幼兒園大班語言教案《大腳丫跳芭蕾》含反思

　　3、再次閱讀繪本，嘗試講述。

　　（1）可是，貝琳達有個大問題，嗯，應該說有兩個大問題，仔細看圖，猜猜看，她遇到了什麼大問題？（她的左腳和右腳，她有一雙大腳。）

　　（2）其實貝琳達不覺得自己的腳有問題，可是參加一年一度的芭蕾舞表演選拔時，問題就來了。評審委員一看到貝琳達的大腳就大叫：他們會說什麼？（暫停！）

　　（3）我們一起學一學評審委員的話吧：「天啊！」、「你的腳大得像條船！」 、「簡直和海豹的鰭沒兩樣！」 、「回去吧。你那一雙腳，永遠跳不好！」

　　（4）如果你是貝琳達，你聽了這些話你是什麼感覺？（傷心，難過）仔細觀察圖片，你是從哪裡看出來的？（貝琳達很難過，難過了好久好久。她想：「或許那些評審委員說得對，我的大腳真的不適合跳舞。」）

　　（5）從這幅畫上，我們可以看出貝琳達還跳舞嗎？為什麼要放棄呢？如果你是她，你會怎麼做？會放棄嗎？

　　（6）（既然不再跳舞，她就得找別的事做，可是，她除了跳舞，什麼都不會。她找啊找，終於在費萊迪餐廳找到工作。餐廳裡的客人喜歡她，因為她動作快，腳步輕巧靈活。費萊迪先生也喜歡她，因為她做事很認真。）故事就這樣結束了嗎？「輕巧靈活」是什麼意思？

　　（7）貝琳達在費萊迪餐廳乾得很出色，可是貝琳達快樂嗎？貝琳達工作間隙看《舞蹈雜誌》時若有所思的樣子，她在想什麼呢？（是呀！貝琳達雖然喜歡費萊迪先生和餐廳裡的客人，不過她還是忘不了舞蹈。

　　（8）有一天，有個樂團來餐廳表演，他們自稱「費萊迪好友樂團」，在餐廳開門營業前，他們先練了一首輕快的曲子。貝琳達的腳尖忍不住一上一下地跟著打拍子。接著，他們開始演奏浪漫又抒情的樂曲，不知不覺中……貝琳達跳起舞來了！（從「忍不住」、「不知不覺」這兩個詞中你能體會到什麼？

　　（9）這些音樂家每天到餐廳演奏，貝琳達每天趁客人還沒上門，就隨著他們的音樂跳舞。有一天，費萊迪先生問貝琳達願不願意跳給客人看。貝琳達微笑著回答：「噢，當然好啊！」餐廳裡的客人都很喜歡她表演。他們高興地告訴去他們的朋友，那些朋友第二天就來到了費萊迪的餐廳，他們也非常喜歡……他們又告訴其他朋友。很快地，每天都有很多人來費萊迪餐廳看貝琳達跳舞。大都會芭蕾舞團的指揮聽說了這件事，他的朋友的朋友叫他一定要去看貝琳達跳舞。他去了。他很驚訝。他非常讚賞。他覺得好感動。「知道大都會嗎？那可是一個世界級的歌劇院。指揮滿意嗎？他為什麼會驚訝？讚賞？好感動？你能說說指揮的心裡話嗎？

　　（10） “你一定要來大都會劇院表演！」他激動地說，「請你答應我！」　　貝琳達笑著回答：「噢，當然好啊！」餐廳裡的客人都鼓掌歡呼起來。就這樣，貝琳達到了大都會劇院，隨著「費萊迪好友樂團」美妙的音樂翩翩起舞。她好喜歡跳舞！評審委員們大喊：「太精彩了！多麼像燕子、鴿子、羚羊啊！」他們全神貫注地看她跳舞，完全沒有注意到她的腳有多大。貝琳達快樂極了，因為她可以跳舞、跳舞、一直跳舞……至於評審委員說什麼，她一點也不在乎了。

　　4、重溫故事，加深印象

　　引導語：這真是個溫馨的故事啊！我們一起跟著錄音再完整欣賞一遍吧！

　　三、結束部分，總結深化

　　1.現在，你覺得貝琳達是一個（）女孩，她有沒有因為自己不一樣的大腳而感到難過了？

　　2.那你現在覺得你不一樣的地方還是你的煩惱嗎？你還會嘲笑別人不一樣的地方嗎？

　　3.總結語：每個人都有自己獨特的不一樣，有時候不一樣會讓我們覺得很開心，也有時候我們會因為不一樣感到難過，但是我們都應該正確的對待他們，小朋友們，其實有時候不一樣也是一件不錯的事情，因為它讓我們每個人都變得獨一無二。

　　4.我們來和貝琳達說再見吧！（再見，貝琳達，再見大腳丫女孩！）

　　活動延伸：

　　1.老師把這本書放在了圖書室裡面，你們可以去翻看，看看不一樣的大腳丫—貝琳達的故事！

　　2.你也可以告訴小夥伴們你的不一樣，讓別人知道你獨一無二的地方！

　　活動反思：

　　《大腳丫跳芭蕾》這個語言活動是圍繞一個大腳丫女孩貝琳達講述的勵志故事，孩子們眼中的不一樣一般都是直觀的，顯而易見的東西，但是往往一些內在的不一樣並不能被孩子所發掘，他們不善於發現別人身上的閃光點。那麼在這時候，老師的引導就起了很大的作用，每個人都是不一樣的，到底哪裡不一樣，這些不一樣對於我們來說是好還是不好，帶著這些疑問我設計了本次活動。我發現孩子們在活動進行時，都能被繪本中絢麗的圖片所吸引，孩子們相比大人是單純的，他們不會因為貝琳達的大腳丫而笑話她，更多的是好奇，當我講述完整個故事，她們被貝琳達熱愛芭蕾舞的精神所感動，覺得貝琳達是個很棒的女孩，她很值得我們學習。

小百科：芭蕾舞（義大利語：balletto；法語、英語：ballet），是一種歐洲古典舞蹈，孕育於義大利文藝復興時期，十七世紀後半葉開始在法國發展流行並逐漸職業化，在不斷革新中風靡世界。