幼兒園教案 | 中班語言《動物好朋友》教案

中班語言《動物好朋友》  

一、設計意圖

在《綱要》中指出:引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美。而兒歌是一種介於詩歌和散文之間的文學形式,能讓幼兒在輕鬆愉快、生動逼真的情境中感受和體會作品的意境美,在理解作品的形式和情感的基礎上能學慣用教恰當的名詞、動詞,在優美的情境中促進幼兒語言表達能力的發展。  

二、活動目標。

根據以上分析及中班幼兒年齡特徵,語言表達能力的發展,我制定了以下目標。

1、理解掌握兒歌。

2、能以肢體語言展現兒歌內容。

3、願意在集體面前表現自己。

活動重點定為理解掌握兒歌。

活動難點是幼兒願意在集體面前以肢體語言展現兒歌內容。  

三、活動準備:

相關動物圖卡、頭飾。  

四、教法學法。

《綱要》提出:創設一個寬鬆的環境,讓每個幼兒都有機會參與探索活動。進行嘗試,感受參與的樂趣,並能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此,本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者。

根據中班幼兒思維特點,我採用以下幾種教法:

1、角色扮演:讓幼兒扮演兒歌中的動物角色,加深對兒歌的理解,體驗兒歌的樂趣。

2、談話法:與幼兒相互提問、對答的教育方法。使用談話法可以幫助幼兒明確理解,加深已有經驗。

3、討論法:為幼兒提供一個想表達敢於表達的空間,讓幼兒在自主交流中獲取各種信息,並把信息與同伴分享。

4,遊戲法:幼兒的天性就是喜歡玩遊戲,在本次活動中我設制了遊戲「找朋友」,使幼兒在遊戲中學會主動與人交往,培養幼兒之間的情感,體驗交往的快樂。

說學法:

1、討論交流法:通過口頭語言,表達自己在活動中的發現和探索方法。

2、觀察法:是幼兒通過視、聽覺感官積极參与活動。  3、情感陶冶法:通過活動中情感的培養讓幼兒懂得朋友能給我們帶來快樂,讓我們的生活更幸福。  

五、活動過程

一、導入部分  師幼聽音樂模仿動物進教師做律動。

二、理解兒歌

1、師念讀兒歌,幼兒初步感知欣賞。

2、師再說兒歌,幼兒聽後說出動物順序。

3、師再次說兒歌,幼兒聽後說出動物在幹什麼?

4、幼兒看圖卡說兒歌。

5、幼兒邊說兒歌邊打節奏。

6、介紹兒歌特點,每句的結尾部分是下一句的開頭。

三、創編動作並表演

1、師幼集體表演兒歌。

2、請幼兒帶頭飾表演兒歌。

四、創編兒歌

1、教師引導幼兒說齣兒歌以外的動物,對兒歌中的動物進行創編。

2、師幼一起朗讀創編的兒歌。

五 、遊戲「找朋友」。

小動物都有自己的朋友,寶寶們也來找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼兒在室內找自己的朋友隨音樂一起舞蹈。  

六、活動反思  這是一首運用了頂針手法的兒歌,兒歌詼諧幽默很能激發幼兒的興趣。活動中我充分發揮幼兒主體地位,圍繞幼兒興趣點進行引導教學,運用打節奏表演等多種方法讓幼兒熟悉兒歌,對兒歌進行理解,整個活動幼兒在玩中學,體驗了學習的樂趣。

幼兒園教案 | 中班語言《動物好朋友》教案

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