幼兒園中班語言教案3篇(樹,大樹,小蘋果樹請醫生)

【導語】語言是人們進行交流和溝通的工具,兒童時期是語言發展的時期,也是最迅速的時期。塔塔教案準備了以下內容,供大家參考!

一、活動目標:

1、通過故事,引導幼兒知道樹木的好處,懂得樹木是需要愛護的,從而激發幼兒愛護樹

木的情感。

2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。

二、活動準備:

自製活動的投影片、勞動小工具及「愛護樹木」的木牌。

三、教學過程

(一) 聽故事:

1、師:小朋友,幼兒園裡飛來了三隻鳥媽媽,它們來幹什麼呢?請小朋友們聽完故事「幼

兒園的樹」後來告訴大家。

2、講述完整故事。

3、故事後提問:你們聽到一個什麼故事?故事裡講了些什麼?

師:鳥媽媽們為什麼不願意在幼兒園的樹上做窩呢?我們一邊看投影,一邊聽故事。

(二) 看投影、聽故事:

1、看第一段投影后提問:

(1)鳥媽媽們為什麼不願意在幼兒園的樹上做窩?

(2)鳥媽媽們是怎麼說的?

(3)你們願意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什麼方法留住它們呢?(幼兒討論)

師:我們來看看故事裡的小朋友是怎麼關心幫助小樹的。

2、看第二段投影后提問:

幼兒園裡的小朋友是怎麼關心幫助小樹的呢?

小結:幼兒園的小朋友很喜歡小樹,春天,小朋友幫小樹鬆土;夏天,小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關心下長成了大樹。

(1)師:在小朋友的幫助下,幼兒園的樹長高了、長大了,我們一起把鳥媽媽們請回來,好嗎?

(2)幼兒:鳥媽媽,鳥媽媽,我們幼兒園裡的小樹長大了你們快回來吧!

3、看第三段投影后提問:

(1) 瞧,鳥媽媽們飛回來了,我們來問問鳥媽媽,現在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?

(鳥媽媽們依次飛回,幼兒問詢)

① 幼:藍鳥媽媽,藍鳥媽媽,現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

② 錄音回答。

(2) 喲,紅鳥媽媽也來了,我們可以對紅鳥媽媽說些什麼呢?

① 幼:紅鳥媽媽,紅鳥媽媽,現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

② 錄音回答。

(3) 黃鳥媽媽飛來了,我們快叫住它。

① 幼:黃鳥媽媽,黃鳥媽媽,現在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?

② 錄音回答。

七、延伸活動:

師:鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹,真好,我們小朋友喜歡大樹嗎?為什麼?

小結:樹的本領真大,可以製造新鮮的空氣,創造美麗的環境,還能擋住風沙、遮陽、抗洪水,提供各種原料,果樹還能結果。

師:我們幼兒園裡,四周圍也有許多小樹,我們該怎麼關心幫助它們呢?(幼兒討論)

結束:陳老師為小朋友準備了一些小工具,我們一起去幫小樹鬆鬆土、澆澆水、拔野草,讓小樹快快長,長成一棵棵漂亮的大樹,好嗎?

大樹

教學目標:

1、在學習詩歌的過程中,理解大樹和小鳥的依存關係。

2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌,體驗仿編後的成功感。

3 、增進愛護鳥類和關愛大自然的情感,懂得要勇敢自立。

教學準備:

白板課件一套。

教學過程:

1、教師出示聚光燈畫面,引起幼兒興趣。

師:今天,老師給你們帶來了一個朋友,你們看看是誰?

教師移動聚光燈位置,幫助幼兒看清。

師:對了,真的是一棵樹。大樹臉上怎麼樣?大樹笑的這麼開心,誰會和他一起玩呢?

2、播放FLASH,鼓勵幼兒仔細觀看畫面,然後請個別幼兒說說自己看到了什麼。

師:大樹和小鳥在一起幹什麼呢?

3、觀察畫面,藉助圖譜引導幼兒學習詩歌。

(1)師:我們來看看,這棵大樹長得怎麼樣?

請個別幼兒說說,教師導入詩歌的語句「老師這兒也有一個好聽的詞叫高高。大樹高高。」

請幼兒說一說「大樹高高」。

教師將幼兒說的用圖譜的形式記錄下來。

(2)師:大樹高高,住著誰呢?(請幼兒完整表述)

先說再展示圖譜,引導幼兒用詩歌的語言說出:大樹高高,住著小鳥。

(3)師:小鳥圍著大樹在幹嗎呀?(飛,唱歌……)

師:我們能不能也用2個一樣的好聽的詞來說呢?(唱唱、叫叫)

引出小鳥唱唱(叫叫)。老師進行記錄。

(4)師:大樹聽見了小鳥的歌聲,它會怎麼樣呢?

