認真聆聽音樂旋律，並會用優美的歌聲有表情地演唱歌曲《跳繩》。

　　2、學習運用繪畫的形式表現歌曲的意境。

　　3、教育學生要關心自己的身體健康，鍛鍊身體從小做起。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動重點難點：

　　1、重點：掌握歌曲節奏。

　　2、難點：學會用畫筆在畫紙上塗繞線條的技巧。

　　教學準備：

　　多媒體教學系統、電子琴、投影儀、畫紙和彩色筆。

　　教學過程：

　　1、師生問好。

　　2、教師彈奏音樂旋律，引導學生跟着音樂自由做動作。

　　活動一："說跳繩"

　　導入：教師出示實物"跳繩"問：小朋友你們看這是什麼？你玩過它嗎？誰來說一說跳繩有什麼用處呢？（學生思考回答）誰想上來試一試？（請學生上臺做跳繩表演）

　　活動二："唱跳繩"

　　1、教師：剛纔小朋友知道了跳繩是用來鍛鍊身體的，它真是我們的好朋友。你們那麼喜歡玩跳繩，那小朋友想不想一邊玩跳繩一邊學跳繩的歌呀？現在就讓我們看一看畫面中的小朋友在幹些什麼呢。

　　2、教師演示多媒體畫面並播放《跳繩》的歌曲錄音，引導初聽一遍音樂。

　　聽畢提問：小朋友你覺得這首歌好不好聽呀？爲什麼好聽？你知道這首歌裏唱的是什麼嗎？（學生思考回答）

　　又問：小朋友都說這首歌好聽，你們想不想學一學呀？現在請先認真聽老師唱，然後再一起學好嗎？比一比誰最注意聽。

　　3、教師示範。（自彈自唱）

　　4、教師引導學生練習按節奏讀歌詞2遍。

　　5、引導學生邊做動作邊讀歌詞2遍。

　　6、教師彈奏歌曲旋律與學生同唱2遍。

　　7、教師播放歌曲錄音指導學生跟着音樂旋律自學2遍。（學生小組合作學習）

　　8、教師彈奏歌曲旋律，引導學生跟唱。（2遍）

　　9、請個別學生上臺進行表演唱。（即時評價）

　　10、學生小組表演唱。（即時評價）

　　活動反思：

　　跳繩是發展跳躍能力的傳統性運動項目。在教學中如何調動學生學習的積極性是我首先要突破的難點。爲此我在開始部分和準備部分中設計了一些訓練遊戲。如：報數比快、我是木偶兵、正反話等調動學生學習的積極性，提高他們參加體育活動的積極性、注意力。教師又在訓練中賦予適時的點評、鼓勵，學生表現出了很高的學習積極性。

　　爲了突破本節教學重點雙手交叉跳。我在基礎部分的設計中以激情引趣的方式讓學生通過展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節教學重點「單腳跳」。當學生看到他們的同伴雙手交叉跳得那麼好，早早已躍躍欲試。再聽到教師激勵性的話，學生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數學生失敗了。此時正是提示方法的有利時機。爲了培養學生的表述能力及互動、合作學習的意識。我邀請會單腳跳的學生說出技術要領。學生們聽完後又紛紛嘗試起來。經過多次的嘗試個別學生學會了單腳跳的動作要領，但大多數學生仍舊焦急的練習。這時的學生渴望有人能幫助他練習，看到他進步。於是我解決完在練習中學生們紛紛提出的各種問題後，針對學生不會雙手交叉跳，跳過去繩搖不過來，不會連續跳等問題，爲學生們創設了小組互助合作學習的氛圍。讓學得快的學生幫助學得慢的學生。學生們在學習中不但自身的優勢、進步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質和良好的合作學習的態度。

　　一節課下來，學生們的收穫很大，而我的收穫更大。在這節課中我的優點是：

　　1、教態自然親切，注意了教法的運用，注意了以學生學習爲主體，注意了在練習中自己找尋方法與教師提示相結合。

　　2、教學目標較清楚，圍繞教學目標學生的語言表達能力、意志品質、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛鍊。

　　3、課程環節清楚，基本完成了教學任務。

　　本節課的教學也使我找到了自身的不足：

　　1、作爲一名體育教師，專業知識的學習由爲緊迫。如：教學方法、遊戲方法、訓練形式等。

　　2、在學生的訓練中，如何梯進式練習，如何有針對性指導及指導方法的多樣性。

　　3、對實際教學的預測性備課經驗不足。

　　總之作爲一名教師，如何備好一節課，如何上好一節課將是我今後工作的重點和難點。我會把反思作爲突破口時刻督促自己改進、學習。

大班跳繩教案第8篇

　　設計意圖

　　跳繩，是幼兒冬季鍛鍊、增強體質、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的鍛鍊方式。深得孩子們的喜愛。跳繩不僅可以鍛鍊幼兒的體質，還有利於幼兒心智發展，真是一項身心發展的雙益運動項目。

