幼兒園小班教案《天氣》

小班教案《天氣》適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習使用相應的圖像來表示，引導幼兒注意觀察天氣的變化，對每天的天氣感興趣，初步了解天氣預報與人們生活的關係,嘗試用恰當的語言來表述天氣狀況，快來看看幼兒園小班《天氣》教案吧。

　　【活動目標】
　　1、引導幼兒注意觀察天氣的變化，對每天的天氣感興趣。
　　2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習使用相應的圖像來表示。
　　3、初步了解天氣預報與人們生活的關係,嘗試用恰當的語言來表述天氣狀況。
　　4、使幼兒掌握一些天氣的基本常識。
　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　【活動重點】讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習使用相應的圖像來表示。

　　【活動難點】讓幼兒學慣用恰當的語言來表述天氣狀況。

　　【活動準備】電視機、天氣圖像標誌(陰、晴、雨)，一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙

　　【活動過程】
　　一、了解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，並會選用合適的圖像表示。
　　1、師：“今天的天氣怎麼樣?”“有太陽的是什麼天氣?”“老師這裡有四個表示天氣的標誌，你覺得用哪個表示晴天比較合適?請你來幫我找一找晴天的標誌。
　　“噢，原來晴天可以用太陽來表示。”
　　“那你還知道有什麼天氣?”(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什麼樣子的?請你來幫我找一找表示雨天的標誌。
　　“噢，原來雨天可以用雨點來表示。”
　　(出示陰天的圖片)，小朋友們看，有的時候我們會發現天氣既沒有太陽，(教案出自：星星教案網)又沒有下雨，天氣陰陰的，那你覺得這樣的天氣是什麼天氣?
　　“噢，原來陰天可以用烏雲來表示。”
　　教師小結：原來，當我們看到太陽就知道是××，看到雨點就知道是××，看到烏雲就知道是××。(教師手拿標誌，進行小結)
　　2、遊戲：學說“今天的天氣是×天。”
　　師：“我們一起來做一個遊戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標誌都藏起來了，當我拿出一個天氣的圖像標誌時，請你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。
　　教師先後出示天氣圖像標誌，先請個別幼兒回答，然後再集體回答。當孩子沒有說完整時，教師進行補充，要求孩子說完整。

　　二、當小小氣象預報員，製作天氣圖像標誌。
　　1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有颳風、下雪等等，那你們是通過什麼來了解每天的天氣變化的?”
　　“對了，我們可以通過看電視，看報紙，聽廣播，上網等很多方法來知道每天的天氣變化。”
　　2、“看，這是什麼?(出示電視機)今天，我請小朋友自己來記錄天氣，(教案出自：星星教案網)當一回氣象預報員，預報天氣。”“今天的天氣怎麼樣?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什麼方法來記錄呢?(出示太陽的標誌)，對，晴天可以用太陽來表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧!”
　　3、幼兒製作當天的天氣圖像標誌。
　　4、師：“我們的氣象預報員已經把今天的天氣記錄下來了，老師也把今天的天氣給記錄下來了，我也想當一回氣象預報員，(教師示範預報天氣並用上句子“今天的天氣是×天”)現在，哪個氣象預報員願意為我們預報天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)

　　三、談話：讓幼兒了解天氣預報預人們生活的關係。
　　師：“寶貝，你們知道天氣預報可以給我們的生活帶來哪些好處嗎?”“有了天氣預報，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當的少穿衣服，要下雨的時候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預報和我們的生活是分不開的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預報，明天回幼兒園和自己的好朋友們預報天氣。”

小百科：天氣是指某一個地區距離地表較近的大氣層在短時間內的具體狀態。而天氣現象則是指發生在大氣中的各種自然現象，即某瞬時內大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風、雲、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現。