中班音樂教案《包餃子》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒遷移對包餃子的生活經驗，能夠用身體動作表現餃子翻騰的狀態，初步感受《喜洋洋》的音樂，能根據三段體音樂的變化按樂句、樂段交替變換動作，體驗音樂遊戲的快樂，快來看看幼兒園中班音樂《包餃子》含反思教案吧。
活動目標：
1.初步感受《喜洋洋》的音樂，能根據三段體音樂的變化按樂句、樂段交替變換動作。
2.遷移對包餃子的生活經驗，能夠用身體動作表現餃子翻騰的狀態。
3.體驗音樂遊戲的快樂。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
1. 經驗準備:幼兒包餃子的相關經驗。
2.《喜洋洋》音樂
活動過程：
一、通過談話瞭解幼兒的已有經驗，引出本次活動的內容。
師：你們吃過餃子嗎？誰知道包餃子需要哪些材料？餃子怎麼包呢？
師：你們知道餃子皮怎麼做呢？ 幼兒回答，教師小結。
師：餃子皮擀好後，接下來要做什麼呢？怎麼包餃子呢？
二、與配課教師合作表演音樂遊戲，初步理解音樂ABA三段。
第一段：表現擀餃皮，餃子皮變大。
第二段：表現放餃子餡，捏餃子。
第三段：表現餃子沉到鍋底，再慢慢浮上來，然後不停地翻滾，最後被冷水澆過後立即即不動。
三、教師引導幼兒模仿動作。
師：誰是餃子，誰是大廚師？教師：大廚師是怎麼包餃子的? 餃子包好後，要幹些什麼呢？（引導幼兒表現餃子翻騰的狀態）
四、幼兒完整合作玩遊戲，感受合作交流的樂趣。
玩法：幼兒兩人一組 A段：幼兒甲聽音樂合拍地在幼兒乙身上做擀餃子皮動作，幼兒乙配合做餃皮變大的動作。 B段：幼兒甲做包餃子的動作，放餡，捏，幼兒乙做一個大餃子皮逐步變小的動作，表現被包成餃子了。 A段：下餃子，幼兒乙表現餃子在鍋中沉，浮，翻騰，煮熟。結束處：幼兒甲做往鍋裡潑冷水動作，幼兒乙做造型。 幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色，體驗音樂遊戲的快樂。
五、結束活動
教學反思：
本節活動是一節音樂欣賞活動，《喜洋洋》是我國的一首民族管絃樂曲，段式為ABA三段式，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對於中班孩子，我們重點是引導幼兒通過欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經驗，通過包餃子這一生活化、遊戲化的情節來詮釋音樂三段體的結構，能夠讓幼兒從生活經驗和思維形式上引起共鳴，提高幼兒的音樂感受力和表現力，促使幼兒積極、熱情地去感受、想像音樂所要表達的內容，下面談談活動後的一些想法：
1．活動中孩子積極參與，喜歡錶現。活動中，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲。
2．活動中充分體現了由孩子們的聽而引出表演，而不是生硬地該怎麼表演，該怎麼做動作。每一環節，我都是由聽音樂引出，根據孩子們自身對音樂的理解進行表演，令我高興的是孩子們的理解都是比較正確的。
小百科：餃子由餛飩演變而來。在其漫長的發展過程中，名目繁多，古時有「牢丸」「扁食」「餃餌」「粉角」等名稱。三國時期稱作「月牙餛飩」，南北朝時期稱「餛飩」，唐代稱餃子為「偃月形餛飩」，宋代稱為「角子」，元代、明代稱為「扁食」;清朝則稱為「餃子」。
