大班教案竹10篇

《大班教案竹10篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班教案竹第1篇

　　作爲一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班體育遊戲教案《好玩的竹竿》含反思，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1、能探索發現出竹竿的多種玩法。

　　2、瞭解跳竹竿這一民間體育遊戲的來歷，嘗試用XX和XXX兩種節奏型跳竹竿。

　　3、體驗與同伴合作遊戲帶來的快樂，提高幼兒的合作能力。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　5、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

　　活動準備：

　　1、幼兒人數三分之二的長竹竿，短竹竿、短棍子若幹。

　　2、律動音樂磁帶，音樂磁帶《阿佤人民唱新歌》。

　　3、有關竹竿舞的圖片、錄像。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　幼兒人手一根竹竿或棒子（長短不一）隨樂騎大馬入場。

　　導語：今天天氣真不錯，我們騎着馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車"）

　　（活動開始部分設計了隨音樂利用竹竿、棍棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也爲下一個環節奠定了基礎。）

　　二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：

　　1、利用竹竿、棍棒進行"一棒多玩"

　　導語：竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的遊戲，還可以和我們玩什麼遊戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩。（幼兒四散遊戲）

　　2、交流、總結竹竿、棍棒的新玩法。

　　幼兒展示自己探索出的新玩法。（挑擔、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術、鋪小路等等）

　　三、看圖片、錄像瞭解跳竹竿的來歷、方法。

　　導語：剛纔我看到了XX小朋友他們兩個人在地上敲竹竿，讓其他小朋友來跳，小朋友們知道嗎，剛纔他們那樣就叫跳竹竿。這是我國的一個少數民族黎族特有的民間舞蹈、遊戲活動。每逢過年過節,黎族同胞便身着艷麗的民族服裝,歡聚在廣場上,跳起"打竹舞"來。現在，跳竹竿這個有趣的遊戲活動還成爲了他們招待遠方客人的一項活動。

　　幼兒觀看有關竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。

　　提問：他們是怎麼跳竹竿的呢？好玩嗎？

　　師幼共同瞭解跳竹竿的遊戲玩法

　　這個遊戲是許多人一起玩，其中兩個人手拿竹竿面對面跪下，用竹竿按一定的節奏同時分合敲擊，另一個人在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

　　四、幼兒玩"跳竹竿"遊戲。

　　導語：小朋友，你們也想來跳竹竿嗎？讓我們一起來玩吧！你們想用什麼節奏來跳竹竿呢？

　　1、兩人合作學用XX的節奏型敲打竹竿。

　　2、兩人合作學用XXX的節奏型敲打竹竿。

　　3、幼兒自己分成三人一組嘗試用XX的節奏打竹竿、跳竹竿，體驗跳竹竿的快樂。（師幫助幼兒總結方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）

　　隊形：四散

　　對幼兒在遊戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）

　　4、鼓勵幼兒創造性地玩"跳竹竿"遊戲，師生共同參與。

　　導語：剛纔小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的'跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？(師幼共同隨樂嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)

　　隊形：四散

　　（基本部分中，先鼓勵幼兒利用竹竿、棍棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三---四人結伴遊戲。接着運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範遊戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦？等），從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升經驗。最後通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。）

　　5、幼兒嘗試用不同隊形跳竹竿。

　　導語：小朋友們，你們能用竹竿擺成好看的隊形來跳嗎？讓我們跟着好聽的音樂擺出好看的圖形跳起來吧！

　　活動反思：

　　本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"遊戲，發展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作遊戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也爲下一個環節奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三---四人結伴遊戲。接着運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範遊戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦?等)，從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過"叫號接棒"的遊戲幫助幼兒調整教大的活動量。

　　在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生"共同體"的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。

大班教案竹第2篇

　　作爲一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班體育遊戲教案《好玩的竹竿》含反思，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1、能探索發現出竹竿的多種玩法。

　　2、瞭解跳竹竿這一民間體育遊戲的來歷，嘗試用XX和XXX兩種節奏型跳竹竿。

　　3、體驗與同伴合作遊戲帶來的快樂，提高幼兒的合作能力。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　5、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