誰也會用好聽的詞來說說看。引導幼兒說出:大樹笑笑。

師:真棒,我也趕緊把它記錄下來,大樹……笑笑怎麼記呢?哦,畫2個一樣的笑臉。

(5)師:風來了,大樹會怎麼樣?

個別幼兒說說。

師:除了樹葉會掉下來,大樹還會在風裡搖晃,誰也會用和前面一樣好聽的詞來說說看。「大樹搖搖」

(6)師:大樹搖搖,小鳥會在樹上怎麼樣?

教師用動作引導幼兒說出:跳。

(7)師:大樹和小鳥在一起唱唱、跳跳、笑笑,心裡怎麼樣啊?誰會用好聽的詞來說說看?

引導幼兒學習新詞:快樂陶陶。

老師記錄快樂陶陶,提問:誰和誰快樂陶陶啊?(大樹小鳥)

3、教師引導幼兒運用多種形式朗誦詩歌,感受詩歌的結構特徵。

(1)看圖譜完整朗誦。

師:老師把我們小朋友說的都記錄下來了,我們一起來跟著圖譜說說看吧。(第一遍就看著圖譜念)

師:連起來就變成了一首好聽的詩歌了,給它加上個名字吧。(第二遍跟著音樂看著圖譜念)

(2)感受詩歌的結構特徵

A、師:你們覺得這首詩歌好聽在哪裡?

師:我們一起來看看圖譜,找找詩歌好聽的秘密藏在哪裡呢?

B、教師將疊詞用圈圈起來,引導幼兒觀察,引出疊詞。

師:哦,原來在這首詩歌里用了許多一樣的詞,這樣詩歌讀上去就更有節奏更好聽了。老師告訴你們哦,這樣2個一樣的字放在一起叫疊詞。

(2)分角色朗誦詩歌,進一步感受詩歌的韻味。

師:現在老師想和你們做個小遊戲,有紅線的老師念,沒有紅線的就小朋友念,好嗎?(配上音樂,看著圖譜念)

師:男孩子念有紅線的,那麼女孩子呢?(配音樂)

(3)小結:

大樹和小鳥一對好朋友相親相愛在一起,誰也離不開誰。

4、藉助畫面,仿編詩歌活動。

(1)師:除了大樹和小鳥是一對好朋友,還有誰和誰也是好朋友呢?誰會用疊詞來說說看。

教師將孩子說到的放到白板上,隨機添畫圖譜。

(2)老師出示4幅圖片,請幼兒來說說看,可隨意說個幾句,然後請孩子孩子回班級中說給其他的孩子聽。

活動延伸:

家園互動:幼兒想出多種保護鳥類的方法,請家長來代寫。把記錄的方法與其他小朋友分享。

小蘋果樹請醫生

【設計意圖】

為了培養我班幼兒對文學作品的興趣,學習理解文學作品的人物形象,初步理解、想像故事的情節。讓幼兒通過文學作品了解鳥的作用和特殊本領。因此設計了本次教學活動。

【活動目標】

1、喜歡安靜傾聽文學作品、

2、在理解故事的基礎上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。

3、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

【活動準備】

1、故事挂圖

2、幼兒收集各種鳥的圖片、圖書。

【活動過程】

一、開始部分

1、幼兒邊唱樹上許多紅蘋果,邊進教室安靜坐好。問幼兒紅紅的蘋果長在哪裡呢?出示兩棵蘋果樹,引導幼兒觀察並說出兩棵樹的不同。

2、猜測一下發生了什麼事?

誰能為老蘋果樹治病呢?

二、基本部分

1、幼兒安靜地欣賞故事《小蘋果樹請醫生》。

2、提出問題,幫助幼兒回憶並理解故事內容。

(1)故事的名字叫什麼?

(2)小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病,它們能給樹婆婆看病嗎?

(3)誰會給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請幼兒學一學啄木鳥捉蟲的動作。

(4)這個故事裡有誰幫助了別人?

(5)啟發幼兒說一說別人遇到困難時,應該怎樣幫助別人。

3、教師再次講述故事,讓幼兒進一步了解故事內容。

4、了解鳥類的特殊本領。

(1)幼兒看挂圖,說出啄木鳥會捉樹榦里的蟲子,喜鵲會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會捉田鼠。

(2)引導幼兒說出認識的各種鳥及鳥的圖片,說一說鳥的本領。

5、啟發幼兒思考並互相交流保護鳥類的辦法。

三、結束部分

鳥兒們知道小朋友這麼喜歡它、愛護它,它們非常高興,要和小朋友一起做遊戲,我們學小鳥飛出去一起做遊戲吧!

【活動延伸】

在表演區中,播放《小蘋果樹請醫生》故事磁帶,讓幼兒嘗試根據故事內容自選角色進行表演。

幼兒園中班語言教案3篇(樹,大樹,小蘋果樹請醫生)

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