中班教案《好餓的小蛇》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學慣用手指和手型模仿小蛇動作和肚子的形狀，感受繪本的童趣，引導幼兒仔細觀察小蛇身體的變化，猜測變化的原因，培養幼兒觀察和聯想思考的能力，能通過剪紙的方式誇張變形並創造性地表現吃了不同食物的小蛇身體，快來看看幼兒園中班《好餓的小蛇》含反思教案吧。
活動目標：
1. 引導幼兒仔細觀察小蛇身體的變化，猜測變化的原因，培養幼兒觀察和聯想思考的能力。
2. 學慣用手指和手型模仿小蛇動作和肚子的形狀，感受繪本的童趣。
3. 能通過剪紙的方式誇張變形並創造性地表現吃了不同食物的小蛇身體。
4. 能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
5. 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
1 繪本PPT
2 剪紙範例
3 剪刀、彩紙、簍子和展板。
活動過程：
一、手指遊戲匯入。
1、寶寶們小手伸出來，我們來玩個手指遊戲。
一個手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；兩個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小剪刀呀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪； 三個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，上喵喵，下喵喵，左喵喵，右喵喵；四個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小螃蟹呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；五個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花蛇呀，上扭扭，下扭扭，左扭扭，右扭扭；
2、小蛇扭啊扭啊，扭到了我們的教室，瞧！（教師出示一條剪紙小蛇）
讓我們一起跟小蛇打個招呼吧，小蛇很高興，它會有什麼表情？誰會剪出來？（請一名幼兒示範）
二、繪本閱讀和交流討論。
1、現在小蛇肚子好餓啊，它想出去找東西吃了，它會找到什麼食物呢？它又會怎樣吃掉這些食物呢？讓我們一起來閱讀繪本《好餓的小蛇》。
2、繪本PPT引導幼兒進入故事內容。
觀察一：小蛇的身體是怎樣的？像什麼？（用手指手臂和身體動作模仿體驗小蛇的身體造型。）
觀察二：小蛇到森林裡幹什麼？
觀察三：小蛇是怎樣張大嘴巴的？（通過手指和手型的和嘴巴的特徵。）它張大嘴巴想幹什麼？這麼大的嘴巴，會吃下什麼食物呢？
觀察四：它發現了什麼？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣？
觀察五：蘋果哪兒去了？小蛇的肚子變成什麼樣子了？（給它起個名字叫蘋果小蛇。）
觀察六：香蕉哪兒去了？小蛇的肚子變成什麼樣子了？（給它起個名字叫香蕉小蛇。）
觀察七：出示飯糰小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什麼？你是怎樣猜出來的？
觀察八：出示葡萄小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什麼？你是怎樣猜出來的？
觀察九：出示菠蘿小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什麼？你是怎樣猜出來的？
觀察十：第六天，小蛇發現了一棵蘋果樹，它會怎樣呢？蘋果樹這麼高，怎麼辦？小蛇張大嘴巴會怎樣？
觀察十一：吃了蘋果樹，小蛇哪兒去了？它的頭呢？身體呢？尾巴呢？小蛇變成了什麼？
觀察十二：小蛇吃了這麼多東西，它高興地說：「真好吃！」
3、小結：小蛇吃了幾種食物？有沒有重複的？
三、通過剪紙表現表達。
1、第七天，小蛇回到了幼兒園，小朋友們，你們想給它吃點什麼不一樣的食物呢？你的小蛇會變成什麼小蛇？
2、看看汪老師給它吃了什麼呢？你猜猜？（出示剪紙範例）
3、欣賞範例：南瓜小蛇。
欣賞要點：
1、這條小蛇吃了什麼？變成了什麼蛇？
2、南瓜有什麼特點？
3、剪紙上有些什麼花紋來表現這些特點的？
4、你們能不能像汪老師這樣把你的的變形小蛇剪出來呢？
5、幼兒操作剪紙，教師指導。
四、展示交流。
1、將幼兒剪紙張貼在KT板上。
2、猜猜你的夥伴把小蛇變成了什麼樣子的小蛇？
五、尾聲。
教師小結：我們吃東西的時候要細嚼慢嚥，啊嗚一口吞，肚子就會被撐壞的。
教學反思：
1、《好餓的小蛇》是一個很有創意的故事，適合中班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其誇張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子，並且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞嚥動作，通過擬聲詞”啊嗚–咕嘟”的重複表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒”能聽懂、願意想、喜歡說、愛表現”的活動積極性。
2、在教學重點環節處，讓幼兒根據自己觀察到的內容，發散思維大膽猜測小蛇的肚子裡到底吃了什麼東西？這個環節也是調動孩子原有的生活經驗，在孩子認真觀察”身體變樣了的小蛇”的前提下進行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點引導幼兒發現小蛇肚子的變化，而不單單只是引導寶寶猜對了沒有。最後，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣後的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇……讓孩子直接關注故事背後所蘊涵的幽默與滑稽。
小百科：蛇是當今自然界最成功的食肉動物群之一，身影遍佈全球。它與人類同行的歷史充滿了神祕、超自然的色彩，是藝術、宗教等各種想像和隱喻的靈感之源。蛇的祖先最早可追溯到侏羅紀中期的安氏黎明蛇，到了晚白堊世早期（約1億至9500萬年），蛇類已有了全球性分佈。