　　活動準備：

　　1、幼兒人數三分之二的長竹竿，短竹竿、短棍子若幹。

　　2、律動音樂磁帶，音樂磁帶《阿佤人民唱新歌》。

　　3、有關竹竿舞的圖片、錄像。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　幼兒人手一根竹竿或棒子（長短不一）隨樂騎大馬入場。

　　導語：今天天氣真不錯，我們騎着馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車"）

　　（活動開始部分設計了隨音樂利用竹竿、棍棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也爲下一個環節奠定了基礎。）

　　二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：

　　1、利用竹竿、棍棒進行"一棒多玩"

　　導語：竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的遊戲，還可以和我們玩什麼遊戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩。（幼兒四散遊戲）

　　2、交流、總結竹竿、棍棒的新玩法。

　　幼兒展示自己探索出的新玩法。（挑擔、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術、鋪小路等等）

　　三、看圖片、錄像瞭解跳竹竿的來歷、方法。

　　導語：剛纔我看到了XX小朋友他們兩個人在地上敲竹竿，讓其他小朋友來跳，小朋友們知道嗎，剛纔他們那樣就叫跳竹竿。這是我國的一個少數民族黎族特有的民間舞蹈、遊戲活動。每逢過年過節,黎族同胞便身着艷麗的民族服裝,歡聚在廣場上,跳起"打竹舞"來。現在，跳竹竿這個有趣的遊戲活動還成爲了他們招待遠方客人的一項活動。

　　幼兒觀看有關竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。

　　提問：他們是怎麼跳竹竿的呢？好玩嗎？

　　師幼共同瞭解跳竹竿的遊戲玩法

　　這個遊戲是許多人一起玩，其中兩個人手拿竹竿面對面跪下，用竹竿按一定的節奏同時分合敲擊，另一個人在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

　　四、幼兒玩"跳竹竿"遊戲。

　　導語：小朋友，你們也想來跳竹竿嗎？讓我們一起來玩吧！你們想用什麼節奏來跳竹竿呢？

　　1、兩人合作學用XX的節奏型敲打竹竿。

　　2、兩人合作學用XXX的節奏型敲打竹竿。

　　3、幼兒自己分成三人一組嘗試用XX的節奏打竹竿、跳竹竿，體驗跳竹竿的快樂。（師幫助幼兒總結方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）

　　隊形：四散

　　對幼兒在遊戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）

　　4、鼓勵幼兒創造性地玩"跳竹竿"遊戲，師生共同參與。

　　導語：剛纔小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的'跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？(師幼共同隨樂嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)

　　隊形：四散

　　（基本部分中，先鼓勵幼兒利用竹竿、棍棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三---四人結伴遊戲。接着運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範遊戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦？等），從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升經驗。最後通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。）

　　5、幼兒嘗試用不同隊形跳竹竿。

　　導語：小朋友們，你們能用竹竿擺成好看的隊形來跳嗎？讓我們跟着好聽的音樂擺出好看的圖形跳起來吧！

　　活動反思：

　　本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"遊戲，發展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作遊戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也爲下一個環節奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三---四人結伴遊戲。接着運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範遊戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦?等)，從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過"叫號接棒"的遊戲幫助幼兒調整教大的活動量。

　　在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生"共同體"的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。

大班教案竹第3篇

　　身爲一名人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的大班健康公開課教案及教學反思《竹竿遊戲》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、能夠根據空間位置迅速調整自己動作，加強運動方位感知。

　　2、在竹竿遊戲中發展移動、奔跑和躲閃技能，提高身體協調性和靈活性。

　　教學準備：

　　八根約1。5米長的竹竿；熱身活動和放鬆活動的音樂。

　　教學過程：

　　一、熱身活動

　　1、帶領幼兒進入場地以熱身操來活動身體各部位關節和肌肉。

　　2、方位練習：通過集體練習鞏固對上下左右前後的方位感知。

　　二、基本活動

　　1、遊戲：看誰反應快。

　　幼兒四人一組持竹竿聽令快速移動和奔跑。

　　（1）引導幼兒按教師動作和指令向前、後、左、右正確移動。

　　（2）引導幼兒向跟教師動作、指令相反的方向移動。

　　（3）教師順時針變化站立位置，幼兒根據教師的方位快速調整步伐，協調一致的奔跑改變持竹竿排隊方向，以正面對應老師的站立位置變化。

　　（4）幼兒四人一組持持竿，在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向右看齊動作。

　　A教師以較慢的動作和提示語言引領幼兒一起變換看齊四個方位。

　　B教師以較快的的動作和提示語言連貫的改變看齊的`四個方位。

　　C幼兒四人一組持竿仰臥地上，在竹竿口令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊、原地踏步走和立定等趣味動作。

