大班音樂教案《牧童短笛》含反思

《大班音樂教案《牧童短笛》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　幼兒園大班音樂教案：牧童短笛
　　設計意圖：鋼琴曲《牧童短笛》是著名音樂教育家、作曲家賀綠汀創作的，這是一首帶再現的單三部曲式。可讓大班幼兒在欣賞的過程中聽辨樂曲的A-B-A三段式結構，從而瞭解這種音樂結構的特點，提高對同類音樂作品的聽辨能力。

　　活動目標：
　　1、想象音樂作品中的意境和情節，懂得分辨樂曲的A-B-A三段體曲式。
　　2、通過簡單的樂器伴奏來烘託音樂作品中此起彼伏的旋律特色，並通過不同音色的樂器來區別A、B段的不同情緒。
　　3、知道這是一首具有田園風味的中國音樂作品，激發對民族特色音樂作品的喜愛之情。
　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1、牧童形象的木偶及田園風味的背景圖。
　　2、各種打擊樂器，錄音機磁帶。

　　活動重點難點：
　　1、重點：讓幼兒聽辨樂曲的A-B-A三段式結構，並用合適的打擊樂來表現各段的情緒。
　　2、難點：教幼兒聽辨樂句，理解旋律中此起彼伏相呼應的特點。

　　活動過程：
　　1、音樂遊戲《什麼樂器在唱歌》。師：“什麼樂器在唱歌？”幼兒則閉上眼睛，聽老師選一種打擊樂器，敲出×××的節奏型，幼兒馬上睜開看，邊拍手邊說：“××樂器在唱歌。”
　　2、播放音樂《牧童短笛》，讓幼兒聽辨這首樂曲是什麼樂器演奏出來的。師：“請小朋友聽聽這首曲子，猜猜是什麼樂器在唱歌？”
　　3、向幼兒簡單介紹鋼琴曲《牧童短笛》的音樂背景。師：“這首好聽的鋼琴曲名是《牧童短笛》，它描寫的是我國美麗的江南地區，牧童倒騎在牛背上，悠揚地吹着短笛，在田間玩耍的情景”。
　　4、出示背景圖，幼兒完整地欣賞音樂。
　　5、分段欣賞。
　　（1）聽賞第一段音樂。師：“我們先聽這段音樂，想一想牧童這時在幹什麼？教師根據幼兒的描述，邊操作木偶邊進行小結：兩位牧童倒騎在牛背上，兩人你一句我一句地吹着短笛，走在美麗的田間。這段音樂是悠揚的，抒情的。
　　（2）聽賞第二段音樂。師：“下面，我們來聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛纔的第一段有什麼不同？聽了感覺怎樣？想想牧童這時又在幹什麼呢？”教師根據幼兒的描述，操作木偶，小結：牧童這時從牛背上跳下來，高興地在田間翻跟鬥抓蝴蝶，這段音樂是歡快的，跳躍的。
　　（3）聽賞第三段音樂。師：“下面請你們聽第三段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的，這時牧童又在幹什麼？”教師根據幼兒的回答小結：這段音樂和第一段是相同的，這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A-B-A三段體。這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹着笛子，慢慢地走遠了。
　　6、啓發幼兒選擇合適的打擊樂器爲樂曲伴奏。師：“你們覺得這首樂曲的各段用什麼樂器來伴奏比較好呢？”
　　7、爲每位幼兒提供2-3種打擊樂，提醒他們在樂曲的A段與B段用不同的樂曲來伴奏，並能在教師的指揮下變換不同的節奏型。

　　活動反思：
　　《牧童短笛》是一首非常著名的鋼琴曲。它短小精緻、形象鮮明、風格清新、富有田園風味。全曲共分三個樂段。第樂段描繪了美麗的田園景色，宛如一幅淡雅的水墨畫。第二樂段以歡快的節奏、快遞的速度和跳躍的伴奏，在情緒上與第一段形成鮮明的對比，具有民間舞蹈風格的五聲調式特點。歌曲《牧童之歌》，是根據《牧童短笛》的主旋律改編而成。
　　這堂課的內容對剛踏上四年級的學生來說，有一定的難度。因此，我利用多媒體課件在樂曲的背景、加花、練習中，以顏色、形態、進場次序的變化來引一導學生的學習注意力。結合教學內容我創設了：聽、看、比、論、感等多種學習形式，以增強本課的學習效果。通過這節課的教學，我覺得給學生創設教學情景，讓他們在實際的感受中體驗新知識、接受新知識、運用新知識，課堂的教學效果就會比較好。

小百科：牧童是一個漢語詞彙。拼音爲mù tóng，是指放牧牛、羊的兒童，出自《呂氏春秋·疑似》。唐杜牧《清明》詩：「借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。」也廣爲流傳。

大班音樂教案《牧童短笛》含反思這篇文章共4646字。