幼兒園小班教案《天氣》

小班教案《天氣》適用於小班的主題教學活動當中,讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣,學習使用相應的圖像來表示,引導幼兒注意觀察天氣的變化,對每天的天氣感興趣,初步了解天氣預報與人們生活的關係,嘗試用恰當的語言來表述天氣狀況,快來看看幼兒園小班《天氣》教案吧。

  【活動目標】
  1、引導幼兒注意觀察天氣的變化,對每天的天氣感興趣。
  2、知道晴天、雨天、陰天等天氣,學習使用相應的圖像來表示。
  3、初步了解天氣預報與人們生活的關係,嘗試用恰當的語言來表述天氣狀況。
  4、使幼兒掌握一些天氣的基本常識。
  5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  【活動重點】讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣,學習使用相應的圖像來表示。

  【活動難點】讓幼兒學慣用恰當的語言來表述天氣狀況。

  【活動準備】電視機、天氣圖像標誌(陰、晴、雨),一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙

  【活動過程】
  一、了解天氣的變化,知道晴天,雨天,陰天,並會選用合適的圖像表示。
  1、師:“今天的天氣怎麼樣?”“有太陽的是什麼天氣?”“老師這裡有四個表示天氣的標誌,你覺得用哪個表示晴天比較合適?請你來幫我找一找晴天的標誌。
  “噢,原來晴天可以用太陽來表示。”
  “那你還知道有什麼天氣?”(雨天,下雨。。。)那(雨天。。。)是什麼樣子的?請你來幫我找一找表示雨天的標誌。
  “噢,原來雨天可以用雨點來表示。”
  (出示陰天的圖片),小朋友們看,有的時候我們會發現天氣既沒有太陽,(教案出自:星星教案網)又沒有下雨,天氣陰陰的,那你覺得這樣的天氣是什麼天氣?
  “噢,原來陰天可以用烏雲來表示。”
  教師小結:原來,當我們看到太陽就知道是××,看到雨點就知道是××,看到烏雲就知道是××。(教師手拿標誌,進行小結)
  2、遊戲:學說“今天的天氣是×天。”
  師:“我們一起來做一個遊戲吧,老師把晴天,雨天,陰天的圖像標誌都藏起來了,當我拿出一個天氣的圖像標誌時,請你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。
  教師先後出示天氣圖像標誌,先請個別幼兒回答,然後再集體回答。當孩子沒有說完整時,教師進行補充,要求孩子說完整。

  二、當小小氣象預報員,製作天氣圖像標誌。
  1、師:“在我們的生活中,有許多的天氣變化,有晴天,雨天,陰天,還有颳風、下雪等等,那你們是通過什麼來了解每天的天氣變化的?”
  “對了,我們可以通過看電視,看報紙,聽廣播,上網等很多方法來知道每天的天氣變化。”
  2、“看,這是什麼?(出示電視機)今天,我請小朋友自己來記錄天氣,(教案出自:星星教案網)當一回氣象預報員,預報天氣。”“今天的天氣怎麼樣?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什麼方法來記錄呢?(出示太陽的標誌),對,晴天可以用太陽來表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧!”
  3、幼兒製作當天的天氣圖像標誌。
  4、師:“我們的氣象預報員已經把今天的天氣記錄下來了,老師也把今天的天氣給記錄下來了,我也想當一回氣象預報員,(教師示範預報天氣並用上句子“今天的天氣是×天”)現在,哪個氣象預報員願意為我們預報天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)

  三、談話:讓幼兒了解天氣預報預人們生活的關係。
  師:“寶貝,你們知道天氣預報可以給我們的生活帶來哪些好處嗎?”“有了天氣預報,我們就可以提早知道天氣的變化,讓我們的生活更加的方便了,冷了我們可以提早加衣服,熱了我們可以適當的少穿衣服,要下雨的時候,我們就可以提前帶傘,帶雨衣,雨鞋等。天氣預報和我們的生活是分不開的。今天晚上回家,小朋友們就去看看天氣預報,明天回幼兒園和自己的好朋友們預報天氣。”

小百科:天氣是指某一個地區距離地表較近的大氣層在短時間內的具體狀態。而天氣現象則是指發生在大氣中的各種自然現象,即某瞬時內大氣中各種氣象要素(如氣溫、氣壓、濕度、風、雲、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等)空間分布的綜合表現。

幼兒園小班教案《天氣》

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