　　2、遊戲：巧過竹竿。

　　教師將幼兒分成4人一組，並提出要求：4人必須手拉手用同一種動作整齊過竹竿，幼兒自己商量過竿動作，看方法不能與前面幾組重複。（教師與配課教師進行動作示範）

　　3、遊戲：開汽車。

　　（1）幼兒4人一組持杆組成4輛汽車，跟隨音樂玩四散奔跑開車遊戲，教師提醒小司機兩手握緊竹竿前兩端，最後幼兒兩手握緊竹竿後兩端，行車途中要注意安全，及時避讓，四人一組相互交換排頭的小司機。

　　（2）幼兒4人一組開汽車遊戲，設置障礙，兩組兩組進行比賽，要求：小汽車蛇形繞過障礙、鑽過橋洞後快速開回起點，先到的一組爲勝。

　　三、放鬆活動

　　幼兒分別將4輛車開回自己的車道，停下做休息放鬆運動。（自我放鬆和相互配合放鬆）

　　幼兒將4輛汽車變成一輛大巴車，開出活動場地。

　　教學反思：

　　在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生"共同體"的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。

大班教案竹第4篇

　　作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家收集的大班健康玩竹梯教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、在高10——20cm的斜坡上練習間隔走，增強小腿肌羣的力量，提高平衡能力。

　　2、嘗試在不同高度的竹梯上行走，探索保持身體平衡的方法。

　　3、積極愉快地參加體育活動，有克服困難的勇氣。

　　4、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

　　活動準備：

　　竹梯、輪胎、裝水的塑料瓶、拱形門、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、隊列練習

　　2、聽音樂做熱身操

　　二、基本部分：

　　1、自由玩竹梯探索多種玩法

　　2、提出走橫檔的要求，幼兒分組練習

　　3、幼兒討論：走橫檔時要注意什麼？怎樣才能保持身體平衡（再次練習）

　　4、用一個輪胎架高成斜坡，鼓勵幼兒嘗試。

　　幼兒自由練習，教師觀察幼兒動作中出現的問題，找出需要重點講解的`部分

　　5、增加遊戲難度和趣味性，把梯子擺成從低至高的不同坡度，鼓勵幼兒挑戰自我

　　6、遊戲"送水"

　　三、結束部分：自由放鬆"機器人"

　　評析：

　　大班體育活動《玩竹梯》：教師選材比較新穎，目標明確，教師能根據本班幼兒的年齡特點及時調整活動，體育常規很好，教師的口令簡潔、到位。活動中層次性強，逐步提高要求，，思路清晰，觀察細緻，語言鼓勵及時。從內容上看，滿足了幼兒挑戰自我的需要，材料提供更專業，更體育化，竹梯很有運動氣氛。但在綜合遊戲時，教師提供的鑽山洞的高度不太適合幼兒，應教會幼兒側鑽的技能。在增加難度是，如果幼兒願意嘗試難度高的，那麼難度低的就要及時調整掉。

　　活動反思：

　　在整個活動中、幼兒是以魚貫的方式進行練習、減少了等待的時間，從而使幼兒的活動具有一定的運動密度和強度、幼兒體能得到了很好的鍛鍊。

　　在活動中，我沒有特別強調動作技能、而是組織有趣的遊戲活動，讓幼兒在活動中得到發展、並且注意到了幼兒年齡特點、注意對幼兒的保護、強調安全。

大班教案竹第5篇

　　設計意圖：

　　幼兒的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉，發展的起點。瑞士教育心理學家皮亞傑的"知識來源於動作"和前蘇聯教育家蘇霍姆林基說的"兒童的智慧在他手指尖上"道出了動手操作的重要性。而幼兒科技小製作就是集知識與技能、奧祕與創造、動手與動腦爲一體的幼兒感興趣的操作活動，它材料收集簡便、能揭示蘊藏的科學現象與原理、深入淺出，倍受幼兒青睞。設計本次活動，旨在讓幼兒體驗動手製作、體驗玩中探索的快樂，並在動手操作中培養幼兒良好的科學感知，提高觀察、思維、想象等能力，促進幼兒手腦協調及心智的發展。