　　活動目標

　　1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發展幼兒的身體動作。

　　2、活動中體驗創造性跳繩的樂趣發展幼兒的想象力與創造力，培養幼兒的合作意識與合作能力。

　　3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　4、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備

　　一根長繩子。短繩若幹。

　　活動過程

　　1、教師帶領幼兒做熱身運動。

　　2、聽老師口令練習跳躍及上肢動作。

　　師；跳、跳、跳，幼兒跟着老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問；"還可以怎麼跳？"引導幼兒向前跳、向後跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

　　3、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟着老師繞繞臂。

　　師問"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向後繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發展幼兒動作的靈活性。

　　活動開始；引導幼兒探索跳繩的多種玩法

　　1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟着節奏數數。看一看誰跳的多。

　　2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者爲勝。

　　3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

　　長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2—3人一起跳。看誰跳得多，多者爲勝。

　　4、請幼兒相互交流合作玩遊戲的方法。

　　放鬆整理

　　隨着老師做整理運動

　　活動延伸

　　回家後與爸爸媽媽及小夥伴做跳繩的遊戲。

　　活動反思

　　通過跳繩活動，不僅可以鍛鍊幼兒的體質，還有利於幼兒心智發展，有助於幼兒體力、智力和應變能力的協調發展；能培養幼兒身體的平衡感和動作的節奏感。儘管在活動中有些幼兒動作不是很靈活，但是重在參與。在遊戲的活動中培養幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作遊戲的快樂。

大班跳繩教案第9篇

　　活動目標

　　1、樂於探索繩的不同跳法，初步學會雙人跳繩的技巧。

　　2、增強動作的協調性，發展幼兒腿部肌肉的跳躍能力。

　　3、感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。

　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

　　5、鍛鍊幼兒的團結協作能力。

　　活動準備

　　每位幼兒一根跳繩，幼兒已有雙腳同時跳繩的經驗。

　　活動過程

　　一、列隊入場

　　教師帶領幼兒排成四列縱隊入場後，聽口令進行熱身運動。

　　（根據情況可將繩對摺，帶領幼兒進行上肢、體轉、腹背、跳躍等動作練習。）

　　二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法。

　　1、交流討論繩子的多種玩法。

　　2、自由玩繩：教師帶領幼兒自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，然後探索兩個人玩繩的方法，最後可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示範，然後帶領大家跟這個孩子一起玩。

　　3、教師一起參與幼兒跳繩，並與幼兒配合「雙人跳」。請幼兒觀察並嘗試結伴跳，教師提示兩個人要動作一致，可通過喊拍子讓幼兒同步跳。

　　4、在教師的引導下，嘗試玩法多人跳繩的方法。

　　（1）引導幼兒嘗試找出多人跳繩的方法。

　　（2）根據幼兒描述，教師交代玩法和規則後進行示範練習。

　　（3）幼兒集體參與多人跳繩的練習，感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。

　　小結：多人跳繩離不開大家的合作，只有大家一起跳齊了才能順利的跳下一個，所以這就需要大家合作的默契。

　　三、結束活動。

　　教師帶領幼兒做放鬆活動後，帶幼兒回教室。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

大班跳繩教案第10篇

　　設計意圖

　　跳繩是一項複雜多變的體育項目，它具有靈活性，對抗性，趣味性。好動是幼兒的天性，他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。大班戶外體育遊戲《花樣玩跳繩》。培養幼兒終生體育意識和體育情感，及頑強拼搏精神，提高幼兒自信心和心理自我調控能力；提高幼兒神經系統的靈活性，大腦的分析綜合能力和應變能力。

　　活動目標

　　1、一物多玩的樂趣體驗。

　　2、激發幼兒的創造力、想象力及合作能力。

　　3、雙人合作花樣。

　　4、探索繩子的多種玩法，培養幼兒的創新意識。

　　5、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

　　材料準備：

　　提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。

　　遊戲過程

　　（一）謎語導入：

　　謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜？

　　（二）擴散思維活動：談話，你見過的繩子？

　　1、繩子有許多寶寶，你見過什麼樣的繩子？這些繩子有什麼用處？（相互說、個別說）

　　2、孩子們這麼喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。（依次認識不同的繩子）

　　3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

　　（三）通過實際操作，培養幼兒的合作能力和創新意識，體驗合作的樂趣。

　　1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手裏拿的是什麼繩子？（毛線繩、塑料跳繩、草繩等）它有什麼用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它可以做什麼遊戲？（引導幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩）