　　活動目標：

　　1、探索對稱圖形的製作及竹蜻蜓飛行中的奧祕。

　　2、看懂圖示，嘗試用對摺、畫剪、粘貼等方法制作竹蜻蜓。

　　3、養成活動後收拾材料工具的習慣，體驗成功的愉悅情緒。

　　活動準備：

　　1、蝴蝶圖片一張

　　2、工具材料準備：剪刀、吸管、透明膠、人手一張畫報紙（稍厚）、記號筆

　　3、製作流程圖七幅

　　4、五角星（鼓勵製作成功的幼兒用）

　　活動過程：

　　（一）出示蝴蝶，認識左右對稱師：今天老師帶來了一隻美麗的蝴蝶，請大家仔細觀察一下，它的翅膀有什麼特點？

　　（二）製作左右對稱圖形

　　1、討論製作左右對稱圖形的方法提問：你們會做左右對稱的圖形嗎？應該怎麼做呢？（幼兒討論回答）

　　2、幼兒嘗試用畫報紙製作左右對稱圖形

　　3、出示圖示，方法：紙兒長長邊對邊，中線起始圖案畫，沿着輪廓剪一剪，再給圖形穿新衣！

　　（三）製作"竹蜻蜓"

　　1、出示範例"竹蜻蜓"提問：製作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具？

　　2、幼兒看圖示並理解提問：誰看懂了？有沒有看不懂的地方？誰他？

　　3、幼兒看圖示製作，老師巡迴指導

　　（四）探索"竹蜻蜓"飛行的奧祕，激發幼兒探索的慾望。

　　1、玩玩竹蜻蜓，探索竹蜻蜓飛行的奧祕提問：你的竹蜻蜓能成功飛行嗎？你是怎麼玩的？發現了什麼？（爲成功飛行及發現奧祕的幼兒貼五角星，表示鼓勵）

　　2、老師：告訴大家一個祕密，竹蜻蜓在我國已經流傳了0多年的歷史，據說直升飛機的螺旋槳就是人們受到竹蜻蜓的啓發後才製造出來的。看來這小小的玩具中還藏着大道理呢！

　　活動延伸：

　　將製作的"竹蜻蜓"投放在科學操作區，鼓勵幼兒繼續探索發現它飛行的更多奧祕，並相互交流探討，進一步激發幼兒觀察、思考、探索的興趣。

　　活動建議：

　　平時可以在區域活動中一些看圖示製作的材料供幼兒操作，提高幼兒的動手能力及看圖示製作的本領，爲此活動打下基礎；建議沒有製作經驗的幼兒可以分兩次活動進行，第一次活動練習剪對稱圖形制作竹蜻蜓的翅膀及裝飾不同花紋，第二次活動進行吸管及翅膀的粘合和探索飛行的奧祕。

　　活動點評：

　　生態課堂的理念讓我們清醒地認識到：幼兒的'發展不僅要全面化、個性化，更應是可持續、終身的發展。此活動始終以幼兒的自主學習爲主，通過觀察、討論、圖示、製作、探索等方法與手段，讓幼兒在動手操作、做做玩玩中自主獲得相關的經驗與技能，幼兒學得有趣，教師指導方法得體，充分體現了師幼角色的和諧生態關係：即課堂的主人是孩子而不是老師，把課堂更多的時空讓位給孩子，讓孩子真正地走到臺前，在有限的時間內得到長足的發展。

大班教案竹第6篇

　　活動目標：

　　1、通過對不同竹蜻蜓飛行高度與旋翼結構的觀察，初步瞭解"竹蜻蜓"旋翼的傾斜度以及兩邊對稱是讓竹蜻蜓高飛的必要條件。

　　2、學習對比觀察與合作探索，並能準確地作出記錄。

　　3、感受探索科學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、ppt多媒體課件：《有趣的竹蜻蜓》。

　　2、兩人一套幼兒操作記錄材料（紅黃綠不同形狀的竹蜻蜓、操作記錄卡）。

　　3、每人一輛竹蜻蜓小車。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由玩竹蜻蜓，激發幼兒探索的興趣。

　　指導語：今天老師帶來很多竹蜻蜓，你們想玩嗎？小朋友玩的時候要想辦法讓竹蜻蜓飛起來。

　　指導要點：掌握竹蜻蜓飛起來的方法，瞭解竹蜻蜓簡單的外形結構。

　　2、幼兒分組探索，瞭解竹蜻蜓能高飛與旋翼的對稱和傾斜度有關。

　　指導語：這裏有三種不同形狀的竹蜻蜓，到底哪種竹蜻蜓飛的高？我們一起做個小實驗，請小朋友邊實驗邊把自己的發現記錄下來。（介紹記錄方法）指導要點：兩人一組，合作探索不同形狀的竹蜻蜓向上飛的狀態，並記錄在卡中。

　　3、分享探索記錄結果，瞭解竹蜻蜓向上飛的原理。

　　（1）幼兒講述探索結果。

　　指導要點：鼓勵幼兒大膽說出自己的發現。

　　（2）觀看課件，瞭解竹蜻蜓向上飛的原理。

　　提問：爲什麼旋翼對稱、有傾斜度的竹蜻蜓可以向上飛起來呢？

　　指導要點：指導竹蜻蜓向上飛的高度與葉片的對稱和傾斜度有重要關係，當旋翼旋轉時，旋轉的葉片將空氣向下推，形成一股強風，而空氣也給竹蜻蜓一股向上的反作用升力，這股升力隨着葉片的傾斜角而改變，傾角大升力就大，傾角小升力也小。當升力大於竹蜻蜓的重量時，竹蜻蜓便可向上飛起。

　　（3）看課件，瞭解"竹蜻蜓"在生活中的應用。

　　提問：在我們生活中有哪些東西運用了竹蜻蜓旋翼的原理製作出來的呢？

　　（4）幼兒玩竹蜻蜓小車，進一步體驗反作用推力的原理。

　　指導要點：知道竹蜻蜓的轉動能帶動小車向前跑。

　　活動延伸：

　　１、將幼兒製作的"竹蜻蜓"投放在科學區，鼓勵幼兒課間繼續探索發現飛行的更多奧祕（如翅膀顏色在飛行過程中的變化等）。

　　2、在美工區提供材料，鼓勵幼兒在竹蜻蜓的翅膀造型、裝飾上作多種嘗試和改進，激發幼兒的認識興趣和探究慾望。

　　活動反思：

　　1、選材契合幼兒的興趣點和年齡特徵。活動從本班幼兒的興趣點"竹蜻蜓"入手引導幼兒進行探索，有效調動了幼兒的好奇心和求知慾，提高了合作探索能力。

　　2、創設支持幼兒探索發現的遊戲情境，寓教於樂。活動巧妙利用了幼兒身邊熟悉的環境和事物，創設了比比哪種形狀的"竹蜻蜓"飛得高，使科學小實驗輕鬆有趣，並結合層層深入的提問幫助幼兒在動手實踐、主動探索中觀察、對比、發現不同形狀的"竹蜻蜓"飛行的特性，初步感知其向上飛的科學原理。

　　3、注意在科學活動中整合其他領域的教育內容，尤其重視分小組合作探索，讓幼兒學習分工，互相合作探索、互相交流。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時，增強對科學活動的興趣，發展合作探索的能力與耐心傾聽的能力

大班教案竹第7篇

　　作爲一名教職工，有必要進行細緻的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班健康公開課教案評析《玩轉竹竿》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1、在竹竿遊戲中，豐富幼兒身體移動的經驗，提高身體的控制、協調、靈敏度。