　　2、孩子們想出了這麼多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什麼更好玩的玩法嗎？

　　（引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）

　　（四）展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。

　　1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

　　2、找幾組有代表性的遊戲展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。

　　（五）概括總結、拓展知識。

　　教師總結繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精美的工藝品；麻繩可以鎿鞋底；藝術繩可以編中國結；其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今後的生活中繼續關注它吧！

　　（六）激發幼兒在活動中團結合作，沒有朋友會很孤單的。

　　師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多遊戲，真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問它爲什麼？它說它沒有朋友！怎麼辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）

　　活動結束：

　　大繩終於找到了朋友很高興，我們一起來把小繩拴到大繩上，下次把他們拿出來一起玩。

　　活動反思

　　在跳繩中，充分發揮幼兒自主創新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學會在活動中思考，在玩中鍛鍊。通過遊戲，發展幼兒的`協調能力。通過合作學習培養幼兒團結協作、積極進取的精神。激發幼兒學習興趣，在快樂中鍛鍊身體，培養創新意識。

　　在活動中爲幼兒創設公平競爭的氛圍，留給幼兒一定的自主活動天地，讓幼兒在學習和觀察思考中得到啓示，得到鍛鍊。多表揚，少批評和指責。同時讓幼兒自由組合，有效的激發團隊精神、合作精神，有益於各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動中得到成功感，學會愉快，成功的喜悅，獲勝後的開心與自豪。

大班跳繩教案第11篇

　　活動目標：

　　1、教幼兒練習靈敏協調地做跳躍動作，發展幼兒的彈跳能力。

　　2、激發幼兒參加跳繩快樂的情緒，培養幼兒合作遊戲的能力和活潑開朗的性格。

　　3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

　　4、鍛鍊幼兒的團結協作能力。

　　活動準備：

　　短繩每人一根長繩兩根

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1、隊形隊列練習：聽口令由一路縱隊走成大圓，跑走交替，停下後由圓形走成六路縱隊。

　　2、活動身體練習：聽教師的信號做相反的動作（高人走、矮人走、挺胸走、彎腰走、向前走、向後走，向左跳、向右跳等）

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由分散地在場地上，用單人跳的短繩做各種跳躍動作。如雙腳跳、單腳跳、左右交替跳，可原地跳，，也可行進跳。

　　鼓勵幼兒表現各種玩法，教師注意觀察，看誰的花樣多，請跳得好的幼兒單獨表演跳繩。

　　指導幼兒練習用各種方法跳繩。

　　2、指導幼兒兩人合作玩跳繩：讓幼兒自由選擇夥伴，兩人一組分散在場地四周，教師請兩個先學會的幼兒進行示範跳法，兩人面對面站立，教師晃繩，幼兒和教師同步跟着跳。

　　請幼兒練習雙人跳繩。

　　3、教幼兒練習長繩跳的方法：請兩位幼兒搖繩，分別拉住長繩的兩端，讓一位幼兒站在長繩的中間，長繩搖動後，隨着繩子有節奏地跳。待幼兒熟悉後，可讓數位幼兒在長繩中間一齊跳。也可待繩搖動後，跑進繩中跳，一個接着一個，每人在繩中跳幾下再跑出，如有失誤者，應與搖繩者互換位置。

　　4、跳繩比賽：將幼兒分成人數相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，分別在場地兩端成縱隊站立，教師發令後，每隊甲組的第一個幼兒邊走邊跳繩。跳至對面將跳繩交給乙組的第一個幼兒，自己站在乙組的隊尾，乙組的第一個幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進，如此依次進行，直至跳完，最後以跳得穩和快的隊爲勝。

　　三、結束部分

　　1、教師評價幼兒遊戲比賽情況。表揚能夠克服困難，有團隊精神的幼兒。

　　2、放鬆運動：教師帶領幼兒做放鬆運動：聳聳肩、搖搖手、轉手腕、扭扭腰、甩甩腿、轉腳踝等等。

　　兩兩幼兒互相放鬆：幫同伴捏捏肩、捶捶背、甩甩手等。

　　3、請幼兒一起收拾用具。

　　4、帶領幼兒排好隊回教室。

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