　　2、學習與同伴相互協作，培養小組及團隊協作精神，體驗合作遊戲的快樂。

　　3、初步瞭解健康的小常識。

　　4、初步瞭解預防疾病的方法。

　　評析：能根據大班幼兒的年齡特點和實際情況，從認識、能力、情感角度提出了適合幼兒最近發展區的目標，目標符合《綱要》《指南》要求，能抓住關鍵性經驗，表達明確具體。

　　活動準備：

　　背景音樂、1．5米長的竹竿8根、圖片、方位箭頭、隊標。

　　活動過程：

　　一、開始部分————熱身活動師：今天我要請小朋友們和我一起來做遊戲，在做遊戲之前我們要先活動一下我們的身體，那現在就請你們和我一起動起來吧！

　　評析：音樂節奏清晰、明快，能激發幼兒運動的興趣。同時，利用走、跨跳、雙腳跳、單腳跳等基本動作進行熱身，能爲後續活動打下基礎。

　　二、基本部分

　　（一）遊戲——巧過竹竿

　　1、介紹玩法今天我們要和好朋友，一起合作過竹竿。怎麼玩呢？

　　（1）一個小組一根竹竿。

　　（2）5個人爲一組，每個組員必須一起手拉手用相同的方法過竿。

　　（3）5個組員要同時過竿。

　　2、示範玩法評析：師幼共同示範，便於幼兒快速準確地把握遊戲的玩法和規則。

　　3、提出要求

　　（1）每組拿好和你相同顏色的竹竿，然後一個舒服的地方試一試。

　　（2）在試的過程中一定要注意安全。

　　4、分組遊戲評析：提供了幼兒自主探索學習的機會。幼兒分成4組進行嘗試。教師指導有重點，一是鼓勵幼兒用各種不同的方式大膽嘗試，二是引導幼兒能同時過竿。

　　5、分享交流師：你們成功了嗎？過竹竿的過程中，有遇到什麼問題嗎？評析：通過小組展示和教師拋出的問題，幼兒踊躍將嘗試中遇到的問題大膽表達出來，教師組織幼兒思考討論，在討論中教師梳理出成功的祕訣。這種方法不僅符合幼兒學習發展的特點，而且也提高了幼兒解決問題的能力。

　　6、教師小結：我們過竹竿成功的祕訣是：首先要和同伴商量好方法，然後根據口令，同時過竿。

　　評析：本次遊戲主要讓5人合作用跳、走、下蹲等方法過竹竿，這些不同的.動作對幼兒身體移動核心經驗的獲得極有作用。

　　（二）遊戲——與竹共舞

　　1、介紹玩法教師結合圖片，講解遊戲玩法：小組成員要一起手握竹竿朝箭頭方向一起移動。評析：藉助圖片，能讓遊戲玩法變得形象易懂。

　　2、提出要求

　　（1）拿好竹竿，根據屏風上的數字找到位置去試一試。

　　（2）每個方向都要嘗試。

　　（3）在試的過程中一定要注意安全。

　　3、分組遊戲評析：每組一份操作圖示，不僅能讓幼兒的嘗試更有目的性、次序性，而且也利用於目標的達成———朝同一方向一起移動。

　　4、分享交流師：在和竹竿跳舞的過程中你們成功了沒有？有沒有遇到什麼問題？

　　5、教師小結：在和竹竿跳舞的時候，每組組員要朝同一個方向一起移動，移動的速度也要一樣。

　　評析：小組遊戲後的經驗的梳理提煉能爲後續集體遊戲打下基礎。

　　6、集體遊戲

　　（1）提出要求：在跳舞的過程中4橫排要對整齊、速度和方向要一樣。

　　（2）集體嘗試。

　　（3）分享交流；師：有的組移動速度不一樣，我們應該怎麼辦呢？

　　（4）再次嘗試。

　　（5）隨樂移動評析：音樂的使用，不僅增加了遊戲的趣味性，而且提升了遊戲的難度，使幼兒必須調動各種感官參與，去改變方向和動作，去適應環境，其協調、控制、穩定性都得到了一定的發展。

　　（6）教師小結：看來我們不僅要看着圖示方向統一移動，而且還要聽着音樂跟着節奏，用同一速度來跳舞，這樣跳出來的舞蹈才能整齊，又好看。

　　評析：本次遊戲側重幼兒腿部肌肉羣的鍛鍊。通過小組遊戲——集體三次遊戲，讓幼兒在前進後退、左右側移動中體驗運動方向，鍛鍊腿部的靈活性，也促使幼兒身體協調能力有效提升。

　　（三）遊戲——開汽車

　　1、第一次：四散開。

　　（1）介紹玩法師結合圖片介紹：每組手握兩根竹竿；一邊一根，最前面的小朋友要握住竹竿的最前端，最後面的小朋友要握住竹竿的最後端。評析：細節圖片的展示，讓幼兒明確了握竹竿的方法。

　　（2）提出要求：大家一起配合開汽車；汽車在馬路上行駛時不能和別的車輛相撞，要注意安全；等音樂停了之後，就要把竹竿放回原來的位置。

　　（3）幼兒遊戲評析：《小汽車》音樂的加入，增加了遊戲的情境性。

　　（4）分享交流：師：剛剛小朋友在開車的時候發現了什麼問題？

　　（5）教師小結：開車的時候大家也要保持同一速度、同一方向，特別是最前面的小朋友，不僅要把握好方向，避免碰撞，而且還要隨時調整速度，這樣才能把車開好。

　　2、第二次遊戲：集中開（1）介紹玩法師：剛纔你們都是一組一組自由的開，現在我們要根據指示牌大家一起來開，比比哪組既能遵守交通規則，又能把車開好。

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

大班教案竹第8篇

　　作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班體育活動優秀教案《玩竹梯》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、在高10——20cm的斜坡上練習間隔走，增強小腿肌羣的'力量，提高平衡能力。

　　2、嘗試在不同高度的竹梯上行走，探索保持身體平衡的方法。

　　3、積極愉快地參加體育活動，有克服困難的勇氣。

　　4、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

　　活動準備：

　　竹梯、輪胎、裝水的塑料瓶、拱形門、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、隊列練習

　　2、聽音樂做熱身操

　　二、基本部分：

　　1、自由玩竹梯探索多種玩法。

　　2、提出走橫檔的要求，幼兒分組練習。

　　3、幼兒討論：走橫檔時要注意什麼？怎樣才能保持身體平衡（再次練習）

　　4、用一個輪胎架高成斜坡，鼓勵幼兒嘗試。

　　幼兒自由練習，教師觀察幼兒動作中出現的問題，找出需要重點講解的部分

　　5、增加遊戲難度和趣味性，把梯子擺成從低至高的不同坡度，鼓勵幼兒挑戰自我。

　　6、遊戲"送水"。

　　三、結束部分：自由放鬆"機器人"

　　評析：

　　大班體育活動《玩竹梯》：教師選材比較新穎，目標明確，教師能根據本班幼兒的年齡特點及時調整活動，體育常規很好，教師的口令簡潔、到位。活動中層次性強，逐步提高要求，，思路清晰，觀察細緻，語言鼓勵及時。從內容上看，滿足了幼兒挑戰自我的需要，材料提供更專業，更體育化，竹梯很有運動氣氛。但在綜合遊戲時，教師提供的鑽山洞的高度不太適合幼兒，應教會幼兒側鑽的技能。在增加難度是，如果幼兒願意嘗試難度高的，那麼難度低的就要及時調整掉。

　　活動反思：

　　在整個活動中、幼兒是以魚貫的方式進行練習、減少了等待的時間，從而使幼兒的活動具有一定的運動密度和強度、幼兒體能得到了很好的鍛鍊。

　　在活動中，我沒有特別強調動作技能、而是組織有趣的遊戲活動，讓幼兒在活動中得到發展、並且注意到了幼兒年齡特點、注意對幼兒的保護、強調安全。

大班教案竹第9篇

　　作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《竹竿的玩法》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿遊戲，發展彈跳能力。

　　2、體驗與同伴合作遊戲帶來的快樂。

　　3、願意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

　　4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒觀看過錄像物質準備：

　　人手一根紙棒(長度爲1米)。錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　1、開始部分：

　　幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

　　導語：今天天氣真不錯，我們騎着馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化騎馬變雙圓----大圓----小圓----坐馬車)反思：

　　活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊騎馬變雙圓----變小圓----合作組合坐馬車體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也爲下一個環節奠定了基礎。

　　2、基本部分：

　　(1)利用紙棒進行一棒多玩導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的遊戲，還可以和我們玩什麼遊戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩。(幼兒四散遊戲)

　　隊形：兩路縱隊

　　(2)學習跳竹竿遊戲A、講解遊戲玩法導語：剛纔小朋友用紙棒玩了許多遊戲，（教案出自：星星.教案網）今天老師要和大家用紙棒玩一個新遊戲--跳竹竿，這個遊戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小夥伴一起試一試。

　　隊形：梯形隊

　　(3)幼兒自由組合嘗試玩跳竹竿遊戲

　　隊形：四散

　　(4)對幼兒在遊戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)導語：你剛纔和誰一起玩的?你們是怎麼跳竹竿的?

　　隊形：梯形隊

　　(5)鼓勵幼兒創造性地玩跳竹竿遊戲，師生共同參與。

　　導語：剛纔小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

　　隊形：四散

　　基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行一物多玩，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三---四人結伴遊戲。接着運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範遊戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦?等)，從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升經驗。最後通過師生共同表演跳竹竿，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

　　3、遊戲叫號接棒隊形：四散反思：

　　結束活動中通過叫號接棒的遊戲幫助幼兒調整教大的活動量。

　　活動反思：

　　本次活動主要是通過紙棒學習跳竹竿遊戲，發展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作遊戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊騎馬變雙圓----變小圓----合作組合坐馬車體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也爲下一個環節奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行一物多玩，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三---四人結伴遊戲。接着運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範遊戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊竹竿的.兩人如何合作?中間跳的.人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦?等)，從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演跳竹竿，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過叫號接棒的遊戲幫助幼兒調整教大的活動量。

　　在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生共同體的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。

大班教案竹第10篇

　　作爲一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的大班健康玩竹竿教案，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿遊戲，發展彈跳能力。

　　2、體驗與同伴合作遊戲帶來的快樂。

　　3、願意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

　　4、發展身體協調性。

　　5、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒觀看過錄像

　　物質準備：

　　人手一根紙棒（長度爲1米）。錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　1、開始部分：

　　幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

　　導語：今天天氣真不錯，我們騎着馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化「騎馬」變雙圓————大圓————小圓————「坐馬車」）

　　反思：

　　活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊「騎馬」變雙圓————變小圓————合作組合「坐馬車」體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也爲下一個環節奠定了基礎。

　　2、基本部分：

　　（1）利用紙棒進行「一棒多玩」

　　導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的遊戲，還可以和我們玩什麼遊戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩。（幼兒四散遊戲）

　　隊形：兩路縱隊（見附圖）

　　（2）學習「跳竹竿」遊戲

　　A、講解遊戲玩法

　　導語：剛纔小朋友用紙棒玩了許多遊戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新遊戲——跳竹竿，這個遊戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小夥伴一起試一試。

　　隊形：梯形隊（見附圖）

　　（3）幼兒自由組合嘗試玩「跳竹竿」遊戲

　　隊形：四散

　　（4）對幼兒在遊戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）

　　導語：你剛纔和誰一起玩的？你們是怎麼跳竹竿的？

　　隊形：梯形隊（見附圖）

　　（5）鼓勵幼兒創造性地玩「跳竹竿」遊戲，師生共同參與。

　　導語：剛纔小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？

　　隊形：四散

　　反思：

　　基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行「一物多玩」，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三———四人結伴遊戲。接着運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範遊戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊「竹竿」的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦？等），從而通過嘗試、發現————再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升經驗。最後通過師生共同表演「跳竹竿」，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

　　3、遊戲「叫號接棒」

　　隊形：四散

　　反思：

　　結束活動中通過「叫號接棒」的.遊戲幫助幼兒調整教大的活動量。

　　活動反思：

　　本次活動主要是通過紙棒學習「跳竹竿」遊戲，發展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標——想辦法解決活動中遇到的困難；體驗與同伴合作遊戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊「騎馬」變雙圓————變小圓————合作組合「坐馬車」體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也爲下一個環節奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行「一物多玩」，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三———四人結伴遊戲。接着運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範遊戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊「竹竿」的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦？等），從而通過嘗試、發現————再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演「跳竹竿」，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過「叫號接棒」的遊戲幫助幼兒調整教大的活動量。

　　在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生「共同體」的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。

大班教案竹10篇這篇文章共45960字。